中學畢業范文10篇

一、首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎參加本次畢業典禮的各位領導和老師。下面讓我們初三的全體畢業生再來重溫一下我們的課堂，讓我們在母校最后用一次師生的課堂問候語，并把這一刻留在彼此的記憶里。聽我口令：“上課！”（老師好——）聽著這熟悉的不能再熟悉的一句“老師好——”撣去了老師們三年的所有疲勞。三年了，這一聲老師好，響徹天宇。天上的白云笑了，笑的藍天更藍；校園的綠柳笑了，笑的美麗的校園更艷；老師們笑了，因為這才是給教師的最崇高的獎賞。十六歲花季的太陽在生命的晴空里升起，十六歲花季的足跡在無限美好的追求中延伸，十六歲花季的翅膀在夢想與沖動中翱翔。走過夢幻般的童真歲月，我們將告別初中生活。今天我們在此集會，共同見證這激動人心的時刻。我宣布：**中學2010屆初中畢業生畢業典禮，現在開始！請全體起立，升國旗，奏國歌，行注目禮！（禮畢）

二、同學們的健康成長離不開家長和老師的關愛，更離不開學校領導的關懷。下面用熱烈的掌聲歡迎**中學副校長**同志公布2010屆畢業生名單。

三、畢業班的同學們，三年前當你們踏入**中學校園的時候，就注定會迎來今天這樣一個特殊的日子。此時此刻，我們每個人都是既興奮喜悅，又帶有一絲離別的感傷。是啊，歲月匆匆，時光難留；三年辛苦，三載歡歌。再回首，如煙的往事充滿著溫馨。是啊，要離開母校了，只有深深的祝福才是最好的表達。下面有請**中學校長**同志收下2010屆全體畢業生為母校精心設計的錦旗。（接過并面向全體同學放在主席臺上）

四、它不一定是最美的，但一定是最多姿的；它不一定是最細膩的，但一定是最傳神的。這就是師愛。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。誰笑到最后，誰笑的最美。三年，我們得到多少金玉良言，無法計算。今天，也讓我們把聚積了三年的真情化作我們最真的感言吧！下面由初三畢業生代表于歡發言！（發言結束后，全體畢業生莊嚴承諾：今天我已母校為榮，明天母校以我為榮！）

五、有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干。三年來，共同品味著酸甜苦辣，不分春秋冬夏；三年來，一起感知著喜怒哀樂，不管風吹雨打。老師與你們風雨同舟，一路同行，走過四季，走過崎嶇。想起來，甜甜蜜蜜。分別在即，老師也有祝福的話語。有請畢業班教師代表**同志做深情的離別寄語。掌聲有請！

六、離別時真誠的眼淚，留戀的眼神，超越了任何語言。不想說再見，白云離不開藍天；不想說再見，師生情永遠相連。還未分別，就已開始想念。在校的學弟學妹也要送上真誠的祝愿，同樣的心情，同樣的掛念，希望你們把離別的腳步放慢。下面有請在校生代表，初一學年的李新宇同學上臺做離別贈言。

一、首先，讓我們用熱烈的掌聲歡送參與本次畢業儀式的各位指導和教師。下面讓我們初三的全體畢業生再來重溫一下我們的課堂，讓我們在母校最后用一次師生的課堂問候語，并把這一刻留在彼此的記憶里。聽我口令：“上課！”（教師好——）聽著這熟習的不能再熟習的一句“教師好——”撣去了教師們三年的一切疲倦。三年了，這一聲教師好，響徹天宇。天上的白云笑了，笑的藍天更藍；校園的綠柳笑了，笑的美麗的校園更艷；教師們笑了，由于這才是給教員的最崇高的獎賞。十六歲花季的太陽在生命的晴空里升起，十六歲花季的腳印在無限美妙的追求中延伸，十六歲花季的翅膀在幻想與激動中飛翔。走過夢境般的童真歲月，我們將辭別初中生活。今天我們在此集會，共同見證這沖動人心的時辰。我宣布：Xx中學2010屆初中畢業生畢業儀式，如今開端！請全體起立，升國旗，奏國歌，行矚目禮！（禮畢）

二、同窗們的安康生長離不開家長和教師的關愛，更離不開學校指導的關心。下面用熱烈的掌聲歡送Xx中學副校長Xx同志2010屆畢業生名單。

三、畢業班的同窗們，三年前當你們踏入Xx中學校園的時分，就必定會迎來今天這樣一個特殊的日子。此時此刻，我們每個人都是既興奮喜悅，又帶有一絲分手的感傷。是啊，歲月匆匆，光陰難留；三年辛勞，三載歡歌。再回首，如煙的往事充溢著溫馨。是啊，要分開母校了，只要深深的祝愿才是最好的表達。下面有請Xx中學校長Xx同志收下2010屆全體畢業生為母校精心設計的錦旗。（接過并面向全體同窗放在主席臺上）

四、它不一定是最美的，但一定是最多姿的；它不一定是最細膩的，但一定是最傳神的。這就是師愛。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。誰笑到最后，誰笑的最美。三年，我們得到幾金玉良言，無法計算。今天，也讓我們把聚積了三年的真情化作我們最真的感言吧！下面由初三畢業生代表于歡發言！（發言完畢后，全體畢業生莊嚴承諾：今天我已母校為榮，明天母校以我為榮！）

五、有一種美好的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的肉體叫紅燭——蠟炬成灰淚始干。三年來，共同品味著悲歡離合，不分春秋冬夏；三年來，一同感知著喜怒哀樂，不論風吹雨打。教師與你們同舟共濟，一路同行，走過四季，走過坎坷。想起來，甜甘美蜜。分別在即，教師也有祝愿的話語。有請畢業班教員代表Xx同志做深情的分手寄語。掌聲有請！

六、分手時真誠的眼淚，留戀的眼神，超越了任何言語。不想說再見，白云離不開藍天；不想說再見，師生情永遠相連。還未分別，就已開端想念。在校的學弟學妹也要送上真誠的祝福，同樣的心情，同樣的牽掛，希望你們把分手的腳步放慢。下面有請在校生代表，初一學年的李新宇同窗上臺做分手贈言。

畢業致辭

畢業講話

中學畢業典禮學生發言--青春無悔

奏響雄壯的國歌，揚起鮮紅的國旗，我們又一次為這個時刻而感到驕傲和自豪。

時光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年。回顧往昔，我們無怨無悔，展望明天，我們信心十足。即將走進了高三，我們的生活不再如以前一般輕松；走進了高三，我們的日子也多了一比疲憊。但是面對明年的六月，我們仍將披荊暫棘，奮然前行。

雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，我們不會畏畏縮縮，瞻前顧后，我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生的樂章。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！

轉眼間，一年的教學生活也成歷史，現在我就以下幾個方面對這一學年來的個人工作情況做一個簡單的個人總結：

一、政治態度方面

一年來，我認真深入的學習馬列主義的理論知識和同志的"三個代表"的先進思想。為了盡快提高自己的理論水平，我還從廣播、報紙中了解當今的國際政治形勢，社會動態及黨中央的指導方針等。我深刻認識到鄧小平同志的建設有中國特色社會主義理論中，經濟發展才是硬道理。深刻領會"三個代表"重要思想的意義。時刻關注黨的十六大的動態以及及時學習十六大的精神。

二、教學水平方面

這一年來，我在教學工作中，注重因材施教，不斷總結教學經驗，學習好的教學方法。為了提高執教水平，我充分利用機會不斷地補充自己的"營養"。一年來，我積極參加各類學習和培訓。我擔任語文科教學工作，我深知，簡單地對照教案進行"照本宣科"式講課，只會使語文教學失去生機，只會走進死胡同。因此，我一直在實踐語文開放式教學，讓學生在課堂中既聽到教學大綱中所要求記住的知識點，又能讓學生上講臺講自己的對問題的不同見解及生活的趣事；既讓學生當忠實的聽眾，又能讓學生當出色的演員。教學角色也從傳統的教書人轉向導演人。我除了認真學習語文教學理論外，也時刻在自學有關計算機軟、硬件方面的其它知識，以便進一步完善自身的知識結構。在學習的過程中，我注意及時的與其他同事進行交流，相互促進，共同進步。

三、教學工作方面

一、首先,讓我們用熱烈的掌聲歡迎參加本次畢業典禮的各位領導和老師。下面讓我們初三的全體畢業生再來重溫一下我們的課堂,讓我們在母校最后用一次師生的課堂問候語,并把這一刻留在彼此的記憶里。聽我口令:“上課!”(老師好——)聽著這熟悉的不能再熟悉的一句“老師好——”撣去了老師們三年的所有疲勞。三年了,這一聲老師好,響徹天宇。天上的白云笑了,笑的藍天更藍;校園的綠柳笑了,笑的美麗的校園更艷;老師們笑了,因為這才是給教師的最崇高的獎賞。十六歲花季的太陽在生命的晴空里升起,十六歲花季的足跡在無限美好的追求中延伸,十六歲花季的翅膀在夢想與沖動中翱翔。走過夢幻般的童真歲月,我們將告別初中生活。今天我們在此集會,共同見證這激動人心的時刻。我宣布:xx中學2010屆初中畢業生畢業典禮,現在開始!請全體起立,升國旗,奏國歌,行注目禮!(禮畢)

二、同學們的健康成長離不開家長和老師的關愛,更離不開學校領導的關懷。下面用熱烈的掌聲歡迎xx中學副校長xx同志公布2010屆畢業生名單。

三、畢業班的同學們,三年前當你們踏入xx中學校園的時候,就注定會迎來今天這樣一個特殊的日子。此時此刻,我們每個人都是既興奮喜悅,又帶有一絲離別的感傷。是啊,歲月匆匆,時光難留;三年辛苦,三載歡歌。再回首,如煙的往事充滿著溫馨。是啊,要離開母校了,只有深深的祝福才是最好的表達。下面有請xx中學校長xx同志收下2010屆全體畢業生為母校精心設計的錦旗。(接過并面向全體同學放在主席臺上)

四、它不一定是最美的,但一定是最多姿的;它不一定是最細膩的,但一定是最傳神的。這就是師愛。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。誰笑到最后,誰笑的最美。三年,我們得到多少金玉良言,無法計算。今天,也讓我們把聚積了三年的真情化作我們最真的感言吧!下面由初三畢業生代表于歡發言!(發言結束后,全體畢業生莊嚴承諾:今天我已母校為榮,明天母校以我為榮!)

五、有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干。三年來,共同品味著酸甜苦辣,不分春秋冬夏;三年來,一起感知著喜怒哀樂,不管風吹雨打。老師與你們風雨同舟,一路同行,走過四季,走過崎嶇。想起來,甜甜蜜蜜。分別在即,老師也有祝福的話語。有請畢業班教師代表xx同志做深情的離別寄語。掌聲有請!

六、離別時真誠的眼淚,留戀的眼神,超越了任何語言。不想說再見,白云離不開藍天;不想說再見,師生情永遠相連。還未分別,就已開始想念。在校的學弟學妹也要送上真誠的祝愿,同樣的心情,同樣的掛念,希望你們把離別的腳步放慢。下面有請在校生代表,初一學年的李新宇同學上臺做離別贈言。

編者按：三年來，在學校領導的親切關懷下，在老師們的諄諄教誨下，我經過不懈的努力，在德智體等方面取得了較好的成績。認真學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想”。為人誠實守信，作風正派，尊師愛生，積極要求進步，虛心向英模人物學習。學習態度端正，學習動機明確，因為我深深體會到“學生以學習為天職”的重要性。在擔任班長期間，認真聆聽班主任老師的教誨，密切聯系同學，堅持從本班實際出發，以身作則，大膽管理，盡職盡責，在師生的共同努力下，我班的各項工作都取得了較好的成績。

三年來，在學校領導的親切關懷下，在老師們的諄諄教誨下，在全班同學們的大力幫助下，我經過不懈的努力，在德智體等方面取得了較好的成績。

首先，認真學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想”，遵守和執行國家法律法規、中專學生守則和學校的各項規章制度，為人誠實守信，作風正派，尊師愛生，積極要求進步，虛心向英模人物學習，不斷改造自己的主觀世界，努力使自己成為一名優秀的共青團員。

其次，學習態度端正，學習動機明確，因為我深深體會到“學生以學習為天職”的重要性。上課認真聽講，課前主動預習，課后及時復習，獨立完成老師布置的各項作業，遇到疑難問題，積極向老師請教，連續兩年榮獲一等獎學金。在實習期間，我認真遵守醫院和科室的有關規定，身先士卒，帶領本組的同學出色完成帶教老師分配的各項工作，多次得到科室和病人家屬的表揚。

再次，在擔任班長期間，認真聆聽班主任老師的教誨，密切聯系同學，堅持從本班實際出發，以身作則，大膽管理，盡職盡責，在師生的共同努力下，我班的各項工作都取得了較好的成績。在擔任學生會干部期間，自覺服從學生科老師的領導，嚴格要求自己，認真做好本職工作，多次獲得校領導的表揚。

今后，我一定戒驕戒躁，揚長避短，開拓進取，刻苦學習，認真工作，誠實做人，為創建和諧社會貢獻青春和力量。

尊敬的領導、老師們：

大家好！

我擔任初四班、班的語文教學工作，并且擔任初四2班班主任。在工作中，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重復著簡單而平凡的日常管理和教學工作。這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富。

一個人的價值只有在工作中才能體現，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。

教學中，我充分利用兩年的畢業班教學經驗和對中考試卷的了如指掌，在教學、復習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注重學生對語文知識的掌握情況，更注重提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成績不斷進步，尖子生越來越多。根據這幾天掌握的部分中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：

同學們：

通過九年的努力拼搏，你們即將完成義務教育階段的學習任務，很快就要初中畢業了。如何選擇一所合適的學校繼續學習，是你們和你們的家長目前十分關心的事。為了幫助同學們全面了解今年我縣的招生政策和做法，縣教育局專門印制了一本《學考與招生》，免費發給每一位初中畢業生，大家應該早收到了。這本《學考與招生》，你們和你們的家長應該都認真閱讀了，對今年普通高中和職業學校招生的政策，志愿填報的方法和注意事項，都比較清楚了。今天，我們縣教育局的同志專程趕到每一所初中學校，召開初三畢業生大會，目的是為了進一步給同學們講解招生政策，幫助同學們掌握志愿填報的方法和了解注意事項。下面，我講三點意見，供同學們參考。

一、關于招生志愿填報

全縣普通高中和職業學校的志愿填報統一在今天進行，分初中學校組織。這里特別要強調幾點：一是報考學校分普通高中和職業學校兩個系列，每位考生只能選擇其中一個系列填寫，意思是填了職業高中的就不填普通高中，或者填了普通高中的就不填職業高中。二是一中、三中招生劃分了招生區域，而且一中、三中今年不填志愿，你的學業成績有可能上一中、三中的錄取線，而你又有非常特殊的情況不愿到一中或三中就讀，請你和你的家長一起寫出申請學校，中心學校簽署意見，報教育局備案。志愿表上普高設了三個志愿，第一、二志愿不能填一中、三中，只能填二中、四中、七中、十中、創新、經緯、振華，可以填一個志愿，也可以填兩個志愿，也可以不填，只填第三志愿，即捐資志愿，捐資志愿可以填一中或三中和其他任何一所學校。職業學校填寫的志愿為：邵東職業中專、邵東藝術學校（二中校內）、創業科技學校（經緯校內）、師范（幼師專業），職業學校還需填寫專業，不能確定者，請在是否服從欄內填“服從”。三是志愿填報后由縣統一收存，任何人不得改動。

今天特別要跟同學們強調的是：填志愿，要慎重。大家在填報志愿前必須依據本人的學業成績，各校的招生計劃，家校距離、家庭經濟狀況和個人意愿充分考慮，反復斟酌，根據自己和家長商量的一致性意見，真正體現自己和家長的真實意愿。填報志愿要注意量體裁衣，要有主見，不要人云亦云隨風倒，不要受他人的誘導或老師的干預。因為每所招生學校都有各自的長處，但也會有各自的短處，要讀好書，關鍵還是要靠自身的努力和奮斗。志愿一經填報，不準更改，如果按你自己填報的志愿被錄取了，到時候你又不去報到，又想改到其他學校去讀，那是不允許的。按招生政策規定，不到錄取學校就讀的，不準參加高中學業水平考試，不注冊學籍，不發畢業證書。造成這樣的后果，只能由你們自己負責。過去，有些學生填了志愿又要求改志愿，理由是家長不同意，或者說是班主任強迫填寫的，那么，為什么你事先不征求家長意見而擅自作主呢，班主任又是怎樣強迫你的呢？你有什么證據？應該說明的是，班主任老師正確引導學生分流是對的，甚至動員部分學生報考職業學校也是必要的，因為同學們對各高中特別是職業學校還不太了解，不要把老師的正確引導當成是強迫。如果真有班主任或其他老師用強迫的辦法壓制你們填志愿，你可以迅速向學校校長甚至向縣教育局反映情況，以維護你的主觀意愿不受干涉。反之，事后再以種種理由更改志愿，教育局一概不予受理。《學考與招生》把我縣今年招生的學校都在招生簡章中進行了介紹，大家可以仔細看、認真想。大家填好志愿后，交班主任老師按學號順序清理好。學校教導室再按學籍號統一排好順序，交中心學校審核無誤后辦好交接手續，和考生誠信承諾書一并由我今天帶到縣里去。

二、關于招生考試

隨著高等職業教育的快速發展，大學生就業體系也發生了巨大的變化，畢業生就業工作已經成為學校學生工作的重中之重。畢業生就業率以及用人單位對畢業生的評價，體現了社會對學校人才培養質量的認可度，也關系到學校的招生質量和生源。為了全面了解系畢業生在步入工作崗位以后的思想品德、專業技能、專業知識、專業對口和適應工作程度等情況的調查，掌握用人單位對其各方面能力的評價以及畢業生、用人單位對系教育教學工作的意見和建議，為學校有針對性地進行教育教學改革提供參考，農業中學對種植類、養殖類屆畢業生進行跟蹤調查，報告如下：

一、調查對象

1、農業中學對種植類、養殖類年畢業學生

2、畢業生所在用人單位

二、調查內容

1、畢業生基本情況

初中畢業階段是人生的重要轉折階段，每個學生都面臨升學與就業的選擇。分析畢業生的心理特點，幫助他們正確對待升學與就業，培養他們健康的心理就顯得十分重要。

一、畢業生的心理特點

初中畢業生主要的心理特點是焦慮、緊張、困惑、迷惘及失落。

1、焦慮緊張的心理。具有這類心理的畢業生，平時學習成績都比較好，他們對自己的升學問題滿懷信心，家長對孩子的期望值也很高，望子成“龍”、望女成“鳳”的心理非常迫切，學校的領導、班主任和任課教師把提高學校升學率的“賭注”全押在這些學生身上。畢業前夕，這些學生到了“100米的沖刺”階段，夜以繼日地復習，一心想考上重點中學，而對學校其他活動則置之不顧；家長和教師對他們施加的壓力也不斷增加，這些學生一方面自信能考上重點高中，另一方面又擔心自己落榜。這種十分矛盾的心理導致心情非常焦慮和緊張，隨著升學考試的到來，這種焦慮緊張與日俱增。

2、驚慌迷惘的心理。具有這類心理的畢業生，小學到初中成績一般，沒有大起大落，一帆風順地接受九年制義務教育，心理一直保持平衡。到畢業階段，這種心理平衡傾斜，產生了種種困惑和迷惘，如畢業后能不能被高中錄取？到底會被普通高中還是職業高中錄取？如果不能錄取待在家里怎么辦？如果就業，選擇什么職業好？這些學生既擔心自己不能升學又希望自己僥幸被錄取，經常被這種矛盾心理困繞著，因此情緒時而高漲時而低落，甚至驚慌不安。有些學生甚至在臨近畢業時用紙卷和擲硬幣等方式來預測自己到底是升學還是走向社會，這些現象正是現代大部分畢業生普遍存在的心理特征DD驚慌迷惘心理的反映。

3、失落對抗的心理。這些學生由于智力或者基礎的原因，學習成績一直比較差，厭學情緒嚴重。平時在教師的鼓勵和同學們的幫助下，這些學生還能跟著學習，一旦到了畢業階段成績的差距就拉開了。這就象100米賽跑，在起跑階段差距還不明顯，但到了沖刺階段成績的差距越拉越大，即使竭盡全力再也無法趕上去。另外有的教師對這些學生也越來越失去信心，越來越缺乏耐心，甚至認為他們是提高學校升學率的障礙。而這些學生對自己升學也感到毫無希望，于是有的成了流生，有的坐在教室里混日子等著拿文憑。這些學生心理上有一種嚴重的失落感，認為自己已被教師、家長、學校、社會所拋棄，并由此產生一種強烈的對抗心理，對同學、老師和家長非常反感和對立，甚至用罵人、打架、故意違犯紀律、故意破壞公物等行為來發泄自己的不滿。這種失落和對抗的心理如果沒有及時疏導，發展下去還會導致對抗社會的行為，甚至導致違法亂紀，后果不堪設想。