專業(yè)技能范文10篇

摘要：素描訓練作為大學美術專業(yè)的一個重要組成部分，對大學生繪畫藝術水平的提高，具有重要的基礎性作用。搞好素描訓練，首先要提高自己的素描學習興趣，在老師的正確指導下，運用多種訓練手段，以此提高素描的專業(yè)技能。

關鍵詞：大學生；美術；素描學習

素描學習是大學美術專業(yè)的一個重要組成部分。但是不少人認為它是一種簡簡單單的造型練習。忽略了素描也是一種藝術形式、一個獨立的畫種。其實，素描本身就是造型藝術，具備一切造型藝術的共同點，也能藝術地、能動的表現(xiàn)自然，揭示自然的本質。因此，素描歷來是被作為“造型的精髓”、“繪畫的根基”。在長期的素描專業(yè)訓練中，搞好素描宜從以下幾個面進行。

1．千方百計調動興趣，找到學習素描的切入點

興趣是最好的老師。在素描訓練過程中，構圖、形體、結構、明暗、質感、空間感等是這門課的主要訓練內(nèi)容。素描這門課課時較長，易枯燥，需要長期的反復訓練。但素描需要自己的人真情實感的投入，只有真誠的熱愛，才能觸摸到藝術的靈魂進而迸發(fā)智慧的光芒。那么如何調動自己的學習興趣呢？首先，欣賞優(yōu)秀作品，特別是西方文藝復興以來各種優(yōu)秀素描作品的賞析。在欣賞的過程中，悟透藝術精髓－優(yōu)秀的素描作品看起來簡單，但是卻作為經(jīng)典流傳的根本所在，從而加深自己對素描的認識：

藝術大家的素描往往是為創(chuàng)作服務的，在生活中有了認識，隨之即興一勾，看起來雖簡單，實質是靈感火花的捕捉。拉裴爾見到一個認為很能代表圣母形象的青年婦女，恰巧手邊又沒有紙，就將其畫在了一塊薄煎餅上。他的圣母作品之所以傳神，正是對生活的真正熱愛與細心觀察、勤奮實踐的結果。素描藝術作為一門獨立的畫科，體現(xiàn)了畫家不同的修養(yǎng)、氣質。欣賞不同時期、不同畫家的作品，沒有千人一面的現(xiàn)象，好的素描作品都有獨特的個性風格。達。芬奇的縝密細致，拉裴爾的優(yōu)雅抒情，米開朗基羅的強悍以及強烈的生命張力，魯本斯的性感，安格爾的含蓄、簡潔及質感的表現(xiàn)，凡。高澎湃的激情，畢加索旺盛的創(chuàng)造性等等。這些個性鮮明畫家的素描作品，一方面體現(xiàn)了他們的精神風貌，另一方面也展現(xiàn)了素描藝術所特有的魅力。通過欣賞經(jīng)典，產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾乎要躍欲試。其次，虛心向老師學習，看老師的作品，從而產(chǎn)生興趣，與此同時，對自己要高要求，要對藝術具有忘我的熱情和不斷探索的精神，這一點特別重要。心中要有一個至高的標準，這標準不是限制素描紙的大小、筆的種類，而是修養(yǎng)出的純正素質。較好的水平和能力，能在自己的作品中體現(xiàn)出來，這更能激發(fā)自己的素描興趣。

【摘要】本文通過企業(yè)對模具專業(yè)人才需求的分析以及高職教育的培養(yǎng)特點，闡述按照企業(yè)對人才需求的具體技能型崗位的設置，提出模具設計與制造專業(yè)培養(yǎng)方案中，通過參與各類技能競賽，鍛煉學生技能，培養(yǎng)企業(yè)急需的技能型人才。

【關鍵詞】模具；培養(yǎng)計劃；技能競賽

1前言

高職模具設計與制造專業(yè)培養(yǎng)模具設計與制造的高級應用型技能人才，畢業(yè)生可從事企業(yè)生產(chǎn)所需的模具及其工裝的設計與制造、模具裝配與調試、模具企業(yè)經(jīng)營與管理等工作。模具專業(yè)畢業(yè)生對于企業(yè)來說，實踐能力要求較強才能適應崗位的需求。高職的模具設計與制造專業(yè)在人才培養(yǎng)中存在接觸企業(yè)一線崗位機會不多，對模具專業(yè)具體崗位不清晰，學生職業(yè)生涯規(guī)劃迷失等問題。本文提出以企業(yè)人才需求為導向高職模具專業(yè)培養(yǎng)方案中，設置各類針對性技能競賽訓練，來培養(yǎng)適應企業(yè)需求的模具各類技能人才。

2寧波模具行業(yè)狀況

寧波是我國主要的模具生產(chǎn)基地之一，近年來一直快速發(fā)展，遠遠高于全國平均發(fā)展水平，對工業(yè)經(jīng)濟的拉動作用十分明顯。寧波市模具行業(yè)經(jīng)過多年發(fā)展，區(qū)域特色更加明顯，寧海的大型塑料模、北侖的壓鑄模、余姚的精密塑料模、慈溪的家電模、象山的鑄造模和鄞州的汽車零部件模等特色模具在國內(nèi)外已有較大影響。國家有關部門還分別授予寧海為“中國模具生產(chǎn)基地”，余姚為“中國輕工模具生產(chǎn)基地”，北侖為“中國模具之鄉(xiāng)”。也有按各地模具特色稱北侖為“壓鑄模之鄉(xiāng)”，余姚、寧海為“塑料模之鄉(xiāng)”，象山為“鑄造模之鄉(xiāng)”等。隨著上海大眾整車項目、吉利研究院和吉利多個分工廠等大型汽車項目紛紛落戶寧波，以及國產(chǎn)特斯拉汽車落戶上海對模具產(chǎn)業(yè)的需求，2019年寧波提出建設“246”萬千億級產(chǎn)業(yè)集群。其中汽車及配件產(chǎn)業(yè)是萬億級產(chǎn)業(yè)集群，智能家電產(chǎn)業(yè)是千億級產(chǎn)業(yè)集群。寧波模具產(chǎn)業(yè)為汽車、電器、文具和通信等產(chǎn)業(yè)提供大量零件，涌現(xiàn)出了大批專業(yè)優(yōu)質的模具公司，模具產(chǎn)業(yè)進入快速發(fā)展周期。

各位學員，同志們：

大家下午好！

今天，縣婦聯(lián)、縣扶貧局聯(lián)合舉辦“雨露計劃”貧困地區(qū)勞動力轉移××專業(yè)培訓班開班儀式，首先，我代表縣委、縣政府，對本期“雨露計劃”××專業(yè)培訓班開班表示熱烈祝賀！對縣婦聯(lián)、縣扶貧局和××市石油工具廠的領導和同志們?yōu)檫@期培訓班做出的努力表示衷心的感謝！對參加學習的各位學員表示熱烈歡迎！

國務院扶貧辦一直非常重視貧困地區(qū)的勞動力資源開發(fā)工作。2006年10月24日，在某正式啟動了“雨露計劃”。“雨露計劃”是一項政府主導、社會參與，以提高農(nóng)民素質、增強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為宗旨，以職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓和農(nóng)業(yè)實用技術培訓為手段，以促成轉移就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)為途徑的社會工程。其目的是幫助貧困地區(qū)青壯年農(nóng)民解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中遇到的實際困難，最終實現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展、收入增加，促進貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

我縣是典型的農(nóng)業(yè)縣份，全縣有農(nóng)業(yè)人口32.4萬人，勞動力資源豐富，其中貧困剩余勞動力占60%。但勞動力素質低、勞務輸出人員技能差，仍是農(nóng)民外出務工的“瓶頸”，通過對貧困農(nóng)民技能培訓，有利于從思想道德、科技文化和民主法制等方面提高廣大農(nóng)民的現(xiàn)代意識，有利于從根本上提高貧困地區(qū)農(nóng)民的綜合素質，增強市場競爭力，加速貧困地區(qū)農(nóng)村勞動力轉移速度，促進全縣經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展和貧困戶早日脫貧致富。針對今天的培訓班和今后如何抓實“雨露計劃”這項工作，我講以下三個方面的意見。

一、提高認識，加強協(xié)作

【摘要】本文認為高職英語作為培養(yǎng)職業(yè)技能的重要內(nèi)容，可提高學生應用專業(yè)技能能力和職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)的崗位就業(yè)奠定基礎，以“一帶一路”建設對高職英語人才新要求為切入點，分析當前高職英語與專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)融合存在教材與專業(yè)融合不足、教學模式仍需改進、語言環(huán)境欠缺的問題，并以此為研究基礎，提出相應融合路徑，以期為高職英語發(fā)展提供有益借鑒。

【關鍵詞】高職英語；職業(yè)素養(yǎng)；專業(yè)技能；融合路徑

隨著中國“一帶一路”倡議的落實與推進，廣西作為面向東盟國家的通道，打造西南中南開發(fā)新的戰(zhàn)略支點，由于其面向南亞及東南亞等開放地區(qū)，當?shù)刂T多國家以英語為主要語言，為實現(xiàn)“走出去、請進來”的發(fā)展，對懂英語的專業(yè)人才提出了更高的需求。因此，高職院校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，應當緊跟“一帶一路”人才需求，深化高職教育改革，積極探索人才培養(yǎng)路徑，承擔培養(yǎng)專業(yè)人才使命，實現(xiàn)高職英語和專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的融合，培養(yǎng)更多國際化人才，進而為專業(yè)學科發(fā)展及“一帶一路”建設提供人才。

一、“一帶一路”建設對英語人才的新要求

建設“一帶一路”對國際化英語人才提出了更高要求，國際化英語人才作為實施“一帶一路”的重要戰(zhàn)略資源，明確高職英語教學多元融合內(nèi)容，且以此為基礎尋找英語教學多元融合路徑，以為“一帶一路”倡議實施提供支持。而英語課程作為學生掌握世界文化的窗口，學習英語是高職學生學習外國先進文化的途徑，教學中應當實現(xiàn)專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的融合培養(yǎng)，增強學生“四個自信”，以培養(yǎng)更多懂英語的復合型人才。在人才培養(yǎng)中，應當從以下幾方面出發(fā)。一是在“一帶一路”建設背景下，英語不僅促進雙方交流溝通，還應當幫助各國開展有關業(yè)務，人才不僅需具備交流溝通能力，還應當具備抗壓能力、應變能力和協(xié)調能力等綜合職業(yè)素養(yǎng)，方能正確應對各種突發(fā)狀況，結合合作問題制訂解決方案，以提高合作成功性。二是要求英語人才具備創(chuàng)新能力。建設“一帶一路”加強了中國與沿線國家的合作，也加劇了國際競爭。其追根究底在于競爭創(chuàng)新人才，企業(yè)想要在競爭中占據(jù)重要地位，則需要有創(chuàng)新性英語人才支撐，以占領高端市場，開拓業(yè)務領域，擴大企業(yè)優(yōu)勢。三是要求英語人才具備管理能力。英語人才具備管理能力，不僅保證能夠與其他國家順暢交流，還能深刻理解企業(yè)長遠戰(zhàn)略規(guī)劃，爭取更多權益。通過以上分析可知，高職英語教學應當多元融合，依此促進學生綜合素養(yǎng)的有效提升。面向“一帶一路”，高職英語教學應當在關注傳統(tǒng)詞匯與語法教學的基礎上，注重學生英語學習的實用性、社交性及針對性，培養(yǎng)具備理論知識素養(yǎng)、應用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的應用型人才。

二、高職英語與專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)融合存在的問題

1專業(yè)技能養(yǎng)成系統(tǒng)的組成

專業(yè)技能養(yǎng)成系統(tǒng)主要由課堂教學、專業(yè)實習、第二課堂、技能測評四部分組成。其中課堂教學為各專業(yè)課程的教學；專業(yè)實習為鉗工、金工、數(shù)控等各工種實習；第二課堂為興趣小組、技能比賽等；技能測評為職業(yè)資格考證或其他考證及企業(yè)級試題的測評等。具體組成的形式如下圖所示。

1.1課堂教學安排了為本專業(yè)技能培養(yǎng)所必備、必須的課程。基礎理論課以“適度，夠用”為度，要強調教學以技能實踐和實用訓練為主，理論知識為崗位技能培養(yǎng)服務。如本專業(yè)中對機械制圖、識圖能力（技能）的培養(yǎng)是不可缺少的。所以針對制圖、識圖能力的要求開設《機械制圖》、《公差與測量技術》等課程。這些課程的課堂教學加上必要的實驗使學生的相關能力、技能得到了初步訓練，形成一定的專業(yè)技能基礎。

1.2專業(yè)實習，即工種實習。以06級機電專業(yè)培養(yǎng)計劃來看，工種實習的安排是層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，從第一學期到第六學期中分別安排如下：

專業(yè)實習、實訓教學是培養(yǎng)學生的基本能力和基本技能、職業(yè)能力、技術應用能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，實訓教學的主要目的是對學生的技術應用能力、實踐能力的培養(yǎng)，在教學計劃中占有較大比重。實踐教學的好壞是衡量高職教育質量高低的重要指標，也是高職教育區(qū)別于普通高等教育的重要標志。實訓是實踐教學的一種非常重要教學形式，可以說，高職教育搞得好不好，有沒有自己的特色，關鍵要看實訓教學搞得好不好。

所以，在整個教學過程中一定要對實訓教學給予足夠的重視。通過以上的工種實習，可對學生的機械制圖及機械工程基本能力、機械加工設備操作、維護維修能力、機械加工制造能力、生產(chǎn)管理基本能力得到進一步的鍛煉和養(yǎng)成。

為認真貫徹落實《中共省委、省人民府關于7年社會主義新農(nóng)村建設的若干意見》（委〔7〕52號）和《中共市委、市人民政府關于實施低收入農(nóng)戶增收工程扎實推進社會主義新農(nóng)村建設的若干意見》（委〔7〕1號）精神，現(xiàn)就加強我縣新型農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓工作提出如下意見。

一、目的意義和基本目標

1、目的意義。發(fā)展高效生態(tài)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。近年來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門十分重視農(nóng)村勞動力素質培訓工作，在農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓方面做了大量工作，促進了農(nóng)村經(jīng)濟社會的全面發(fā)展。但是在農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓中，也存在著培訓時間短、層次低，培訓內(nèi)容不系統(tǒng)，培訓手段單一，管理不規(guī)范等問題。加強新型農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓，其目的就是通過延長培訓時間，增加培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓方式、方法和工作機制，努力造就一支適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的生產(chǎn)經(jīng)營主體和農(nóng)村實用人才隊伍，為加快全縣的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設提供人才支撐。

2、基本目標。圍繞全縣農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，到年，新型農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓8750人，60%以上取得相應的農(nóng)民技術職稱，結合全縣現(xiàn)有農(nóng)民勞動力的實際情況，到年需參加農(nóng)職稱評定的農(nóng)民人數(shù)為5250人。加強對農(nóng)民進行種植、養(yǎng)殖、加工等方面的技術培訓，培養(yǎng)一批生產(chǎn)能手，生產(chǎn)能手總量達到2800名左右；按照農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展要求，培訓和提升企業(yè)經(jīng)營人員、農(nóng)村經(jīng)紀人、農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織帶頭人的經(jīng)營水平，發(fā)展壯大農(nóng)村經(jīng)營能人隊伍，農(nóng)村經(jīng)營能人總量達到2名左右。

二、培訓時間和培訓內(nèi)容

3、培訓時間。實行學年制，要求每個專業(yè)一個學年累計培訓學習時間不少于50課時，根據(jù)內(nèi)容需要可以延長培訓時間。

摘要：新型職業(yè)農(nóng)民是以農(nóng)業(yè)為職業(yè)，具有專業(yè)生產(chǎn)技能，以農(nóng)業(yè)收入為主要來源的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營并達到相當經(jīng)營水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。2012年以來，按照黨中央國務院的部署和相關要求，農(nóng)業(yè)部財政部門啟動了實施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，各個地區(qū)加大組織實施力度，創(chuàng)新工作機制，建立完善工作制度，健全培訓體系，新型職業(yè)農(nóng)民培育工作取得了突出成效。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展進程不斷加快，一大批新型職業(yè)農(nóng)民快速成長，已經(jīng)成為當前推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)健康發(fā)展，調整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，加快先進生產(chǎn)技術推廣應用，促進農(nóng)作物增產(chǎn)增收的主力軍。本文主要結合實際工作經(jīng)驗，首先探討了專業(yè)技能型新型職業(yè)農(nóng)民培育面臨的問題，然后論述了具體的培育措施，希望通過研究對廣大同行有所幫助。

關鍵詞：技能型新型職業(yè)農(nóng)民；培育挑戰(zhàn)；培育措施

加快推進新型職業(yè)農(nóng)民培育培養(yǎng)，是國家對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民關注重視程度的一個重大轉變。《報告》明確指出要把培育新型職業(yè)農(nóng)民作為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興人才支撐的重要途徑，這是國家對新時期中國農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢所作出的重大調整和歷史研判，是解決新時期誰來種地、誰來支撐中國農(nóng)業(yè)的問題，更是加快培育和發(fā)展壯大農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的重要舉措。近些年來，隨著新型職業(yè)農(nóng)民培育工作不斷向前推進，取得了突出成效。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的進一步發(fā)展和生產(chǎn)結構的調整，對專業(yè)技能型新型職業(yè)農(nóng)民的需求量不斷增加，對此就需要我們提高重視程度，加大新型職業(yè)農(nóng)民群體的有效篩選，構建完善的培育方案，短時間內(nèi)提升農(nóng)民群眾的專業(yè)技能，更好滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求。

1白銀市新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀

最近幾年，隨著農(nóng)業(yè)供給側結構性改革不斷向前推進，甘肅省白銀市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值呈現(xiàn)逐漸增大的態(tài)勢，農(nóng)民群眾的收入連年增高，鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境得到持續(xù)有效的改善。但是農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展仍然面臨著結構性不平衡、結構矛盾突出、綜合效益不高、資源環(huán)境約束較強、農(nóng)民群眾增收不平衡的問題。新型職業(yè)農(nóng)民作為愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營的典型代表，是鄉(xiāng)村振興的直接參與者、建設者和受益者，加快新型職業(yè)農(nóng)民培育，對更好解決當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展問題有很大幫助。2019年，甘肅省下達白銀市新型職業(yè)農(nóng)民培訓工程培訓任務2580人。其中生產(chǎn)經(jīng)營性合作社負責人630人，專技型貧困戶650人，專服型村級動物防疫員670人，專技或專服型廳包抓督導隊示范培訓300人，生產(chǎn)經(jīng)營性國家分行業(yè)示范培訓（養(yǎng)殖大戶、種植大戶）330人，截止目前已全部完成了培訓任務。

2專業(yè)技能型新型職業(yè)農(nóng)民培育面臨的問題

內(nèi)容摘要:

我國加入WTO后，隨著各類進出口企業(yè)的迅速增長，社會對報關與國際貨運人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標的職業(yè)技術和崗位資格標準，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。

關鍵詞：報關；國際貨運；人才培訓

重視報關人才培養(yǎng),在教學中應注重學生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設實訓即畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)，把提高學生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學習與訓練,使學生具備相應的通用技能包括計算機應用能力，英語應用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓

1、專業(yè)技能課程訓練

一、技師學院引進青年教師的優(yōu)勢、劣勢分析

成功地解決這迫在眉睫的難題才會讓青年專業(yè)教師真正地成為技師學院的未來，也只有這樣，技師學院才能健康發(fā)展。以下僅以筆者所在學校南京化工技師學院為例，探討技師學院青年教師專業(yè)技能提升的思路與對策，希望對其他技師學院的青年教師提升專業(yè)技能有借鑒之用。

二、技師學院青年教師專業(yè)技能提升的措施

青年教師須借助校本優(yōu)勢、同行參悟及進企業(yè)學習，提升專業(yè)技能。

1.青年專業(yè)教師在本校老教師的指導下能增進專業(yè)技能水平

充分發(fā)揮本校資深教師專業(yè)技能的優(yōu)勢，以“傳，幫，帶”等形式促進青年教師向資深教師請教、學習，以此達到的不僅僅是專業(yè)技能的傳承，更重要的是這些資深“老教師”的專業(yè)技能的授課方式方法得到了延續(xù)。盡管不少青年教師的專業(yè)理論功底不錯，專業(yè)理論課程也上的有理有據(jù)，但上課風格明顯“學院派”——理性有余，技能傳授欠缺。要真正地將專業(yè)理論指導實踐，形成專業(yè)技能并能靈活應用，恐怕青年教師還是要提高自身的專業(yè)技能。但是，每所技師學院都有“雙高”類（職稱高，專業(yè)技能高）的教授級別老教師，他們不僅專業(yè)理論過硬，而且專業(yè)技能也是爐火純青，可以說達到“知，行”統(tǒng)一的境界。讓他們“傳，幫，帶”青年教師的專業(yè)技能，青年教師的專業(yè)技能恐怕想不提高都難。狹義地講，青年教師只是從老教師那里學到技能。其實，無形中老教師是將授課方式方法及經(jīng)驗傳授給青年教師。如果青年教師用心的話，將受益匪淺。對老教師而言，這是進一步總結提高自己教學經(jīng)驗的好機會；同時，年輕教師也會以新的視野向老教師表達他們眼中的新技術潮流，老教師更樂意傾囊相授。南京化工技師學院具有教授級別或正高級職稱的老教師約占15%，在他們的熱心指導下，到目前，一些上進的青年教師已經(jīng)獲得中級講師職稱，并且這些青年教師深受學校領導及同事的認可和學生的喜愛。可見這種方式方法是一種行之有效的途徑。這也有利于學校新老教職工的團結教學、交流。

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，中職教育的教學活動也發(fā)生翻天覆地的變化。中職藝術教育的教學目標，不只在于藝術專業(yè)知識能力的提升，同時更加重視對于學生藝術精神層面的培養(yǎng)，以此促進學生更為全面的發(fā)展。在中職藝術專業(yè)技能型人才教育中，加大對于工匠精神的培養(yǎng)力度，既滿足中職學生當下的實際發(fā)展需求，同時是中職職業(yè)教學未來的發(fā)展方向，從而為社會培養(yǎng)出更多高水平、高素質人才。

關鍵詞：中職藝術；專業(yè)技能型人才；工匠精神；培養(yǎng)策略

隨著時展進程的不斷加快，對于人才的培養(yǎng)是至關重要的。基于此，在中職藝術專業(yè)技能型人才中，對其工匠精神展開有效的培養(yǎng)策略，成為各個中職院校的主要教學培養(yǎng)策略之一。中職藝術專業(yè)技能型人才，是社會主義事業(yè)發(fā)展的接班人，而工匠精神的引入，可以有效體現(xiàn)中職教育的特色，培養(yǎng)學生的知識探索能力和藝術專業(yè)素養(yǎng)，以此促進中職藝術專業(yè)技能型人才的全面發(fā)展。

一、工匠精神的內(nèi)涵以及發(fā)展歷程

所謂工匠精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質的基礎體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)。“工匠精神”的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等多方面的內(nèi)容[1]。其一，敬業(yè)。敬業(yè)是從業(yè)者基于對職業(yè)的敬畏和熱愛而產(chǎn)生的一種全身心投入的認認真真、盡職盡責的職業(yè)精神狀態(tài)。我國自古以來就倡導“愛崗敬業(yè)”的精神，崇敬忠于職守的人員。著名教育學家孔子就曾經(jīng)說過：“執(zhí)事敬、事思敬、修己以敬”，自古發(fā)展至今，敬業(yè)精神同時也是當今社會主義核心價值觀的基本要求之一。其二，精益。精益就是精益求精，是從業(yè)者對每件產(chǎn)品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求極致的職業(yè)品質。其三，專注。專注就是內(nèi)心篤定而著眼于細節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅持的精神，即一種幾十年如一日的堅持與韌性。其四，創(chuàng)新。“工匠精神”還包括著追求突破、追求革新的創(chuàng)新內(nèi)蘊。

二、培養(yǎng)中職藝術專業(yè)技能型人才工匠精神的重要意義