專業生范文10篇

摘要:綜述了護理專業學生專業承諾的影響因素，包括人口學因素，重要個人因素，臨床實習因素3方面，闡述干預策略，旨在為醫教協同下，培養適應行業需求的護理人才提供借鑒。認為要重視護理專業學生個人資料的收集，激發個人正性因素，要醫教協同，切實提高其專業承諾感。同時，院校也應加大護理學生的思想教育，做好職業生涯規劃，改革課程體系，加大臨床實踐力度，強化臨床帶教管理，提高護理專業學生的職業認同感以及心理彈性水平，進而提高其專業承諾水平。

關鍵詞:護理專業學生;專業承諾;影響因素;干預策略

專業承諾源于組織承諾和職業承諾，指個體對職業的喜歡、認可并愿為之付出努力的程度［1］，其最早在心理領域開始研究。護理專業承諾指護理人員為愿意從事護理專業，促進護理事業發展、增進人類健康而努力的行為與意愿［2］，是對護理專業的正向評價。學生時代的專業承諾直接影響其在校期間的學習狀態，對今后作為護士的專業承諾有很強的預測性［3］，能反映對護理角色的認同感，進而影響護理服務質量。不同層次的護理專業學生的專業承諾整體處于中等水平，但低于大學生群體的整體水平［4］，因此護理專業學生的專業承諾水平亟待提高。本文圍繞護理專業學生專業承諾的影響因素及干預策略展開綜述，旨在為醫教協同下，培養適應行業需求的護理人才提供借鑒。

1護理專業學生專業承諾影響因素

1．1人口學因素。專業承諾具有個體差異性，個人特征不同、經歷不同、層次不同，其專業承諾水平也不盡相同。男生雖然認同護理專業價值，但相比女生而言，其對護理專業努力意愿及對專業生涯評價不高，其中在努力意愿、生涯評價兩個維度上也低［5］。可能導致在學習和工作中缺少歸屬感。因信仰、風俗習慣及語言的差異，不同民族的護生專業承諾水平不同［6］，少數民族學生總水平上要高于漢族學生。農村護理專業學生的專業承諾總水平較城鎮學生偏高;非調劑生專業承諾總分高于調劑生［7］。但是因家庭、就業、志愿調劑等外界因素選擇護理專業的學生其內在動機和信念不足，不能把護理職業作為個人的專業目標［8］。另外獎學金獲得情況、獨生子女情況和家庭地點［9］，家庭月收入等情況也都可以影響專業承諾水平。就護理教育層次而言，中專生的專業承諾水平低最低［10］，在本科教育中三本院校專業承諾水平顯著高于二本院校［11］。不同年級學生的比較中發現，一年級的專業承諾高于二年級［12］，而四年級學生評分最低［13］。因此針對不同特質的學生，其專業承諾差異性的特點，學校應進一步完善個人基本資料收集，在校期間做到精準輔導。1．2重要個人因素。專業承諾與自主學習能力、人文關懷能力、希望感、歸因風格中的內歸因、自我效能感、心理彈性等因素呈正相關，自主學習能力與專業努力意愿、自主學習能力兩個維度相關度最高，護理專業承諾能正向預測護理專業學生自主學習能力［14］。人文關懷能力強的學生，其專業承諾水平高［7］。希望感是一種積極動機狀態，是積極心理資本之一［15］，希望感水平越高，專業承諾水平越高［8］。歸因風格會影響護理專業學生對本專業的認知和評價，內歸因會產生積極的認知和評價，進而影響他們的專業承諾水平［16，17］，學生專業承諾水平越高，其學業自我效能感水平高［18］，職業決策自我效能感也高［19］。心理彈性指在面對危機或壓力時，個體能夠保持良好心理適應的能力，提高心理彈性能夠有效減輕壓力，提升護理專業學生的專業承諾［20］。研究發現職業倦怠是一種負性的情感反應，它與專業承諾呈負相關，專業承諾較高的學生，可以以有效的狀態去應對新環境中出現的困難挫折，進而消除職業倦怠［21］，另外也與歸因風格中的外部歸因呈顯著負相關［22］。綜上研究，重要個人因素對專業承諾有正向或負向影響，在今后應激發正向因素，抑制負向因素，從而有效提高其專業承諾水平。1．3臨床學習因素。護理專業臨床實習是護理專業學生角色認知、做出職業抉擇的關鍵時期，是由學生向護士轉換的過渡階段，復雜的臨床實習環境以及高負荷的臨床護理工作加上復雜多變的人際關系等多方面的壓力，如不能很好地處理和應對，會降低其專業自信度，進而影響實習質量，導致實習后專業承諾水平偏低［9］。臨床學習因素對專業承諾的影響具有復雜性，首先實習醫院類型對專業水平有一定的影響，附屬醫院實習的學生在臨床實習環境的評價得分方面總體上高于非直屬教學醫院的學生［23］。其次，臨床實習和實習經歷給學生提供一個角色模范、自我表現、理論聯系實際的機會，在臨床實踐中加強對護理專業內涵的認識。但是研究表明實習環境、實習壓力影響專業承諾，實習壓力與護理專業學生的專業承諾呈負相關［5］。目前醫療環境，實習護生有較少獨立進行臨床護理實踐［23］，影響專業承諾水平;臨床帶教老師對專業承諾的形成也具有重要作用，各方面表現會對護理專業學生有潛移默化的作用，臨床帶教老師多為兼職，除了教學任務還有臨床工作［24］，有時帶教老師的批評會讓他們壓力倍增，影響專業承諾水平［5］。因此醫院教育和學校教育不要將護理工作理想化，要客觀告知學生臨床工作現狀，避免心理落差。

2干預策略

摘要:會計專業是一個針對性和專業性較強的學科，學生在掌握基礎理論的同時，還應該擁有較強的實踐能力。財經專業的教師要提高會計專業學生的綜合技能，平時就要注重對學生職業技能的培養，同時培養學生的實踐操作能力，做到理論和實踐相結合，使學生在未來的就業中有一個好的發展空間。

關鍵詞:財經專業學生;會計;專業技能;應用能力

隨著國民經濟的發展，知識不斷的更新，各種專業技能也在不斷的創新。在各個行業不斷的升級改造中，現代企業對會計金融專業的學生也提出了更高的要求。如何提高職校學生的會計專業技能以及實踐能力，是每個從事會計專業教學教師認真思考的問題。高校每年都要向社會輸送大量的專業人才，為了確保畢業生能及時畢業并找到理想的職業，職校教育工作者必須加強對會計專業學生職業能力的培養，使財經專業的畢業生們都能成為應用型與技能型的人才。

1提升財經專業學生會計專業技能的基礎

企業在選用員工的時候都是有針對性的，什么樣的學生是企業所傾向的員工?在各大職校中，財會專業的市場又是什么樣?職校必須緊緊把握市場對所需人才的要求，整合會計專業課程的教學內容，理論與實際相結合，只有這樣，才能更好地滿足市場的需求。在進行會計方面的教學中，教師要注重理論課的教學，比如，基礎會計學和統計學原理要作為主修課程，學生也要加強對專業技能的掌握、小企業會計計算和成本出納以及會計電算化等技能。財經專業的學生也不能局限于“會計”這一專業技能，應該順應社會的需求，提高會計專業的技能。會計學不能只記錄單純的收入與支出賬務，還要統籌兼顧經濟業務的財務處理能力，計算機的實操能力，還要有進行簡單的稅收籌劃項目的能力。教師想培養學生的會計專業技能，還要培養學生對計算機的掌握能力，學生才能在大數據時代背景下更好的掌握和計算會計賬務。學生要加強對財務軟件的操作能力，現代社會要求學生們要熟練掌握表格的制作和wps等電腦的基本技能，以及進行票據分析、資料訂裝，等等，對于學生的打字速度也有嚴格的要求。在日常的職校會計教學時，學校應順應社會的需求來培養人才，提高學生的市場競爭力。提高學生的職業素養，一名合格的會計從業者不僅要掌握相關的理論知識，還應該有一顆吃苦耐勞、恪守道德、樂于助人的精神。第一，要有吃苦和敬業精神。在平時的職業教育工作中，要教育學生做一名問心無愧的會計工作者，在日后的工作中不能拈輕怕重。第二，態度與責任心。員工的責任心是最重要的，要求學生在工作時應該持有科學嚴謹的態度，并以一些反面例子作為警戒。第三，學習和創造。教育改革打破了傳統的陳舊方式和方法，職校教師應該引導學生進行自主學習，認清現代財務知識是在不斷更新的，要不斷更新自身的綜合組織能力，提高自身的理論水平，才能不被社會淘汰。

2提升財經專業會計專業學生專業技能的實踐能力

摘要：2018年3月13日，第十三屆全國人民代表大會第一次會議審議國務院機構改革方案，組建文化和旅游部，不再保留文化和旅游部，預示著旅游和文化進一步融合發展的時代已經到來。隨著大眾旅游時代的到來，對高層應用型旅游專業人才的需求愈加緊缺。文章以天津海運職業學院為例，研究認為，“互聯網+”背景下做好高職旅游專業學生的文化教育尤為重要。只有做好旅游專業學生的閱讀推廣，才能不斷豐滿他們的羽翼，迎接旅游業前所未有的機遇和挑戰。

關鍵詞：“互聯網+”；高職院校；旅游學生；閱讀

一、“互聯網+”的概念及特征

“互聯網+”是創新2.0下的互聯網發展的最新形勢，是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。2015年7月4日，國務院印發《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》。2016年5月31日，教育部、國家語委在北京《中國語言生活狀況報告（2016）》。“互聯網+”入選十大新詞和十個流行語。“互聯網+”成為當代社會進步的必然產物和標志。簡單地說，“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這不僅僅是層面意義的兩者相加，它是通過先進的信息技術和互聯網，讓互聯網與傳統行業產生更深度交融，創造出新的發展模式。2018年11月6日上午，第五屆世界互聯網大會•互聯網之光博覽會在浙江烏鎮舉辦，世界互聯網大會“烏鎮時間”再次開啟。當今世界正在經歷由互聯網、人工智能、大數據相融合的技術革命，它正給全世界人們的生產和生活帶來巨大改變并將永不停步。

二、我國旅游人才需求趨勢分析

2018年，全國旅游工作會議在廈門召開。這次會議回顧了五年來尤其是“515戰略”實施以來我國旅游的發展歷程，確定2018年及今后一段時期的中心任務是“從高速旅游增長階段轉向優質旅游發展階段”。圍繞優質旅游、全域旅游、海陸空旅游、鄉村旅游等一系列熱詞潮語，與會代表進行了熱烈討論。同時，會議中原文化和旅游部部長李金早也提出人才是實現民族偉大復興、贏得國際競爭主動的戰略資源，是推動旅游業大發展的關鍵。順應新時代旅游發展的實際需求，就要落實人才發展新規劃，注重人才培養，為優質的旅游業建設高質量旅游人才隊伍。可見，旅游人才是提升旅游品質的基本和關鍵條件。旅游人才是旅游者與旅游目的地最密切的紐帶，也是旅游業的核心要素，因此全面提高旅游人才的綜合素養和業務技能是基礎，也是關鍵，而教育是旅游人才迅速發展的重要途徑。貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，要在旅游業發展中落實教育優先發展。隨著人們物質生活水平的提高，旅游已經走進了人們的生活，成為人們休閑放松的重要方式。旅游業的發展如火如荼，國家也同樣高度重視旅游業的發展和動態。對于高職旅游專業的學生來說，這是一次機遇，也是一次挑戰。高職院校的學生很大一部分高考成績不太理想，這些學生的學習主動性和學習能力比普通高校的學生相對較弱。做好高職旅游專業學生的教育很重要的一步還是要激發他們的學習和閱讀興趣。養成好的閱讀習慣將會終身受益，從閱讀中學生既能掌握專業知識、旅游業動態，更能豐富自己的文化修養，為將來進入旅游業做好鋪墊。

尊敬的領導：

您好！我XXX大學物流管理專業的一名應屆畢業生。近期獲知貴公司正在招聘人才，我自信能勝任這一職位,所以特意寫了這封信。感謝您能在百忙中翻閱我的求職信。經過四年物流專業的學習。我熟練掌握與現代物流相關的知識。并于XXXX年國家物流師職業資格證書。

四年的大學校園和社會實踐生活使我不斷地挑戰自我、開拓創新，為實現自身價值打下了堅實的基礎。在校期間得到了老師和同學們的一致肯定。作為一名物流管理專業應屆畢業生,我期望從一線職位做起,把所學到的專業知識,與實際工作情況相結合,快速積累最基礎的工作經驗,所以工作初期階段,本人期望從事物流實際操作。

本人在校成績最好的是物流市場營銷,這是由于本人的愛好所決定的,物流管理與市場營銷都是我最喜歡的專業,所以我期望從事二者的結合體----物流市場營銷。在大學期間，我參加過多次社會實踐活動，并曾在多家公司做過兼職工作。正因為此，使我積累了豐富的實踐經驗，而且更加注重團隊合作精神和集體觀念，更加明確了我的人生目標。

我堅信，生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。未來的事業更要靠自己去探索和拼搏。請您相信我對工作認真負責的態度,如果能得到您的欣賞,我將會用實際行動來回報您的信任。謝謝。

我很期望能進入貴公司，并為公司的發展貢獻自己的一份力量。祝您工作順利。身體健康。

很高興參加貴公司的人才招聘。我作為汽車專業即將畢業的中職生，確信想在貴公司尋求份工作。同時也希望公司領導仔細閱讀我所附上的履歷。在此表示感謝。

作為一名汽車專業的學生，我充滿了對中國民族汽車工業的熱愛，扎扎實實地學好了專業基礎課并且成績優異。無論是專業的課程設計還是貼近實踐的工廠實習，我的考核成績都是優良的，在校期間曾獲得2屆“優秀團干部”“優秀寢室長”“軍訓標兵”等榮譽稱號，還參加了學校組織的學生會，為自身的素質得到了很大的提高，鍛煉了自身的管理與處事的本領。在業余時間，我還搜集了大量有關汽車方面的資料，拓展了視野、豐富了專業知識。

二年充實的學校生活，無論學業，技能，還是品德修養方面，我都嚴格要求自我。學習方面，取得良好成績，更重要的是我學會了如何學習，如何生活，如何做人。

真誠、熱情是我的為人態度;塌實、嚴謹是我的工作態度;進取、奉承是我的人生信條。請給我一個機會，不管工作多么艱辛，只要組織需要，我定會和同仁一道開拓進取。您得到的不只是一份簡單的承諾，而是用智慧和青春寫成的打卷!

成績代表著過去，除了在技術方面還需補充以外。尤其是在實踐上更應加緊學習。雖然在校開設有實踐課，但肯定不夠，而且與實際有一定距離。所以，我很想參加工作，鍛煉自己實際動手能力，把理論和實際結合起來，加深認識和理解，以助于將來更好地應用。

希望貴公司對我的材料多加考慮。盼望得到您的回音。謝謝!

敬愛的領導

您好！

非常感謝您在百忙之中啟閱此函。您的關注是我最好的開端，您的翻閱是對我的莫大的鼓勵，您的鼓勵將增強我面對未來的信心。

我是武漢（）學校的一名應屆畢業生，學的是動漫專業，我希望能到貴單位工作。

苦讀三年，我既注重基礎課的學習，又重視對能力的培養。在校期間，我抓緊時間，刻苦學習，以優異的成績完成了基礎理論課的學習。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。現在我渴求能到貴

通過對物價局的了解，我深切認識到這個單位是積極向上、團結奮進、重視人才的優秀團隊，領導重視青年人，關心青年人，幫、帶、提青年人，青年人積極工作，朝氣蓬勃，機關事務秩序井然，為民服務宗旨扎實貫徹落實，作為剛畢業的青年人，我殷切希望自己能夠有機會進入到這樣一個優秀的集體中來，和單位前輩們一起努力工作，全心全意為人民服務。

信息系統的建設是個復雜性較高的系統工程,不是找幾個技術人員就可以解決的事,沒有管理經驗、技術平臺的積累、專業的實施手段是難以達到效果的。這類復合型人才定義為“既懂管理又懂計算機”。

信息管理專業是一個管理學與計算機科學交叉的專業,是所學的課程一般包括管理學相關課程,信息檢索相關課程和計算機相關課程。很多同學認為,本專業畢業后會出現既不如管理專業學生的管理技能,也不如計算機專業的計算機技能的情況。其實從另一個方面,管理專業不懂技術,計算機專業不懂管理——現在企業更多是需要綜合型的人才。無疑,只要我們學得夠專業,弱項很可能就成為了我們的優勢。

典型職位一

ERP實施工程師或ERP實施顧問

職業狀況:隨著信息化的廣泛普及和應用,社會和企業對信息化人才的需求越來越大。而既懂業務、管理,又懂技術的復合型人才目前在中國十分缺乏。據ERP專家、清華大學教授侯炳輝估計,目前國內合格的ERP實施顧問不過千人,這相對于我國需要信息化的幾十萬家企業而言,只是杯水車薪。

目前,ERP人才主要在三個方向就業,一是到軟件公司就職,從事軟件實施工作;二是到軟件應用單位就職,提升用戶的軟件使用效益;三是自己創辦提供軟件咨詢實施服務公司,作軟件公司和用戶之間的橋梁,在未來幾年中,中國需要大量的專門從事軟件咨詢實施服務的第三方公司。

尊敬的公司領導：

您好！

我叫李XX，是**大學計算機專業08屆畢業生。作為一名普通的應屆畢業生，我卻有著不一般的經歷。在專業方面我的主攻方向是網頁設計，網站策劃和推廣。能熟練的運用Dreamweaver,Fireworks等網站前臺美工制作軟件，掌握的動態網頁設計語言是asp+access/sqlserver。現在我還在自學jsp開發語言，并對CSS有一定的了解。在網站制作和維護方面有半年多的工作經驗(07年4月份在齊市一家公司做兼職站長。

大學的四年教育，把我培養成了一個對人真誠友善，敢于承擔責任，具備很強的環境適應能力，對待生活樂觀積極，擁有吃苦耐勞精神的青年。在大一大兒的生活中我積極參加學校組織的各項活動，能以集體利益為重，團結同學，熱愛勞動。在學習中我刻苦努力，多次獲得學校獎學金。大三的候我們開始學習計算機專業知識。剛開始面對高深的理論知識有點措手不及，尤其是學習面向對象編程語言JAVA的學習的時候，吃了不少苦。好在我的學習態度比較端正，平時上課認真聽講，仔細體會老師的講解，有不懂的地方向老師同學請教，就這樣我打好了理論知識的底。這個時候我認識到了作為一名計算機專業的學生光學理論知識是不夠的，實際動手能力很重要。于是利用暑假，寒假去專業對口的公司實習鍛煉。**年*月份，我有幸來到了**公司做兼職。我從事網站開發和網站維護一職，在工作中我兢兢業業，勤勤懇懇，深得老板的信任。在工作的同時我學到了好多東西，不僅僅是專業知識，還有社會經驗，為人處事等等。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發展、求進步。請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。

最后，衷心祝愿貴公司事業發達、蒸蒸日上。

尊敬的領導：

您好！

在網上獲知貴公司正在招聘人才信息，特來毛遂自薦。我是江蘇XX大學09屆應屆本科學生，藝術設計（平面）專業，明年7月我將順利畢業。一直堅信：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”同時也深知“學無止境”的道理，在實踐中求知，在求知中實踐，才是作為一個現代人通向成功的必由之路。

四年大學生活構造了我自身特有的知識體系，培養了我自立自強的人生信念，樂觀合群、真誠寬容的個性。敬業精神和刻苦認真的工作態度，這也是我充滿信心地加入到貴校單位的原因。

曾任院學生會體育部部長。組織、協助參加過院校的體育活動及其他學生會，也多次參加社團的活動，如為失學兒童捐款的T恤義賣，為社區義務畫像等。參與各種活動使我各方面得到更好的培養和鍛煉。

從學校到社會，我知道這是一個成長的過程。希望從貴公司開始，走出我職業人生的精彩的一步。

一、跨專業企業經營模擬訓練會計崗位構成

跨專業企業經營模擬訓練分為生產商、渠道商和外圍機構，面向會計學院，工商管理學院，應用經濟學院和社會與公共管理學院，共4個學院9個專業。生產商的組織結構包括由CEO、行政部，生產部、財務部、營銷部、采購部，人力資源部共7個部門10個崗位，而渠道商的組織機構包括CEO、行政部，財務部、營銷部、采購部，人力資源部共6個部門8個崗位。生產商和渠道商財務部崗位包括CFO，會計主管和財務助理。生產商財務部一般配有4名學生，而渠道商由于業務比生產商稍微簡單，所以一般配有3名學生。CFO崗位職責協助CEO進行生產和銷售預算，制定籌集和管理資金的計劃;支付各項費用(稅金、貸款、應收/還賬款、管理費等)，核算成本;按時報送財務報表，做好財務分析。同時，具體負責公司財務方面的策略制定、執行及公司財務管理和內部控制，根據公司發展的計劃完成年度財務預算，制定公司的籌資投資計劃，控制好融資成本，提高資金的利用率，產生更好的效益。會計主管的崗位職責包括負責公司經營活動成本分析、核算與控制;負責公司有關稅務申報工作;負責公司財務報表的編制。財務助理的崗位職責包括開具銷售發票，進行收入會計核算;根據采購部、人力資源、秘書部、以及物流主管給出的相關費用金額開出支票;銀行對賬;業務發生的相關稅費，到稅務局報稅。

二、跨專業企業經營模擬訓練會計專業存在的問題

廣東白云學院跨專業企業經營模擬訓練構建于2011年，投入資金550萬元。從構建至今，已有23期學生，1萬多人進入實習。每次跨專業企業經營模擬訓練都是在總結上一次跨專業企業經營模擬訓練運行及管理經驗基礎上，不斷補充和完善部分訓練業務的實施細則與管理辦法，延伸管理層面，實習效果有了逐步改觀。但在運作過程中，在會計專業學生還存在5個問題:(一)“溫故”能力差，不能將理論知識用于實際。跨專業企業經營模擬訓練會計專業的訓練有很多基礎知識的實訓，比如手工帳。其實學生已經在大一和大二中小企業手工帳的集中實訓中練習過兩次手工帳，但是到了大三的跨專業企業經營模擬訓練還是會出現一些問題。例如手工帳中的記賬憑證簽名問題，出納簽名和制證簽名是同一個人，有一些分錄沒有出現銀行存款或者是庫存現金，但是出納簽名欄。還有錯賬的更正方法，同學們也經常出錯，這些知識在大一《會計學基礎》中已經學過，在實訓過程中學生還是不會更正，例如出現錯賬時，學生是劃紅線并且用紅字更正，正確的更正方法應該是劃紅線用黑筆填寫。還有當學生的記賬憑證發現錯誤時，本應該重新填寫一張記賬憑證，但是學生卻使用錯賬更正方法用來更新錯誤。這些現象都表明學生“溫故”能力差，不能將理論更好地用于實際。主要原因是學生喜歡考前刷題。有些學生已經過了初級會計職稱的考試，但是連基本的錯賬更正方法都不會。還有原因是目前的教學方法不能將學生完全吸引到課堂上，上課的時候有些學生喜歡看手機，有些學生呢聽了老師的講課知識并沒有完全消化，所以才會造成在跨專業經營企業模擬訓練中溫故能力差，不能將理論用于實際。(二)“知新”能力有待提高。經過筆者三年跨專業企業經營仿真模擬訓練的授課累積中，發現學生“知新”能力有待提高。比如跨專業企業經營模擬訓練主要流程是從原材料運輸到場，經過機器和人工生產出產成品，產成品經過國內的運輸運到國內碼頭，在通過國內的運輸運到國外碼頭，然后從國外的碼頭運到配送中心，最后從配送中心運到旗艦店。這些環節中涉及到很多運費，但是學生基本都知道銷售過程中的運費進入銷售費用，同學也接觸過原材料運輸的運費，知道原材料運輸的運費是進入原材料的成本，但是其他環節的運費同學沒有學過了。尤其是國外運費的處理會計處理方法，需要學生自己查找或者是詢問指導老師來了解并熟悉其他運費的會計處理方法。但是有些學生缺乏自學能力，有些同學在老師講授以后，還無法短時間內將新的知識融入到訓練中。(三)基本MSOffice辦公軟件應用差。目前學生都會參加計算機二級考試。計算機二級考試包含程序設計和辦公軟件高級應用，考核內容包括計算機語言與基礎程序設計能力，要求參試者掌握一門計算機語言，可選類別有高級語言程序設計類、數據庫程序設計類等;辦公軟件高級應用能力，要求參試者具有計算機應用知識及MSOffice辦公軟件的高級應用能力，能夠在實際辦公環境中開展具體應用。但是學生一般都會選擇程序設計的考試。因為學校沒有開設相關的MSOffice辦公軟件課程。在跨專業企業經營模擬訓練中有很多會計核算和財務管理是需要使用到MSOffice辦公軟件，尤其是Excel軟件。比如在做全面預算這項工作時，需要使用Excel，里面包含20多張表格。需要學生掌握表格內部公示設置，表格之間的公式設置，表格之間的連接。但是學生Excel應用不好，有些可以只連接公式的地方，卻用手動輸入。這樣。當經營決策發生改變的時候，又要重新做一遍預算。降低了工作效率。(四)崗位業務量不平衡。第四個問題是崗位業務量不平衡。跨專業企業經營仿真模擬訓練是以制造業和貿易企業為主，以外圍企業為輔。不同崗位的任務量差異較大，任務量最多的是制造業。要想讓企業健康發展，首先要了解經營規則，比如:廠區選址和建設的規則:購建廠房、原材料庫、產成品庫和生產線的規則，生產管理的規則，市場開拓的規則，產品銷售的規則等;其次，生產商和渠道商財務管理的內容不同。生產商涉及到生產產品成本核算，而渠道商只是簡單成本核算卻比較簡單，另外。由于生產商涉及到出口退稅環節，所以生產商的賬務處理和渠道商相也比較復雜。所以，實訓結束后有的學生會得到比較充分的鍛煉，有的則只是蜻蜓點水式的實習。(五)財務軟件配套不齊全。最后一個問題是財務軟件配套不齊全。廣東白云學院跨專業企業經營仿真模擬訓練已經運行了八年。但是一直都使用的是手工賬和電子賬并行。電子賬只是簡單的用Excel應用記賬，并沒有使用現在企業中常用的用友軟件或者是金蝶軟件。開發票使用的是手工紙質版開發票，沒有使用企業現在用的增值稅納稅申報系統開發票。這樣學生就只能熟悉流程，而不能接觸到實際的財務軟件操作系統和納稅申報系統。

三、改進跨專業企業經營模擬訓練會計專業存在問題相關措施

(一)加強集中周實訓的效果。加強集中周實訓效果。首先要加強集中周實訓的內容。會計專業學生每個學期都會進行集中周的實訓，但是集中周實訓的內容他們不是貫穿為一體的。比如說手工帳和會計電算化的實訓，最好這兩次實現的內容是一樣的，這樣學生有兩次機會可以查漏補缺找出自己的不足。在跨專業企業經營模擬訓練中，可以減少舊理論知識的錯誤的發生。其次要加強集中實訓的效果評價。使學生在明白賬務處理過程哪里是錯的，哪里是對的，哪里有需要改進的地方。(二)改進教學方法。注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。在教學中教師要根據學生的特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的機會。面向全體，全面提高學生的整體素質。加強基礎訓練。實施分層教學彈性教學。針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法布置不同的作業。注意因材施教。有余力的同學要進一步發展。共同要求和發展個性結合起來。重視學生的課時目標過關和單元素質過關作業，嚴把關，加強信息交流，及時反饋增強教學的針對性。注重培養學生質疑問難的能力。把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓學生學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。(三)開設Excel相關課程。在人才培養方案的設置中開設課程《Excel在會計和財務中的應用》。采用循序漸進的講解方法，從Excel的基礎知識入手，由淺入深地介紹了如何利用Excel解決企業會計核算和財務分析等問題。主要內容包括Excel概述、Excel基礎知識、Excel高級應用、Excel在會計憑證中的應用、Excel在會計賬簿中的應用、Excel在會計報表中的應用、Excel會計核算案例、Excel在財務分析中的應用、Ex-cel在固定資產管理中的應用以及Excel在工資核算中的應用等內容。這樣學生就可以在跨專業企業經營模擬訓練熟練使用Excel軟件設計相關財務表格。(四)設置輪崗環節。在跨專業企業經營模擬訓練中進行輪崗。跨專業企業經營模擬訓練的周期一般是三年到六年。會計專業崗位可以進行一年一輪崗。這樣不僅解決了會計崗位之間工作量不平衡，也使學生接觸到更多的實習崗位的機會，了解更多崗位的業務流程，梳理相關知識。(五)購買配套財務轉件。建議跨專業企業經營模擬訓練平臺購買相關財務軟件。比如用友t3軟件、金蝶軟件并將這些軟件使用在平臺中。另外還建議購買稅務電算化軟件，使學生通過軟件進行發票的填開，增值稅納稅申報，出口退稅的申報，企業所得稅和個人所得稅的申報。