資料庫范文10篇

為進一步深化部門預算改革，規范預算單位基礎信息管理，提高預算編制準確性，根據《市市級預算管理暫行辦法》等有關規定，我區將從年預算編制工作開始，全面建立行政事業單位部門預算基礎資料庫，現就有關事項通知如下：

一、基礎資料庫的主要內容

基礎資料庫是綜合反映行政事業單位與部門預算編制相關的基本信息、人員信息和資產信息的基礎信息數據庫，主要包括以下信息：

（一）單位基本信息：包括單位組織機構代碼、單位性質、單位級別、經費供給方式、單位類別、單位職能、業務范圍等基本情況。

（二）人員基本信息：包括編制人數、實有人數、在職人員結構情況、離退休人員結構情況、學生人數、工資福利待遇等。

（三）資產信息：主要包括辦公用房、車輛、通用設備、專用設備情況。

由中國音像協會教育工作委員會組織制作的大型教學參考片小學語文《資料庫》錄像教材，是我國近年來發行的電教教材精品，圖像質量、聲音信息均屬上乘，貼近文字教材、重點突出、短小精悍，比較適用。根據吉林省電教館對試用此套教材開展教研活動的要求，我們談談課堂使用方法體會，以便共同實踐、探討。

一、整體播放法

將原資料原封不動地在課堂上播放。如果在講讀之前播放，可起到總覽全文，整體感知的作用，容易喚起學生興趣；如果在講讀后播放，可起到總結全文、加深印象、升華知識的作用，使學生感到回味無窮；如果在講讀中播入，可起到設疑解惑，突破重點、輔助和彌補教師講解之不足的作用，使學生感到豁然開朗、茅塞頓開。《資料庫》中多數課題都可用此方法，至于播放環節和時機，教師可根據自己的教學設計恰當安排。

二、分段播放法

將原資料分成幾段逐段播放。這種方法靈活多變，能充分發揮教師的主導作用，顯示教師駕馭課堂、運用電教媒體的能力。播放目的更明確，具有針對性，可起到鞏固知識，解決重點、突破難點，使課堂節奏清晰明快，氣氛輕松作用；同時，對學生的吸引力更強，使其注意力更集中。如《錢塘江潮》一課，在講解大潮到來前的內容時，播出觀潮的人們熙熙攘攘、翹首以待，以及江面平靜如常的電視畫面，使學生了解和體會到大潮到來前的情形。在講大潮來時的內容時，播放水天相接處出現一道白線，橫貫江面，悶雷滾動之聲，由遠及近，白線越來越粗，聲音越來越大，直至大潮來到近前，白浪滔天，驚天動地的壯觀場景，使學生非常自然地理解了課文這部分內容和描寫潮來時的關鍵詞語。再如《黃山奇石》一課，根據課文內容和順序，逐段播出仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都等奇石電視錄像，使學生得以逐個觀賞、引發聯想，之后再播映仙女彈琴等奇石錄像時，學生竟然為這些奇石起出各種形象的名字而拍手叫絕了。

三、重點重播法

由中國音像協會教育工作委員會組織制作的大型教學參考片小學語文《資料庫》錄像教材，是我國近年來發行的電教教材精品，圖像質量、聲音信息均屬上乘，貼近文字教材、重點突出、短小精悍，比較適用。根據吉林省電教館對試用此套教材開展教研活動的要求，我們談談課堂使用方法體會，以便共同實踐、探討。

一、整體播放法

將原資料原封不動地在課堂上播放。如果在講讀之前播放，可起到總覽全文，整體感知的作用，容易喚起學生興趣；如果在講讀后播放，可起到總結全文、加深印象、升華知識的作用，使學生感到回味無窮；如果在講讀中播入，可起到設疑解惑，突破重點、輔助和彌補教師講解之不足的作用，使學生感到豁然開朗、茅塞頓開。《資料庫》中多數課題都可用此方法，至于播放環節和時機，教師可根據自己的教學設計恰當安排。

二、分段播放法

將原資料分成幾段逐段播放。這種方法靈活多變，能充分發揮教師的主導作用，顯示教師駕馭課堂、運用電教媒體的能力。播放目的更明確，具有針對性，可起到鞏固知識，解決重點、突破難點，使課堂節奏清晰明快，氣氛輕松作用；同時，對學生的吸引力更強，使其注意力更集中。如《錢塘江潮》一課，在講解大潮到來前的內容時，播出觀潮的人們熙熙攘攘、翹首以待，以及江面平靜如常的電視畫面，使學生了解和體會到大潮到來前的情形。在講大潮來時的內容時，播放水天相接處出現一道白線，橫貫江面，悶雷滾動之聲，由遠及近，白線越來越粗，聲音越來越大，直至大潮來到近前，白浪滔天，驚天動地的壯觀場景，使學生非常自然地理解了課文這部分內容和描寫潮來時的關鍵詞語。再如《黃山奇石》一課，根據課文內容和順序，逐段播出仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都等奇石電視錄像，使學生得以逐個觀賞、引發聯想，之后再播映仙女彈琴等奇石錄像時，學生竟然為這些奇石起出各種形象的名字而拍手叫絕了。

三、重點重播法

一、系統架構規

劃水庫集水區治理工程管理資訊系統的建置，因考量系統的后續發展性及通用性，為使本系統具備豐富的多媒體動畫模擬展示功能，乃將系統建置于MicrosoftWindowsXP作業系統環境中，利用XP作業系統中內建多媒體功能物件，作為程式設計研發基礎，主要透過DreamweaverMX2004網頁設計環境下，并藉由ActiveServicePage（ASP）物件導向程式語言，透過動態資料交換方式（DDE：DynamicDataExchange）研發主控程式。由于其具有撰寫圖形式使用者介面（GUI：GraphicUserInterface）的功能，本系統（如表1所示）將提供使用者視窗圖形操作介面，用以執行各類工程資訊與其工程基本資料的查詢管理，以及工程環境多媒體的展示功能。另外由于地理資訊系統運用層面日趨廣泛，藉由網際網路的傳輸便捷性，使用者可以迅速獲得Web-GIS所提供的各類地理資訊，本研究運用ESRI公司新推出的ArcIMS9.1套件軟體，使用ArcXML程式語言作為使用端與伺服端的溝通橋梁，其不但具高擴充性，并可提供網際網路GIS標準開發工具，可讓以迅速建立Web-GIS網站，適時提供使用者即時的網際網路地圖資訊上傳下載服務。

二、后端資料庫建置

1．多媒體資訊檔

本系統提供的多媒體影像資訊檔計有環景360度影像瀏覽的QuickTime環景檔（*.mov）、工程現地拍攝的影音檔（*.avi），在集水區飛行模擬功能則使用MicrosoftAudioVideoInterleave電影格式（*.avi）、MPEG動畫文件（*.mpg）等，另本系統中的各項資料整合管理與存取，資料存取路徑均紀錄于系統中，并建置資料庫查詢展示系統的圖形鏈結介面，以利工程資訊的展示。

2．后端工程資訊資料庫

近年來，市審計局全面落實市審計局《信息化工作指導意見和信息化建設規劃》精神，堅持“以應用為核心，實現審計和管理工作全面創新”的工作思路，不斷推進審計信息化建設。現將工作情況匯報如下：

一、堅持科學規劃，實現信息化建設常態化

我們將審計信息化建設提到關系審計工作前途的高度，建立有效的工作推進機制，成立了由局長任組長的信息化建設工作領導小組，統一指揮全局的信息化建設工作。主管副局長負責領導計算機攻關小組，督察各科室計算機課題組的工作，指導和協調人員、技術、設備等具體問題。解決資金上硬件。我們大力壓縮其他方面開支，加大對計算機硬件采購比重，積極爭取市委、市政府和業務上級的支持，建成了標準的中心機房，搭建了審計內網、專網、外網三大網絡平臺，實現了與市委、市政府和上級審計機關以及其他審計機關的互聯互通。強化OA在行政辦公中的運用，收文、發文全部網上流轉，閱件、辦件全部網上辦理，公告、通知網上，實現了機關公文流轉和內部事務管理的無紙化、信息化，實現了OA與AO的交互和對審計現場的有效管理。今年又對全體審計人員的手提電腦進行更新換代，確保審計裝備的高效，服務于審計工作。堅持培訓提素質。為了解決計算機審計培訓配額少，培訓機會不多，我們選派責任心強，業務水平高的審計人員參加上級的培訓，給參訓人員定任務、定標準，使他們在培訓中不僅要提高自身的業務理論水平，而且要吃透培訓內容，回來后整理出完整的培訓方案，在全局開展二次培訓，達到了“一人受訓，全局受益”的效果。目前，全局有4人通過計算機審計中級考試，這次我局又選派5人到省廳參加培訓，逐步擴大信息化人才隊伍建設。健全機制保高效。我們制定了《信息化建設工作考核辦法》，規定“每個有條件的審計項目，必須采集相關被審計單位的電子財務數據和業務數據，每名審計人員必須應用現場審計系統開展審計業務，每個科室必須報送計算機審計方法和AO應用實例”。還積極鼓勵審計人員開發審計小程序、小軟件、小模塊、小工具，促進了OA的推廣應用。

二、創新監督手段，推進業務實施的信息化

我們堅持將信息化建設作為推動審計轉型發展的突破點，充分發揮信息化在規范審計實施、提高審計質量和效率中的作用。一是搞好審計數據庫的建設和應用。我們設置了“隱蔽工程資料庫、審計疑點資料庫、法律法規資料庫、審計信息庫、審計對象資料庫、計算機輔助審計經驗庫”等6個數據庫。特別是隱蔽工程資料庫和審計疑點資料庫大大提升了審計監督效果。二是積極開展計算機輔助審計系統。在審計工作中，在審前調查階段，審計組在數據采集、數據清理、數據轉換、數據分析的基礎上，確定審計工作重點。在審計實施過程中，審計人員利用現場審計系統完成審計取證，審計底稿編制、審計報告編寫等工作，提高了審計工作效率。我們還根據各專業審計特點，將AO系統與數據庫軟件結合運用，充分運用數據庫分析技術，開展計算機審計。

三、下一步工作打算和具體措施

藝術設計教學不同于其它傳統學科教學，它注重培養學生的視覺感受及創造臆想能力，藝術設計越來越緊密的依靠該媒介實現設計想法。首先，藝術設計教學中更多的是通過作品的感染力來激發學生的創造力，注重人文關懷和空間理性，它充斥著情感因素。其次藝術設計教學還具備學習資料形象性、知識的前沿性等特點，它與純藝術不同，它是一門應用性較強的學科，是以宜人性為目的的，它兼具功能價值與審美價值。它的這些特點決定了它必然要緊扣時代的發展脈搏，更應與科學技術的發展相適應，因此依托網絡開展教學活動并進行藝術設計教學管理及網絡資源共享，成為藝術設計教學發展的必然趨勢。

1網絡平臺在藝術設計教學中的優勢

“什么時候用什么方法，才能把這個時代的偉大的技術成就，變成一種成熟的、高級的藝術，這個問題至關重要，在人類文明中具有深遠的意義。”較之以往單一呆板無法吸引學生的教學模式，網絡課堂教學正如吳剛所言“比之以往的印本(紙筆)文化，信息時代的學習文化借助于賽伯文化(cyberculture)，更強調‘視像素養’(risuaIliteracy)。”它整合了文本圖形圖像、音頻、視頻、動畫等多種表現形式，并配有超文本超媒體鏈接方式。使原本呆板的教學內容轉化為形象生動的表現形式，從多方面吸引學生的注意力，啟動學生的思維，使其更加主動的接受教學信息。現代藝術設計教育的搖籃包豪斯設計教育體系中倡導：在設計中提倡自由刨作，強調只有當精神獲得最大程度自由的情況下，才能充分釋放學生創造力并以此激發藝術才能。因此只有在教學方法多樣的情況下，才有可能激發學生的創造性思維方式，釋放潛能，從而設計出富有創造力的作品。

2藝術設計網絡教學及交流平臺的構成

2．1組織教學過程中的視像化

在網絡教學中，首先要確定知識點，圍繞知識點進行展開，每個知識點成為獨立的教授單元，這樣有利于教學活動的開展。通過知識點來確立教學主題。網絡課堂的藝術設計的教學目標應盡可能的利用視像體現教學的多樣性、綜合性、個性化的要求，通過影像、動畫或者虛擬情景盡可能的模擬知識產生的原生情境，使學生產生身臨其境的感受。

摘要：指出了風景園林專業綜合實習是學生總結以往所學，過渡到進入工作崗位前的一次綜合性的實踐訓練。從實習計劃、實習體系、考核制度、實習運作模式等方面提出了相應的改革措施，并對實習管理機制進行研究提出了相應完善優化方式，以期對獨立學院風景園林專業綜合實習的教學工作有所啟發和借鑒。

關鍵詞：風景園林；綜合實習體系；實習管理機制

1獨立學院風景園林專業綜合實習課程簡介

湖南農業大學東方科技學院風景園林專業綜合實習是在第六學期至第八學期開設的實踐教學環節，在第二學期至第五學期的風景園林綜合認知和體驗實踐教學的基礎上，綜合實習由南北方綜合實習、生產實習、畢業實習三門實習課程組成。實習課程讓學生對課堂所建立的專業知識體系進行梳理、整合，并在實際的環境和案例中鞏固理論知識的同時建立專業認同感，培養學生從不同角度去分析案例，學習不同地區、不同類型、不同層次實際風景園林項目中的造景理法、工程措施、管理模式等各方面的知識和技能［1］。在完成了專業主干課程的學習后，綜合實習是學生總結以往所學，過渡進入工作崗位前的一次綜合性的實踐訓練。在以培養應用型人才為目標的東方科技學院，側重于對學生專業的技術性、實踐性的培養，通過風景園林專業綜合實習體系，幫助學生完成從課堂到戶外、從書本到實踐、從學校到社會的過渡和轉型。

2建設專業綜合實習體系

2．1建立完整的南北方綜合實習—生產實習—畢業實習體系

信息網絡化的迅速發展，對政治、經濟、軍事、科技、文化、社會等領域產生了深刻的影響，并成為當今信息傳播的一個重要手段。國家"十五"規劃綱要，把推進國民經濟和社會信息化作為產業升級和實現工業化、現代化的關鍵環節，放在優先發展的位置，這是具有遠見卓識的戰略舉措。地方志系統要順應這個趨勢，加快地方志資料庫數字化建設的步伐，以促進地方志事業的持續發展。對這些凝聚著全國各族人民認識與改造自然、創造與變革社會的智慧的地情資料志書、年鑒和各類地情書籍進行有效的整理、存貯并充分地開發利用，是地方志工作者的共同責任。因此，我們必須增強緊迫感，迅速建立多功能、多門類、綜合性的信息資料庫并上網，以適應信息時代的挑戰，煥發地方志新的生機與活力，更好地為三個文明建設服務。

一、實現地方志網絡化建設的條件已經成熟

地方志網絡化建設，必須遵循為領導決策服務、為經濟社會發展服務、為改革開放服務的宗旨，使我們未來建立的信息庫真正堅持“始終代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表最廣大人民的根本利益”的正確方向。要認真學習貫徹中國地方志指導小組組長李鐵映同志在全國地方志第二次工作會議上關于方志部門要充分利用現代的科技成果和手段來開拓志書的新領域，擴大志書的影響和使用，推動改革開放的指示精神，加強領導。在網絡化建設過程中，要認真做好科學規劃、論證和試驗，使網站建設工作能夠扎扎實實地開展起來。同時，要加大宣傳力度，爭取各級領導的支持，吸引社會各界的關注，為方志工作現代化建設營造一個良好的輿論氛圍。

實現全國地方志網絡化已經是十分緊迫的任務，同時也已具備一定的條件。其一，現代科技成果和手段，為振興方志事業創造了新的機遇，為地方志事業的現代化建設提供了有利條件和技術保證。其二，中央領導對地方志工作的重要指示和各級黨委、政府的重視與支持，為地方志事業的現代化建設提供了強有力的組織保證。其三，各地建立起的省情資料庫和信息網，為我們積累了豐富的經驗，堅定了搞好信息網絡化建設的信心。我們要不失時機地抓住機遇，乘勢而上，抓緊搞好地方志網絡化建設。

二、地方志網絡化建設中存在的問題

1、缺乏統一的網絡化協調機構和管理力度。由于受人員和機構職能的影響，縣級地方志機構對基層單位缺少直接約束和協調，無形中使各單位的資料整理和收集形成了條塊分割、自成系統、各自為政、自我完善、自我發展的自給自足的局面。雖然許多單位已意識到資源共享的重要與必要，但缺乏單位部門合作的行動。而目前尚沒有一個統一的組織機構來規劃協調地方志網絡化建設和資源共享工作。大多數仍然是采取封閉式的資料收集、存儲方式，無論是軟硬件的購置，還是數據庫的建設，都處于各自為政的低水平重復狀態，這不僅造成了人力物力的巨大浪費，也影響了縣級地方志工作的標準化、自動化和網絡化的進程。

論文關鍵詞：多媒體音樂理論課件制作資料庫

論文摘要：音樂理論教師要更新教育觀念，學習和掌握現代教育技術的理論與操作技能，優化教學過程，強化科技成果與本學科的結合，增加音樂理論教學的科技含量。

由于社會和學校等各方面的重視，許多學校現代化設備如計算機多媒體技術已進人課堂。在其他學科的課堂教學、活動和實踐中，計算機多媒體設備的運用已成為首選，并體現出必然的發展趨勢。相比之下，高師音樂理論計算機多媒體教學，卻落到了后面，除了有些高校建立了MIDI工作室和電鋼琴教室之外，幾乎無人問津。這與我們培養適應21世紀音樂教師的要求相去甚遠。眾所周知，人類歷史上藝術與科技有著緊密的聯系，每一次科學技術的革命和發展都很快地滲透到藝術領域，使藝術更具時代特色。要掌握新的教學方法，運用現代化教學設備高質量地完成教學任務，加強音樂教師—特別是從事音樂理論教學的教師現代化多媒體技術方面素質的培養就顯得越來越重要了。

傳統的音樂理論教學，單位時間內的信息量窄，教法簡單且形式單一，不能有效激發學生的學習興趣。我們知道，和聲、樂理、曲式分析等音樂理論教材中，有許多譜例，其中有些是單旋律譜，但更多的是四部和聲或總譜片段，教師無法唱出來或在鋼琴上彈出來。只能對著書本說譜例。這就使許多音樂理論課中的譜例只看到譜，而聽不到演奏效果。學生都感覺到音樂理論是跟音樂脫離的理論。似乎音樂理論課跟其他的公共課一樣:一根粉筆一張嘴，從頭講到尾，老師講得好辛苦，學生聽得沒勁頭。我們完全可以利用Authorwarepowerpoint等工具軟件，把音樂理論課按章節制成計算機多媒體課件，將視覺與聽覺科學合理地組合，實現圖、文、聲、動畫并茂，一改呆板的書本文字為色彩豐富、畫面鮮活的圖片文字或視頻，鋼琴上無法彈出的譜例變成了可聽可視的演奏效果，從而營造一種特有的氛圍，加深學生理解或展開聯想，增強教學的新穎性，擴大信息的發送量，極大地提高教學質量。筆者通過近幾年的探索和實踐，在《基本樂理》的教學中，作了一些有益的嘗試，收到了良好的效果。我想，如果我們的音樂理論教師能掌握一些計算機多媒體課件制作和MIDI技術，并把它運用到教學實踐中來，將會極大地推動音樂理論教學的前進步伐。以《歌曲作法》課為例，在教學中，可以利用MIDI制作工具，讓學生把作業輸人電腦，并運用已學過的知識加以配器或配伴奏，通過音響，他們可以聽到自己作品的樂隊演奏效果，引發學生學習《歌曲作法》的極大興趣，全神貫注地參與到教學活動中來。學生還能充分發揮自己的想象力、創造力和學習的主動性，進一步激發他們的求知欲和創作欲。同時，在教學過程中，以學生為主體，學生是知識意義的主動建構者，教師起組織、引導、幫助和促使作用的教學方式也就很容易建立起來了。

運用計算機進行多媒體課件制作，一般可采用先建資料庫再制作和一邊采集資料一邊制作兩種方法。資料庫包括文本文件庫、圖片庫、音響庫和視頻資料庫。其中，文本文件庫是指教學過程中所用的文字資料，它包含音樂名詞、概念、曲試結構、作品分析、作家生平簡介以及教師在教學過程中的重點提示等等。圖片庫是與教學內容有關的圖片資料，如音樂家的肖像、手稿、樂器、樂隊演奏圖片，以及世界各地的風景、民俗圖片等等。這些圖片可以從現成的圖片光盤中拷貝，也可從課本、雜志、甚至是錄音帶、CD包裝盒上掃描下來，并按教學需要分類，用Jpg或bmp格式儲存起來。音響資料可以分類按格式、體裁等建立目錄儲存。音響資料的格式一般有MIDI,Wave,Mp3等三類。MIDI格式的資料主要可用作對有譜例沒有音響的補充。其主要特點是占用空間小、制作方便、播放時可同時顯示樂譜。Wave格式是音頻儲存的一種常見格式，它的優點是:在Authorware和pow-erpiont等許多軟件中都可以直接插人，使用方便、音質好、可后期處理。不足之處是占用空間太大。Mp3的資料來源可以從現成的Mp3光盤中獲取，也可以運用超級解霸或者XNIG等工具軟件把CD上的音樂壓縮成Mp3格式，也可以把錄音帶上的音樂轉錄成Wave格式，然后再壓縮。

視頻資料庫可分為AVI格式和MPG,DAT格式兩部分。AVI格式的資料特點是各種操作系統都能支持，但占用空間大得驚人。一般情況下制作一、兩分鐘的視頻閃斷最為合適。如果做得太長，畫面的質量就會變差。資料的來源可以從錄像帶上錄制。MPG,DAT同Mp3一樣是一種信號壓縮存儲格式。我們可以用超級解霸等工具軟件從VCD影碟上節取，按不同的題材、體裁進行分類。

摘要：目的：分析知識管理在醫院呼吸內科建設中的應用方法和效果。方法：在呼吸內科建設人文與技術兼備的知識系統，使呼吸內科的各種信息能夠及時獲得、創造、分享、整合、記錄、存取和更新，在知識創新的基礎上，使呼吸內科醫護人員的知識得以不斷積累和創新，分析應用前后醫護隊伍的團結性、工作效率和安全性等情況。結果：實施前后呼吸內科在團結性、積極性和工作效率等9方面的滿意度評分差異顯著（P＜0．05），在解決問題及時性和疾病治療效果等9方面的滿意度明顯提高（P＜0．05）。結論：呼吸內科實施知識管理后，能夠顯著提高工作效率與質量，做到人盡其用，醫護人員的工作積極性和主動性得到充分調動，各項考核成績明顯優于實施前。

關鍵詞：知識管理；呼吸內科；團結性；工作效率

傳統的呼吸內科管理是一種單純以“管理”為核心的模式，強調醫護人員對各種制度、規定的遵守。這種管理模式效率低，對醫護水平提高的作用有限，并且不利于構建和諧的醫護關系。知識管理是網絡新經濟時代的新興管理思潮與方法，它將知識作為管理對象，通過知識的積累來提高創造力。這種管理模式不僅應用于企業管理，在醫院管理中也多有運用。浙江省麗水市中心醫院2012年開始在呼吸內科推行知識管理，一切圍繞提高醫療水平和護理水平進行，建立了典型病例分類管理制度、危重癥患者資料庫制度和護士分層次管理制度等。本文就知識管理的研究與效果進行探討。

1資料與方法

1．1一般資料

以浙江省麗水市中心醫院呼吸內科醫護人員為研究對象。共有醫護人員45名，其中醫生15名，護士30名。男6名，女39名。醫生年齡25～59歲，平均38歲；護士年齡18～50歲，平均28歲。管理依然采取績效考核的基本方法，強調對醫院制度的遵守。