自主創業范文10篇

我叫。說實話，站在這高高的講臺上，我非常地緊張和不安！

為什么？

因為我做的還很不夠，取得的一點成績也是剛剛起步。

但領導和同志們給我這個機會，和大家一起分享我創業的酸甜苦辣，我感到十分高興，更感到萬分的榮幸！

我報告的題目是《勵志照亮人生，創業改變命運》。

我原本在縣印刷廠工作，有一個相對穩定的工作崗位，也過著衣食無憂的生活。然而在XX年，由于多方面的原因，企業經濟效益急劇下滑，并最終走向了破產！只是一夜之間，我突然就成了一名下崗職工！

近年來,隨著全國各高校的持續擴招,我國的大學教育已經從“精英教育”轉變為了“大眾教育”,大學生數量的大幅度增加直接導致了高校畢業生數量的快速增長。據統計,2009年全國普通高校畢業生總數達610萬人,2010年增至630萬人;2011年達660萬人。從就業率角度看,2009年全國高校應屆畢業生初次就業率為74%;2010年高校畢業生就業壓力依然艱巨,截至2010年7月1日高校畢業生就業率僅為72.2%,高校畢業生就業形勢依然嚴峻。在這一形勢下,大學生自主創業成為了傳統就業模式的重要補充。大學生自主創業既能解決其自身就業問題,又能帶動其他人就業,同時能積極推動社會創新體系的構建,對于緩解大學生就業壓力,創新就業渠道具有重要意義。

1我國大學生自主創業的現狀分析

進入21世紀,以“創造、創新、創業”為核心的經濟發展模式受到了越來越廣泛的推崇,“創業”成為了推動經濟社會發展與進步的重要動力之一。2007年,黨的十七大報告提出:“實施擴大就業的發展戰略,以創業帶動就業。”在這一背景下,大學生的自主創業問題受到社會各界和政府的廣泛重視,促進大學生創業的多項政策相繼出臺。2010年5月,教育部頒布了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》,明確提出:在高等學校開展創新創業教育,積極鼓勵高校學生自主創業,是深化高等教育教學改革,培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創業帶動就業,促進高校畢業生充分就業的重要措施。由此,大學生自主創業被提升到了前所未有的高度。然而,從現實情況看,我國高校畢業生自主創業總體水平仍較低,主要表現在兩方面:

1.1大學生自主創業比例低

多項調查表明,在校大學生對自主創業具有較高的興趣和愿望,但當其畢業之際,由于現實條件、自身能力等方面的限制,選擇自主創業的人數卻極少。據《2010年中國大學生就業報告》顯示,2007、2008、2009屆大學畢業生自主創業比例分別為1.2%、1.0%、1.2%,而歐美國家則達到20%~30%。這一方面說明我國大學創業能力有待提高,另一方面也說明我國大學生創業能力有很大的提升空間。

1.2大學生自主創業的成功率較低

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大精神，以科學發展觀為統領，積極推進全民創業，逐步建立起具有*特色的大學畢業生創業支持體系，解決大學生自主創業過程中存在的門檻較高、培訓不足、資金獲取渠道有限、信息交流不暢等問題，有效促進我市全民創業工作再上新臺階，為*的社會經濟發展做出貢獻。

二、組織領導及職責

成立*市扶持大學生自主創業貸款（以下簡稱創業貸款）工作協調辦公室，由市創業辦牽頭，市金融辦、市財政局、市科技局、市勞動保障局、市人事局、市商業銀行等部門為成員單位。工作協調辦公室負責指導協調創業貸款工作；制定創業貸款有關政策；制定創業貸款年度工作計劃；建立定期協商機制，對創業貸款工作進行指導、考核、監督；向市政府提交創業貸款工作報告；審議調整創業貸款基金規模等有關工作。

三、各部門職責

創業貸款工作協調辦公室各組成部門要認真做好大學生創業貸款相關工作。

一、推進自主創業工作的意義重大

就業是民生之本，創業是就業之源。做好自主創業工作具有重要的現實意義。

(一)大力推進自主創業，是貫徹黨的十七大精神的內在要求。自主創業是黨的十七大對就業再就業工作提出的新任務、新要求。去年底，中央經濟工作會議提出今年經濟工作的主要任務要實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。去年底實施的《就業促進法》，更是把擴大就業放在我國經濟社會發展的突出位置，提出建立一整套促進就業的政策支持體系，為推動自主創業提供了強大保障。

(二)大力推進自主創業，是推進我市創業創新的重要載體。自主創業是實現我市經濟發展、提高人民生活水平的根本源泉。市第六次黨代會把“加快建設‘富庶**’、普遍提高人民生活水平和質量”放在構建社會主義和諧社會的首要位置，通過千方百計加快經濟發展，鼓勵創業，推動全民創業，擴大就業再就業。去年，我市深入開展“解放思想、激發動力、創業富民、創新強市”大討論大實踐活動，今年市委市政府又制定出臺《關于深入推進創業富民創新強市的若干意見》，把推進創業富民作為一項長期的戰略任務來抓。通過大力推進自主創業，進一步推動全市上下解放思想、轉變觀念，弘揚自力更生、艱苦創業、開拓創新精神，激發創新創業、發家致富的愿望和熱情。

(三)大力推進自主創業，是緩解當前就業壓力的迫切需要。今年勞動用工法制環境也發生了深刻改變，1月1日實施的《勞動合同法》，即將出臺的《社會保險法》等，在保障勞動者合法權益的同時，短期內必然增加企業用工成本，促使企業改革用人制度，加快技術改造升級，減少對勞動力的需求。推動就業的一個最明顯特征就是創業的倍增效應。在目前我國的經濟結構下，一個職工創業一般可以帶動5個以上職工實現就業。勞動者創業，不但解決了自己的就業問題，還可以通過合伙創業、組建公司等方式帶動更多的人實現創業，并在企業的發展過程中，不斷吸收更多的失業人員再就業，培養和造就更多的創業主體。

二、扎實推進自主創業工作

關鍵詞自主創業創業教育

摘要：大學生自主創業，是緩解甚至解決大學生就業問題的一條可行之路。當前大學生自主創業的現狀就是參與者少、旁觀者多；從事的多是規模小的個體經營的行業，成功率低，存在的問題較多。目前，大學生自主創業環境還不成熟，尚需采取各種措施，完善創業環境，促進大學生自主創業。

據了解，2004年全國畢業生達到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業生的平均就業率僅為73％。2005年全國畢業生則達到了338萬人，畢業生總量的跳躍式增長，使畢業生的就業難度不斷加大。因此，大學生自主創業就成為了大學生成才的重要模式，更是緩解就業壓力新的重要的途徑。

1大學生自主創業的現狀分析

大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業的各種優惠政策，鼓勵和支持大學生自主創業。各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園，為學生創業提供支持。盡管有國家和學校提供的政策等支持和扶持，但是大學生自主創業卻難以令人樂觀。

1.1自主創業參與者少，旁觀者多

根據黨的十六屆六中全會和《國務院關于進一步加強就業再就業工作的通知》（國發[20**]**號）的精神，結合落實《上海市促進就業若干規定》的要求，為積極拓寬就業渠道，緩解就業矛盾，現就進一步鼓勵扶持自謀職業和自主創業提出如下意見：

一、關于鼓勵扶持自謀職業

（一）本意見所稱的自謀職業是指勞動者以靈活自雇的方式實現就業的一種就業形式。

（二）本市失業人員中**年**月**日前出生的男性和**年**月**日前出生的女性（以下簡稱“大齡失業人員”）是本意見重點鼓勵扶持的對象。

（三）對連續停止社會保險繳費6個月及以上的大齡失業人員實現自謀職業，并按規定繳納社會保險費的，可由市失業保險基金按月給予所繳社會保險費50%的補貼，補貼期限最長為三年。

（四）對大齡失業人員中距法定退休年齡兩年或者不足兩年，符合領取失業保險金（含延長領取失業保險金）條件并實現自謀職業的，由市失業保險基金按照本市企業職工最低工資標準的50%的標準按月給予就業崗位補貼，直至其達到法定退休年齡為止。

大學生是寶貴的人才資源，也是重要的創業主體。堅持以創業帶動就業,引導大學生走自主創業之路，既擴大就業容量、緩解就業壓力的重大舉措，也是推動科學發展、構建和諧社會的客觀要求。為大力實施“人才強市”戰略，加強落實市委、市政府《關于大力推動創業富民加快建設創業之都的若干意見》(長發〔〕23號)，按照“市場調節、自主創業、政府引導、配套服務”的基本原則，激發廣大大學生自主創業的內在動力，加快推動創業式發展，建設創業型社會，現就鼓勵和扶持大學生在長自主創業提出如下政策意見。

一、明確鼓勵和扶持對象

（一）本政策意見所鼓勵和扶持的大學生自主創業，主要是指具有高等專科院校學歷以上的大學生、碩士研究生、博士研究生，在讀期間或畢業二年以內在長初始創辦各類企業或從事個體經營，并擔任所創辦企業或個體工商戶的法人代表。

（二）大學生到農村創辦現代農業項目，規模種植面積超過50畝、規模養殖年總產值超過20萬元，或創辦各類專業合作社等經濟組織和經濟實體的，納入本意見鼓勵和扶持范圍。

（三）對零就業、下崗失業、低保戶和殘疾人家庭大學生自主創業的，給予重點鼓勵和扶持。

二、建設大學生創業基地

【摘要】大學生成功創業需要具備多方面能力,“知識、技能和創業者特質”這三種能力在大學生自主創業過程中相互補充又各自獨立構成大學生自主創業關鍵能力。大學生的創業能力決定著大學生的創業選型,通過對自雇型創業、專業型創業和產品創新型創業三種不同創業選型的實際調查評價與分析,“專業型創業”是我國大學生最佳的自主創業方式,相對于該種創業方式,“以發揮大學生創業關鍵能力為導向”區別于下崗失業者和海歸學子兩類創業群體,使大學生創業真正成為我國經濟發展的引擎。

【關鍵詞】大學生創業能力創業定位

隨著社會的發展和我國經濟結構的不斷改變,市場和企業對人才類型的需求也在不斷變化。越來越多的大學生選擇了自主創業他們與海歸學子和下崗失業者構成了備受關注的創業群體。這三類創業者的數量、主體特征、創業動機、社會對他們的期望各不相同。下崗失業者創業人數最多是各級政府最關注的事情之一,下崗失業者弱勢群體地位決定了他們以生存型創業為主,創業自救即是他們個人創業動機也是社會寄于的期望,他們普遍選擇技術門檻較低的消費服務業創辦自我雇傭型企業。海歸學子創業人數雖不多,但卻成為我國改革開放的亮點之一。他們具有的專有技術和特殊社會地位,決定了他們以體現自身價值為創業動機,成為機會型創業者,社會寄于他們的創業能夠開辟新產業和大市場引領經濟飛躍,他們普遍選擇了創辦高薪技術企業。大學生是剛剛涌現出來的創業群體,大學生有較好的素質和一定的專業知識,但還不足以獨立開辦高薪技術企業,有實現自我價值的需要,但缺乏實現的條件與能力。社會沒指望他們像海歸學子用高薪產品開發新產業和大市場,但也不希望他們放棄所學專業,在消費服務領域擠壓下崗失業者。如果說“自我雇傭型企業”和“產品創新型企業”分別是下崗失業者和海歸學子最佳創業定位的話,那么大學生的創業定位與他們自身的創業能力息息相關。

1大學生自主創業的關鍵能力

大學生自主創業的關鍵能力是大學生把自己當作一名創業者在開創事業的過程中所表現出的綜合能力,可以把這種能力理解為,大學生自身所具備的一系列知識、一套技能和一類特質的綜合表現。那么知識就是在關鍵時刻能夠回憶起來的信息儲備組成;技能則表現為應用知識的能力;特質則是由創業者特有的品質和特征組成的集合。

大學生創業不同于海歸學子創業更不同與下崗失業者創業,他們自身具備一定的專業知識,渴望實現自我價值,他們在學校的創業園中感受創業實踐,大學生們逐漸意識到企業在運營過程中技術和管理是企業的一雙翅膀,為企業源源不斷的提供動力。知識和技能是大學生創業者相對容易獲得和提高的能力,但特質則是一些人特有的品質和特征組成的集合。聯合國國際勞工組織在印度、馬拉維和厄瓜多爾等國的跨文化調查發現和描述成功創業者的行為,并且經過USAID(美國國際開發署)的研究,總結出以下14種成功創業者的特征。

近年來，我行按照市委、市政府關于民本××發展戰略要求，積極支持全民創業，通過引導金融機構加大資金投入，大力扶持與之相關的個人創業和民營企業發展，取得了一定的成效，現將有關工作匯報如下：

一、制定政策，突出扶持重點

一是加強窗口指導。提請市政府下發了《金融支持全市經濟信貸政策指導意見》。把支持民營企業和自主創業作為信貸支持的重點，并通過組織召開貨幣信貸運行分析會、金融機構“一把手”聯席會等形式，加強了政策宣傳與指導。

二是注重協調引導。首先是引導中小企業利用平臺融資。繼續牽頭舉辦了××市“第六屆中小企業信貸洽談會”，選擇了一批以前從未與金融部門發生過信貸關系，或信貸關系松散的企業參與洽談，促成了107個企業與金融部門協議融資20.59億元，融資額較上屆的30.3億元減少9.71億元，但信貸支持對象得到了更廣泛的延伸。臨湘市支行還牽頭成立了“簽約資金落實督查小組”，組織開展“落實月”活動，6月末該市簽約資金到位率達60.7%；其次是引導弱勢群體利用機制融資。積極協調社保部門與經辦銀行關系，探索金融支持就業再就業的長效機制，加大了下崗失業人員小額擔保貸款投放力度。6月末，全市小額擔保貸款余額為1095萬元，同比增加89萬元，受惠人數733人。積極落實國家助學貸款政策，全市助學貸款6月末余額為1938萬元，受惠學生4030個，比年初分別增加84萬元，31名。

三是運用工具疏導。積極爭取長沙中支的再貸款限額，6月末，我中支對農信社支農再貸款和商業銀行經營性再貸款限額分別達6.8億元、2億元，同比分別各增加1億元。上半年，累放支農再貸款6.5億元，凈增2.9億元，6月末余額達5.3億元，累放商業銀行經營性再貸款1.2億元，余額1.2億元；有效緩解了中小金融機構資金緊張的矛盾。

二、優化環境，深入推進生態建設

今年以來，市教育局黨組行政對全民創業工作十分重視，把全民自主創業與當前經濟式作、招商引資、項目建設、融資興教等重點工作結合起來，千方百計激活民資，增強群眾的創業和就業能力，以創業推動發展，以創業帶動就業，以創業振興教育，以創業促進和諧。現將我局開展全民主創業工作情況匯報如下：

一、統一思想，提高全民自主創業的認識

在經濟發展的關鍵時期，市委市政府審時度勢，精心謀劃，作出了在全市實施全民創業工程的重大決策。這是貫徹市五次黨代會精神，全面落實科學發展觀的要求，也是按照民本岳陽的執政和發展理念，充分激發民間各種生產要素活力，調動全民自主創業的積極性，加快富民強市的戰略舉措。市教育局領導高度重視這一工作，黨組會進行了專題的研究部署，成立了領導小組，由局長王志明任組長，副局長劉志高任副組長，辦公室、社會力量辦學科、勤工儉學管理科、基礎教育科、人事科、計財科主要負責人為成員。分別在局務會上、市直學校校長會上對市委、市政府《關于鼓勵和促進全民自主創業的若干意見》進行了傳達、學習，并轉發了該文件，出臺了《岳陽市教育局關于貫徹落實市委市政府＜關于鼓勵和促進全民自主創業的若干意見＞的實施細則》。通過學習，使教育系統廣大干部教職員工認識了創業是發展之本、富民之基、崛起之途的深刻內涵與全民自主創業的現實意義和深遠的歷史意義。

二、加強宣傳，更新全民自主創業的觀念

教育系統的工作有自身的特殊性，過去規定教師不允許下海經商，不允許從事第二職業，不允許兼職等，一旦從商就只有辭職一條道路，要重新歸隊或競聘上崗只能是奢求與妄想。市委市政府出臺這個政策以后，我們著力加強了宣傳引導工作，大力培育創業文化和創業精神。在廣大干部教職員工層面上，我們要求進一步解放思想、轉變觀念，努力破除安于現狀、嫉能妨富的不良心態，倡導敢闖敢試、敢為人先的創業精神，樹立創業有功、致富光榮的價值觀念，形成鼓勵創業、支持創業、投身創業的時代風尚。在學校辦學層面上，我們要求各學校把“學會創業”與“培養具有創新精神的現代中國人”作為學校的一個辦學理念。在學生層面上，努力加強吃苦耐勞、自力更生、迎難而上、銳意進取的創業精神教育，使學生從小就樹立想創業、敢創業、善創業、創大業的人生追求，將來輻射到整個社會。

三、出臺優惠政策，鼓勵支持全民自主創業