經濟管理概論范文10篇

隨著經濟全球化在全球范圍內拓展進程不斷加快，中國融入世界經濟大家的需求成為必然，從改革開放以來，中外交流不斷擴大，國際間貿易往來日漸頻繁。中國經濟建設和發展離不開經濟管理類人才的犧牲和支持，未來中國經濟的持續健康發展，對于經濟管理類人才將提出更高的要求和實踐技能。作為國內經濟類、管理類高校專業基礎課的《經濟法概論》，長期以來，支撐和推動了中國經濟、法制生活的深化發展。不同于普通經濟類課程的一個法學學科，《經濟法概論》結合了經濟學科、法學學科兩者的內涵關系，并在實踐教學中將兩者融會貫通。讓學生能夠在經濟社會活動中接受法學學科的規范和指導。最早一版的《經濟法概論》是由我國著名經濟法學家劉隆亨教授在總結當時社會經濟形態、時政現象后于北京大學出版的。起初名叫《經濟法簡論》，后更名為《經濟法概論》。作為一部能記述我國經濟法建設歷程以及反映我國重大經濟決策的著作，自出版以來，具有了理論性、應用性、超前性和真實性的屬性。在之后，不斷修訂、豐富更新，到目前已經修訂了七個版本，印刷發行總量超過幾十萬冊，無論是作為經濟類學科教程抑或是法學類教程，《經濟法概論》均占據了非常重要的地位，作為高校經濟學教學與學習教程。《經濟法概論》的修訂更新歷程具有以下一些特點：

一、辯證詳實地記述了我國經濟法制建設以及經濟法學建設的歷程

歷史的記述，離不開著作的記載和描述。改革開放開啟了中國經濟騰飛的翅膀，十一屆三中全會以后，以“經濟為核心”、堅持解放思想、堅持改革開放的目標被確立，中國經濟、社會體制全面重新確立、改革。尤其是黨的十二屆三中全會,提出了經濟法制建設的具體規劃，使得依法治國的思潮具體貫徹到經濟領域，黨中央提出經濟體制的改革和國民經濟的持續發展，讓經濟社會中的各類活動、行為在固定的法律形式下運行。依法治國成為經濟社會領域國家管理的準繩，“有法必依、執法必嚴、違法必究”是依法治國具體內涵的形式表現。在“建立和完備經濟法規體系”的目標下，國家立法部門加快立法，司法部門加強對經濟類案件的審查工作，在《經濟法概論》第二，三版中一一都有記述。隨著中國“九五”計劃推出建立建設社會主義市場經濟體制的需要,第四版的《經濟法概論》詳實反映了應盡快建立社會主義市場經濟法律體系的需求。隨著中國市場經濟體制的不斷深化、升級以及加入WTO的步伐不斷拓展，《經濟法概論》的第五版闡述了“提高立法質量和效率,重點建立和完善適應社會主義市場經濟體制的法律體系”在經濟法和法學領域的需求。

二、結合實際需求，開啟經濟法的新理念、新視角和新體系

從《經濟法概論》出版開始，作者提出并堅持“把經濟法作為獨立法律部門”、“經濟法是調整一定范圍的經濟關系,而不是所有經濟關系”的新理念，新視角。作為對經濟生活的總結概括，《經濟法概論》在黨和國家重大經濟決策的問題上有著準確地反映。它是經濟法區別于民法、行政法以及其他相關法律部門的根本點”的新理念。在經濟法體系構建上，《經濟法概論》總結歸納了四個部分即：市場經濟規制法、宏觀調控法、資源分配與保護法、經濟矛盾中沖突的法律解決機制是作為解決社會主義市場問題，完善社會主義市場經濟制度的必然選擇。作者理論完整、注重結合實際應用、反映經濟現實、并具有一定超前性。

三、著書注重大眾理解、圖文并茂，深入淺出

隨著經濟全球化的發展，飼料企業在獲得廣闊發展前景的同時，也會面臨諸多挑戰。從國內飼料企業的情況來看，部分中小飼料企業仍舊保持著傳統的運營模式，極大程度制約到了生產效率的提高。為幫助飼料企業改變現狀，提高飼料企業的生產力水平和國際競爭優勢，就需要以科技發展為驅動力，促進飼料企業的轉型升級，進而創新經濟管理模式。

由王征南和李大兵編著、化學工業出版社出版的《飼料經濟學概論》一書，就是從經濟學視角來對飼料行業的發展進行了論述，這就為科技發展驅動下飼料企業經濟管理創新實踐，提供了良好的借鑒。從內容來看，《飼料經濟學概論》全書共包含五大篇內容。第一篇主要介紹飼料經濟學概述，并分別針對飼料經濟學的研究對象、任務和方法展開了分析。第二篇從飼料市場角度，對飼料產品的供給、飼料產品的需求、飼料原料市場包括大豆、玉米和魚粉的分析和飼料各種產品的市場進行了論述。第三篇介紹飼料產業與飼料企業，分別從國內外飼料產業的發展歷程、飼料產業生命周期、飼料工業布局方式、飼料企業選擇制度與發展、飼料企業管理這五個角度展開，并對飼料企業內外部環境進行分析。第四篇側重于介紹飼料科學技術的內容，從飼料科學技術發展和飼料科學技術推廣兩個方面展開詳細敘述。第五篇是飼料產業管理體制和行業政策，內容包括飼料產業的管理體制、相關政策以及政策目標。由此可見，該書的所有內容都緊緊圍繞飼料經濟學來進行分析，并且內容充實，邏輯性和針對性強，可供飼料企業管理者參考和學習。從飼料企業的實際情況來看，部分中小飼料企業尚未向科技化發展，一方面體現在對產業設備科技化的重視程度不夠，科研投入占飼料企業總支出的比重偏低；另一方面對高素質研究人才的引進力度不夠，難以在飼料企業內部組建起的研發機構，使得飼料產品類型單一，逐漸喪失市場競爭力。另外，網絡信息技術高度發達的當下，部分飼料企業太過依賴傳統的線下營銷渠道，忽視了網絡營銷渠道的建立，導致飼料產品出現滯銷，影響到了飼料企業的后續發展。因此，飼料企業要以科技發展為驅動力，并結合《飼料經濟學概論》一書內容，來實現對經濟管理的創新。

第一，加大對科研的投入比重，增強飼料產品的競爭力。飼料企業的規模化、集約化發展，需要以科技發展為前提，以科技發展來改變飼料產品競爭力不強，同質化嚴重的問題，從而幫助飼料企業適應多變的市場環境，提高飼料企業的經濟效益。有了科技研發的支持，飼料企業可以根據市場實際需求來推動飼料產品的多元化發展，避免陷入到同質化競爭中。

第二，樹立“科技興飼”的企業意識。在新形勢和新機遇下，飼料企業要積極主動關注國家對飼料行業科研領域的補助政策，以把握好產業轉型升級的契機，不斷提高飼料企業的科研競爭力，以科技附加值來為飼料企業創造可觀經濟效益。為此，面對激烈的市場競爭，飼料企業要建立以科技創新為核心的發展戰略，擬定飼料企業的科研發展規劃，以科技研發的方式來創新飼料產品，幫助飼料企業逐步向科技創新和經濟管理創新方向靠攏。另外，飼料企業也需要加強對科技創新的支持力度，比如可以成立飼料研發部門，不斷提高飼料產品的科技含量，而且增強飼料企業的核心競爭力。

第三，完善營銷渠道。在科技發展的驅動下，飼料企業往往能夠生產出更多優質的飼料產品。因此，飼料企業要完善營銷渠道，將飼料產品的科技含量作為宣傳要點，突出飼料產品的營養價值，以及在提高動物生長性能、免疫力、飼養經濟效益方面的作用。以網絡營銷渠道為例，飼料企業可以自建官網，一方面加強對飼料產品的宣傳，達成飼料產品的促銷；另一方面幫助飼料企業樹立好企業形象，在飼料行業中打造出過硬的口碑。而且，飼料企業可借助大數據、云計算等技術來收集市場信息，幫助飼料企業精準定位目標市場，大幅度降低飼料企業的營銷成本，促進飼料企業向電子商務方向轉型。

總之，科技發展是飼料企業轉型升級的必經之路。飼料企業只有率先完成向科技型、智能型方向轉型，才能幫助飼料企業擴大市場影響力。需要注意的是，科學發展除了體現在設施設備、生產力水平、人員素質上外，還體現在了飼料企業的經濟管理創新上。因此，飼料企業應合理利用科技發展所帶來的優勢，實現飼料企業的可持續發展。

一、電子商務概論課程特點與意義

電子商務是近年興起的一個符合市場需求的熱門專業，其顯著特點是邊緣性、交叉性、前沿性和綜合性，融合了計算機技術專業、企業管理、國際經濟與貿易、法學、金融學、市場營銷等多個學科的相關知識發展而來，培養適應經濟社會發展的具有扎實的經濟學和管理學基本理論，系統掌握現代商務理論基礎知識，具有較強的電子商務開拓能力，市場意識、創新精神與實踐能力強，綜合素質高，能在企事業單位及政府經濟管理部門從事電子商務策劃、開發、運營及管理等相關工作的應用型高級專門人才。電子商務概論課程是電子商務專業的一門專業基礎課，也是國際經濟與貿易、市場營銷、物流管理、經濟學等專業的一門專業選修課。電子商務概論課程跨度大、綜合性、交叉性強，其中既有經濟管理相關知識、也有法學、計算機網絡技術、金融等方面的知識，是后續一系列相關專業核心課程的前置導論課程，該課程的教學方法的恰當選擇，既能促進學生對電子商務專業的準確理解和把握，也能激發學生學習電子商務專業熱情和興趣，甚至影響學生電子商務實踐能力。因此，搞好電子商務概論教學方法的探索和創新研究對于電子商務人才培養及電子商務專業建設都有深遠的意義。

二、電子商務概論課程的教學內容探討

教學內容服務于教學目標，要通過電子商務概論課程的教學來培養學生的學習興趣，首先就必須精心選擇教材和規劃課程教學內容。目前，電子商務概論課程教材多種多樣，往往會讓任課教師無所適從，感到難以把握授課重點，因此把握電子商務概論課程教學主線，對教學內容柔性化處理是關鍵。

（一）通過電子商務概論課程教學勾劃專業知識體系。要通過電子商務概論課程的教學使學生對電子商務專業結構知識的全貌有一個粗線條的全面把握，因此，筆者認為電子商務概論應該包括如下內容：電子商務基礎知識（本部分包含電子商務基本概念、模式、理論基礎）；電子商務實務篇（本部分應當包括網絡營銷、電子交易與支付、訂單履行、物流管理等知識）；電子商務技術與環境篇（本部分包括電子商務基礎技術，如網絡技術、無線通信技術、電子商務安全技術、電子商務支付技術、數據庫技術、電子商務系統開發等，以及電子商務的社會運營管理、法律環境）。作為電子商務概論教師需要注意的是，概論中許多內容與后續專業核心課程內容重復，因此，概論課程講解過程中要把握適度，提綱挈領，蜻蜓點水，其目的是為相關專業課程的學習培養興趣和需求，為以后專門的、深入的學習作鋪墊，打基礎。

（二）教學內容的柔性化選擇。目前，市場上的電子商務概論教材非常多，每本教材的內容也各有一些不同，如何選擇一本合適的教材成為許多教學者頭痛的問題，另外電子商務是一個發展迅速的新興專業，其發展很快，而電子商務概論教材的更新周期卻相對較長，從而不能及時介紹學科最新、最有價值的成果。因此筆者認為，電子商務概論教師應當對概論的內容做柔性化處理，以一本教材為主，適當在補充介紹新的學科成果，以充實學生的知識，提高學生學習興趣，進而培養學生注意學科發展的良好習慣。

1研究方法與結果

1．1傳統和文獻研究結合教學法與傳統教學法的比較

將經濟管理學院2010級公共管理、物流專業共56名學生隨機分為試驗組和對照組兩組，兩組均同步采用教師講授為主的傳統教學方法。試驗組在傳統教學進行同時實施文獻教學法，在文獻教學法實施之前，向學生開設文獻研究方法講座，學生根據自我興趣選擇與中醫基礎理論相關文獻進行網上檢索，收集文獻并整理，之后撰寫論文。完成傳統教學法內容和文獻研究結合教學法內容后，對試驗組和對照組進行理論考試。兩組實行統一命題、統一考試、統一閱卷。試驗組最后成績以理論考試成績與論文成績作為評價指標，理論考試和論文成績各按照70％和30％計入總成績。兩組成績進行統計學處理，結果試驗組的平均成績是86．54，對照組的成績是77．26，統計結果表明，試驗組的成績明顯高于對照組(P<0．叭)。

1．2傳統和自主授課結合教學法與傳統教學法的比較

將經濟管理學院2010級信息、英語專業共54名學生隨機分成試驗組和對照組兩組，兩組均采用教師講授為主的傳統授課方法，試驗組在傳統教學的同時，實施學生自主授課方法。學生自主授課方法主要在傳統教學進度的前1／3后進行，此時教師限定一定課時數，由試驗組學生自主選擇講授內容，自主選擇授課方式，每位試驗組學生都要參與授課，進度和時間由教師全程控制，教師在學生自主授課結束后，總結和梳理知識體系，并對授課的學生進行點評和打分。試驗組最后成績以理論考試成績和自主授課打分作為評價指標，理論考試和自主授課成績各按照70％和30％計入總成績。兩組成績進行統計學處理，統計結果證明，試驗組的平均成績是88．23，對照組的成績是75．31，試驗組的成績明顯高于對照組(P<O．01)，有明顯差異。

2對中醫藥學概論教學法改革的認識

我區從**年開始，選送農村優秀青年參加西北農林科技大學漢中教學點“村級后備干部經濟管理大專班”學習，先后4期為114個村培養了159名大學生，占村總數的55.3%。已有18名進入村支部和村委會領導班子，有22名擔任村文書、團支部書記、婦代會主任等職，成為適應農村發展的“領頭人”、應用科技的“明白人”、率先致富的“帶頭人”，為農村改革發展貢獻著聰明才智。我們的做法是：

一、結合漢臺實際，制定培養規劃

我區有16個鎮、鄉、街道辦事處，其中，涉農的鎮、鄉、街道辦事處15個，共有206個行政村，村級干部總數1296名。近年來，通過各級黨校、農干校、農廣校狠抓了農村黨員干部的教育培訓，全區75%以上的村黨支部書記達到了中專學歷。但是，農村基層干部隊伍結構不合理，村干部年齡偏大，文化偏低，后備干部隊伍力量薄弱，“選人難”的問題依然存在。農村人才匱乏，干部素質差的問題，已是困擾農村經濟發展的主要問題。從這一實際出發，區委研究決定，采取聯合辦學方式，選送一批農村優秀青年到西北農林科技大學漢中教學點參加學習，經過努力，為每個村培養1名大專學歷的高層次后備干部，改善干部隊伍結構，提高農村基層干部隊伍的整體素質。為辦好“村級后備干部大專班”，區委組織部同西北農林科技大學漢中農校教學點進行了反復醋酸討論，簽訂了聯合辦學協議書，落實了各自的職責任務，同時，積極爭取到國家農業部、省農業廳的指導支持。為落實培訓經費，區委決定由區財政撥出專款，解決每人每年2500元的培養經費，區上累計承擔培訓經費66.5萬元。從根本上保證了辦學工作的順利進行。

二、確定培養目標，選好培養對象

我們確定了村級后備干部培養班的專業為農村經濟管理，大專學歷，脫產學習，學制兩年。為了保證培養目標的實現，使每個學員能學得好、用得上、留得住，我們十分重視做好培訓班的招生工作，嚴格把好學員的選拔關，招生對象只限于農村高中畢業生，年齡限定在25歲以下。區委組織部制定下發了《關于選送農村優秀青年參加西北農林科技大學學習培訓的意見》，對選送條件、培訓形式、專業設置、招收名額、招考辦法等問題作了具體要求，并抽調干部到各中學了解生源情況，印發了招生簡章。各鎮鄉辦事處按照區委的要求，確定有專人負責此項工作，積極推薦符合條件的對象報名。區委組織部對報考人員進行了嚴格的資格審查，并和校方共同組織了學生的入學考試。根據考試成績和體檢結果，按照“嚴格標準、綜合平衡”的原則擇優錄取，有效地保證了生源的質量。

三、加強教學管理，保證培養質量

摘要：社會性是經濟法的本質特征。經濟法調整具有社會公共性的經濟管理關系，并以維護社會公共利益為其首要價值目標。經濟法的社會性體現在其調整對象、調整機制和法益目標上。經濟法的社會性是通過確認自由、公平競爭和公正交易的規則以及確認宏觀經濟管理規則而實現的。經濟法的社會性和民商法的私人性相輔相成，缺一不可。

關鍵字：經濟法社會性社會公共利益

一、經濟法社會性的內涵及價值

何謂“經濟法的社會性”，學者并沒有給出具體的答案。筆者認為，社會性是經濟法的本質特征，不能不認真加以對待。依筆者理解，經濟法的社會性至少包含這樣的含義：經濟法調整具有社會公共性的經濟管理關系，并以維護社會公共利益為其首要價值目標。社會性，指的是一種普遍性而非特殊性，一種全局性而非局部性，一種大眾性而非個人性。同時社會性也與公共性、公益性和干預性相聯系。[①]經濟法社會性的凸顯，既是現實經濟生活的需要，也是法律自身不斷分化和完善的結果。民法以調整平等主體之間財產關系和人身關系為己任，注重保護私人的利益，具有私人性；商法以調整平等商事主體之間的商事關系為已任，注重維護商人的營利，具有營利性。顯然民法和商法囿于自身的調整對象、調整機制和法益目標，無法調整具有社會性的經濟關系并維護社會公共利益；需要新的法域來滿足相應的法律調整需求。“從私法觀察角度出發所看到的經濟關系，不過是兩個私人之間以互相平等為前提的關系。這種觀點忽視了第三者，即在任何經濟關系中都是最大的利害關系人：公眾。”[②]亞當？斯密曾斷言，一只看不見的手能成功的引導著自私追求自己利益的個人來促進社會公共利益。[③]但“斯密對此完全沒有證明，自1776年以來，也沒有任何一位經濟學家給予證明”。[④]事實上，實踐卻證明了追求自己利益的人們大多并不能自發的促進社會公共利益；相反的，往往破壞社會公共利益，諸如壟斷、不正當競爭、污染環境、生產假冒偽劣產品、串通定價等等。“看不見的手”也無法解決宏觀經濟領域的問題。無論是作為私法一般法的民法還是作為私法特殊部分的商法，都只能調整私人之間的關系，并無力顧及社會公共利益；因此，國家以社會公共管理者的身份，對經濟生活加以干預，在充分尊重私人利益的基礎上，致力于社會公共利益的維護并由此產生了不同于民法、商法的法域，這就是經濟法產生的動因及其社會性的根源。金澤良雄指出，“資本主義社會中社會協調性要求，認為，為了填補市民法所遺留下來的這方面的法律空白狀態，就需要國家的干預。社會協調性的要求，并不是‘無形的手’，而是通過‘國家的手’，實際的去彌補空白狀態。”[⑤]“經濟法也就是在資本主義社會，為了以‘國家的手’（代替‘無形的手’）來滿足各種經濟性的，即社會協調性要求而制定之法。”[⑥]這些論述，精辟的指明了經濟法產生的經濟和法律根源，并著力強調了經濟法的社會協調性；換言之，即使是“國家之手”的運用，其著眼點仍是經濟的社會協調性，而不是片面強調國家的意志或者利益，當然更非民法或者商法所竭力維護的個人利益；經濟法的社會性或者社會法的性質凸顯。我國有學者甚至認為，認識“經濟法是社會法”的意義并不亞于認識“憲法是根本法”的意義。主張，我國于80年代產生的所謂“經濟法”在觀念上并不是真正的經濟法，而是公法性質十分濃厚的經濟行政法或國家經濟管理法。由此帶來一系列不正常的現象：我們把計劃法作為經濟法的“龍頭”；使經濟法應有的社會利益本位異化成為“國家本位”或者“權力本位”；把許多不屬于經濟法這個部門法的內容如合同法納入到經濟法里面，同時又把許多理當屬于社會法體系的內容排斥在外……。中國應當充分意識到經濟法的社會法性質，這對于轉變經濟法的觀念具有重要意義。[⑦]在此，筆者無意爭論經濟法和社會法的異同，以及計劃法作為經濟法的“龍頭”是否合理，從作者強調經濟法是社會利益本位的法而不是國家本位或者權力本位的法的角度來看，作者的論述是相當深刻的。政府是僅僅把經濟法作為其強化對經濟的管理，擴大自身權力的工具，使其在“依法”的幌子下，“合法”的對企業施加非理性的干預和控制，滿足自己的權力偏好；還是真正從經濟和社會發展的客觀要求出發，從維護社會公共利益的角度又不致于過分限制私人自由及窒息私人活力著眼來設計經濟法；顯然是立法者必須認真加以對待的問題；這也是經濟法正當性與否的主要標準。“只有在實現普遍利益或公益所必需的時候，才能允許對個人施以強制；此乃自由傳統的一項基本原則。”[⑧]經濟法也必須奉行這樣的原則。現實中，經濟法的立法確實存在著一種異化的傾向，在強化政府權力的同時并沒有足夠的防止權力濫用的法律措施，在設定市場主體義務的同時，忽視對其權利的保護。因此，盡管經濟法是“確認和規范政府干預經濟法之法”[⑨]，“經濟法主要是通過國家權力特別是政府權力來統制經濟生活，具有權力干預權利的公法特征”；[⑩]強調經濟法的社會性而不是國家性，強調經濟法是社會經濟管理法而不是國家經濟管理法仍然意義重大，這將決定經濟法存在的道義上的合法性，并決定其命運和實施效果。

二、經濟法社會性的體現

首先，從調整對象看，經濟法的調整對象具有社會性。盡管對經濟法的調整對象和調整范圍存在不同的學說，例如，國家協調說、國家調節說、需要國家干預說、管理協作說和社會公共性說等學說；如果從實質內容上看，這些學說所展現的經濟法體系和范圍，則是基本一致或者正在趨向一致。經濟法的調整對象可以概括為經濟管理關系；同時這種經濟管理關系，又具有社會公共性。無論是市場規制關系，還是宏觀調控關系，都具有社會性。前者并不在于規范具體當事人的交易關系，而主要著眼于構造自由、公平的市場競爭環境，矯正市場中的反競爭行為，以法律的手段為市場機制的發揮創造條件；規范商事主體的競爭行為并且保證交易的公正。后者則側重于規范國家的宏觀調控關系，目的在于確認和規范政府宏觀調控的實施主體、宏觀調控的手段以及宏觀調控的效力和當事人的具體權利義務，保證國家宏觀經濟政策的實現，實現國民經濟總需求和總供給的平衡。無論是市場規制還是宏觀調控，均是國家經濟職能的重要體現，它必須借助于政府的力量；同時政府這種經濟職能的行使必須建立在尊重市場機制的基礎上，以社會公共利益的維護為其出發點和歸宿。雖然經濟管理離不開行政權的作用，但經濟法視野中的經濟管理已不是一般的行政管理，而是國家以社會公共管理者的身份著眼于維護經濟發展所需的秩序和共同條件的公共管理。經濟法所調整的經濟管理關系，融社會性與管理性于一體；社會性寓于管理性之中，管理性是外觀表現，社會性則是實質內涵。

摘要：畜牧學概論是高等農林院校非動科專業開設的專業通識課，面對的學生群體包括來自動物醫學、農林經濟管理、動物營養及動藥等相關專業。通過教學理念的轉變、教學內容的及時調整、教學方法的綜合運用、教材的靈活選擇及考評體系的優化等方面的教學改革，有效地改善了教學效果。

關鍵詞：高等農林高校；畜牧學概論；教學改革

隨著人民生活水平的不斷提高，人們對肉蛋奶等畜產品數量和質量的需求越來越高，作為農業中重要的分支學科———畜牧學，為這些產品的供給提供了重要的理論及技術支撐。畜牧學概論是一門研究動物生產原理與技術的綜合性課程，重點闡述我國畜牧業的發展趨勢、動物營養原理與飼料配制、動物遺傳基本原理、動物繁殖育種及畜牧場規劃等相關知識［1］。通過對本課程的學習，使非動科專業本科生了解與畜牧生產有關的基礎理論知識，掌握畜牧生產過程中主要環節的生產技能，更好的解決生產應用過程中的實際問題，提高動物的生產性能及畜產品品質，為畜牧業的發展提供了重要保障。該課程涉及的內容較多，而面對的群體均為非動科專業的學生，學生的專業基礎理論知識較差，加上現在教學安排中對理論教學課時數量的不斷壓縮，要在有限的課時內完成學科基本理論知識的講解，并讓學生能夠理解掌握，在以后的實際工作中靈活應用、融會貫通，具有很大困難。因此，應該根據各專業的特點及教學目標，對教學理念、教學內容、教學方法及所選教材進行改革，以取得更好的教學效果。

1教學理念的轉變

在傳統的教學模式中，老師是課程的主導者，采取的往往是滿堂灌的填鴨式教學方法，提問的問題往往也是對知識點的簡單重復，使學生感覺到非常枯燥乏味，導致學生無法長時間保持注意力集中，提不起對課程內容的興趣和參與感。因此，應轉變教學理念，在教學過程中，充分發揮師生之間的互動性，本著“教師在教學改革中要做課程的設計者、指導者及被咨詢者，以學生為主體，實行行為導向教學，調動學生創造能力，使他們不再被動接受而是主動地探索”這一理念［2］，通過各種形式的活動相互影響，以學生的積極參與與反映為主，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的創造性思維。

2教學內容及時調整

摘要：社會性是經濟法的本質特征。經濟法調整具有社會公共性的經濟管理關系，并以維護社會公共利益為其首要價值目標。經濟法的社會性體現在其調整對象、調整機制和法益目標上。經濟法的社會性是通過確認自由、公平競爭和公正交易的規則以及確認宏觀經濟管理規則而實現的。經濟法的社會性和民商法的私人性相輔相成，缺一不可。

關鍵字：經濟法社會性社會公共利益

一、經濟法社會性的內涵及價值

何謂“經濟法的社會性”，學者并沒有給出具體的答案。筆者認為，社會性是經濟法的本質特征，不能不認真加以對待。依筆者理解，經濟法的社會性至少包含這樣的含義：經濟法調整具有社會公共性的經濟管理關系，并以維護社會公共利益為其首要價值目標。社會性，指的是一種普遍性而非特殊性，一種全局性而非局部性，一種大眾性而非個人性。同時社會性也與公共性、公益性和干預性相聯系。[①]經濟法社會性的凸顯，既是現實經濟生活的需要，也是法律自身不斷分化和完善的結果。民法以調整平等主體之間財產關系和人身關系為己任，注重保護私人的利益，具有私人性；商法以調整平等商事主體之間的商事關系為已任，注重維護商人的營利，具有營利性。顯然民法和商法囿于自身的調整對象、調整機制和法益目標，無法調整具有社會性的經濟關系并維護社會公共利益；需要新的法域來滿足相應的法律調整需求。“從私法觀察角度出發所看到的經濟關系，不過是兩個私人之間以互相平等為前提的關系。這種觀點忽視了第三者，即在任何經濟關系中都是最大的利害關系人：公眾。”[②]亞當？斯密曾斷言，一只看不見的手能成功的引導著自私追求自己利益的個人來促進社會公共利益。[③]但“斯密對此完全沒有證明，自1776年以來，也沒有任何一位經濟學家給予證明”。[④]事實上，實踐卻證明了追求自己利益的人們大多并不能自發的促進社會公共利益；相反的，往往破壞社會公共利益，諸如壟斷、不正當競爭、污染環境、生產假冒偽劣產品、串通定價等等。“看不見的手”也無法解決宏觀經濟領域的問題。無論是作為私法一般法的民法還是作為私法特殊部分的商法，都只能調整私人之間的關系，并無力顧及社會公共利益；因此，國家以社會公共管理者的身份，對經濟生活加以干預，在充分尊重私人利益的基礎上，致力于社會公共利益的維護并由此產生了不同于民法、商法的法域，這就是經濟法產生的動因及其社會性的根源。金澤良雄指出，“資本主義社會中社會協調性要求，認為，為了填補市民法所遺留下來的這方面的法律空白狀態，就需要國家的干預。社會協調性的要求，并不是‘無形的手’，而是通過‘國家的手’，實際的去彌補空白狀態。”[⑤]“經濟法也就是在資本主義社會，為了以‘國家的手’（代替‘無形的手’）來滿足各種經濟性的，即社會協調性要求而制定之法。”[⑥]這些論述，精辟的指明了經濟法產生的經濟和法律根源，并著力強調了經濟法的社會協調性；換言之，即使是“國家之手”的運用，其著眼點仍是經濟的社會協調性，而不是片面強調國家的意志或者利益，當然更非民法或者商法所竭力維護的個人利益；經濟法的社會性或者社會法的性質凸顯。我國有學者甚至認為，認識“經濟法是社會法”的意義并不亞于認識“憲法是根本法”的意義。主張，我國于80年代產生的所謂“經濟法”在觀念上并不是真正的經濟法，而是公法性質十分濃厚的經濟行政法或國家經濟管理法。由此帶來一系列不正常的現象：我們把計劃法作為經濟法的“龍頭”；使經濟法應有的社會利益本位異化成為“國家本位”或者“權力本位”；把許多不屬于經濟法這個部門法的內容如合同法納入到經濟法里面，同時又把許多理當屬于社會法體系的內容排斥在外……。中國應當充分意識到經濟法的社會法性質，這對于轉變經濟法的觀念具有重要意義。[⑦]在此，筆者無意爭論經濟法和社會法的異同，以及計劃法作為經濟法的“龍頭”是否合理，從作者強調經濟法是社會利益本位的法而不是國家本位或者權力本位的法的角度來看，作者的論述是相當深刻的。政府是僅僅把經濟法作為其強化對經濟的管理，擴大自身權力的工具，使其在“依法”的幌子下，“合法”的對企業施加非理性的干預和控制，滿足自己的權力偏好；還是真正從經濟和社會發展的客觀要求出發，從維護社會公共利益的角度又不致于過分限制私人自由及窒息私人活力著眼來設計經濟法；顯然是立法者必須認真加以對待的問題；這也是經濟法正當性與否的主要標準。“只有在實現普遍利益或公益所必需的時候，才能允許對個人施以強制；此乃自由傳統的一項基本原則。”[⑧]經濟法也必須奉行這樣的原則。現實中，經濟法的立法確實存在著一種異化的傾向，在強化政府權力的同時并沒有足夠的防止權力濫用的法律措施，在設定市場主體義務的同時，忽視對其權利的保護。因此，盡管經濟法是“確認和規范政府干預經濟法之法”[⑨]，“經濟法主要是通過國家權力特別是政府權力來統制經濟生活，具有權力干預權利的公法特征”；[⑩]強調經濟法的社會性而不是國家性，強調經濟法是社會經濟管理法而不是國家經濟管理法仍然意義重大，這將決定經濟法存在的道義上的合法性，并決定其命運和實施效果。

二、經濟法社會性的體現

首先，從調整對象看，經濟法的調整對象具有社會性。盡管對經濟法的調整對象和調整范圍存在不同的學說，例如，國家協調說、國家調節說、需要國家干預說、管理協作說和社會公共性說等學說；如果從實質內容上看，這些學說所展現的經濟法體系和范圍，則是基本一致或者正在趨向一致。經濟法的調整對象可以概括為經濟管理關系；同時這種經濟管理關系，又具有社會公共性。無論是市場規制關系，還是宏觀調控關系，都具有社會性。前者并不在于規范具體當事人的交易關系，而主要著眼于構造自由、公平的市場競爭環境，矯正市場中的反競爭行為，以法律的手段為市場機制的發揮創造條件；規范商事主體的競爭行為并且保證交易的公正。后者則側重于規范國家的宏觀調控關系，目的在于確認和規范政府宏觀調控的實施主體、宏觀調控的手段以及宏觀調控的效力和當事人的具體權利義務，保證國家宏觀經濟政策的實現，實現國民經濟總需求和總供給的平衡。無論是市場規制還是宏觀調控，均是國家經濟職能的重要體現，它必須借助于政府的力量；同時政府這種經濟職能的行使必須建立在尊重市場機制的基礎上，以社會公共利益的維護為其出發點和歸宿。雖然經濟管理離不開行政權的作用，但經濟法視野中的經濟管理已不是一般的行政管理，而是國家以社會公共管理者的身份著眼于維護經濟發展所需的秩序和共同條件的公共管理。經濟法所調整的經濟管理關系，融社會性與管理性于一體；社會性寓于管理性之中，管理性是外觀表現，社會性則是實質內涵。

一、電子商務概論教學現狀

在傳統教學模式中，教師主要通過標準教材的章節，結合互聯網一些案例開展講授式教學，有條件的學校還會購買一些實驗軟件供學生實踐。雖然這樣的教學模式已經關注到了提高學生的實踐能力，但是仍然存在不少問題，主要體現在以下幾個方面。

（一）授課內容問題

電子商務課程本身包含的范圍非常廣，從技術到商業模式再到營銷推廣，從整體戰略到商業細節，如果在課堂教學過程中，要將電子商務的所有內涵以及操作手段包括技術實現都講述清楚，則需要花費大量的課時。另外，根據教學大綱安排，教學課時中還包括上機實踐的時間，顯然，這又大大壓縮了授課的時間，在規定課時內要將電子商務所涵蓋的所有概念、內容、技術等全部講遍，那么其講授內容只能是泛泛的，灌輸式的，很多時候學生對一個概念或者商務模式沒有很好的理解，就已經轉入到下一個章節的學習，最后的結果是一個學期下來，學生僅了解了某種電子商務模式的名稱，而實際的內涵知之甚少，一知半解的學習造成了學生學習主動性差的狀況，實踐能力也得不到很好的鍛煉。這種狀況與電子商務課程本身的實踐性與創新性特點相背離，與我們的人才培養目標也是相背離的。

（二）教材建設問題

就目前的電子商務概論類教材來看，主要存在著幾方面的問題。

一、電子商務概論教學現狀

在傳統教學模式中，教師主要通過標準教材的章節，結合互聯網一些案例開展講授式教學，有條件的學校還會購買一些實驗軟件供學生實踐。雖然這樣的教學模式已經關注到了提高學生的實踐能力，但是仍然存在不少問題，主要體現在以下幾個方面。

（一）授課內容問題

電子商務課程本身包含的范圍非常廣，從技術到商業模式再到營銷推廣，從整體戰略到商業細節，如果在課堂教學過程中，要將電子商務的所有內涵以及操作手段包括技術實現都講述清楚，則需要花費大量的課時。另外，根據教學大綱安排，教學課時中還包括上機實踐的時間，顯然，這又大大壓縮了授課的時間，在規定課時內要將電子商務所涵蓋的所有概念、內容、技術等全部講遍，那么其講授內容只能是泛泛的，灌輸式的，很多時候學生對一個概念或者商務模式沒有很好的理解，就已經轉入到下一個章節的學習，最后的結果是一個學期下來，學生僅了解了某種電子商務模式的名稱，而實際的內涵知之甚少，一知半解的學習造成了學生學習主動性差的狀況，實踐能力也得不到很好的鍛煉。這種狀況與電子商務課程本身的實踐性與創新性特點相背離，與我們的人才培養目標也是相背離的。

（二）教材建設問題

就目前的電子商務概論類教材來看，主要存在著幾方面的問題。