經濟與管理專業范文10篇

摘要:隨著我國經濟的快速發展，產生了一門新興的專業，這個專業是隸屬于會展行業，這個專業是為會展人力資源建設而開設的，這個專業就是會展經濟與管理專業。相較于其他國家，我國的會展業市場起步較晚，會展業各個領域人員缺乏，從而導致會展專業人力資源稀缺，這種稀缺對于我國會展經濟來講是一個極大的瓶頸。為了改變這種現狀，我國現在急需會展經濟專業的人才，筆者將結合自身的專業特點，簡要的談一下會展經濟與管理專業中的一些問題。

關鍵詞:會診經濟與管理;人才培養;專業建設

目前，國家20多所高校開設了會展管理專業或方向。哈爾濱商業大學積極應對黑龍江會展業的快速發展人才需求，省教育廳應將教育廳/專業設置為本地經濟建設服務的原則，在2000申報這個特殊的特點工業和批準，在同一年，招聘第一批展覽經濟和管理理工科大學生。在專業建設的過程中，我們針對專業的人才培養模式課程體系與教學內容的安排研究等進行了初步的嘗試和探索，發現和解決一些問題。

一、會展經濟與管理人才培養

所謂的會展經濟，就是通過舉辦各種會議和展覽，在直接經濟效益的同時，由一個地區或一個地區發展與城市相關產業，促進經濟社會發展的目的，這也被稱為展覽業。展示經濟是一個多因素、多產業融合、跨區域、多空間新經濟的擴張，會展業的規模對全經濟體制對促進經濟一體化的發展有重要的影響。會展經濟的特點決定了會展經濟與管理專業人才的發展人才培養模式。會展業是一個實用性、運營性和服務性很強的行業在新興產業中，會展活動十分復雜和廣泛。會展經濟與管理專業的特點。人才應該有新的知識和想法，以滿足新興市場的需求。因此，會展經濟與管理專業人才培養的目標定位是致力于基礎藝術和文化素質的培養，有一個強大的創意、策劃、組織、管理和協調能力，兩位大師會展設計的基本方法和技巧，具有現代管理知識，并能夠在設計、規劃和管理專業技術人員在此基礎上，加快專業建設和學科建設的發展，以及學科建設的發展，并且將學科建設發展行業專業人員的整體素質提高，把專業人員培養成有更多的有很高的創新能力和理論研究能力的專業人才。會展業作為一種跨學科的經濟現象，包括經濟科學，管理，貿易，營銷，公共關系，美學、工程、設計心理學等，涵蓋研究學習、計劃和實施三個主要層次。會展業人才培養應從幾個層面入手。我們通常說，展覽人員是指研究、規劃和實施水平人才，包括核心人才的展覽，會展業的支持人才與會展業支撐人才。會展中心人才會展研究，規劃和展覽的高級管理人員和其他人員，他們在行業最高水平，最強的專業展覽業支持人員包括設計、施工、運輸、設備生產和銷售人員;會展業支持人員，包括高級翻譯、旅游、酒店等。滿足核心人才數量的需求小，這是會展業決策點。但培養核心人才是最重要的。最長的一段時間，需要專業的培訓。會展經濟與管理人才培養水平主要集中在對會展核心人才的培養上。

二、會展經濟與管理專業存在的問題

【摘要】隨著我國經濟呈現出“新常態”，中國會展業面臨復雜多變的發展態勢。會展經濟與管理的人才培養與會展業人才需求的矛盾日益突出，通過對該專業學生商務禮儀教育的研究，為會展人才培養提供有效路徑。

【關鍵詞】職業發展；會展經濟與管理；商務禮儀教育

隨著我國經濟呈現出“新常態”，經濟從高速增長轉為中高速增長，經濟結構不斷優化升級，中國會展業面臨復雜多變的發展態勢，會展經濟逐步發展成為新的增長點，而且會展業是發展潛力大的行業之一。《2015～2020年中國會展行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》顯示，我國會展行業將向全球化和多元化發展。廣闊的發展前景和良好的發展機遇，為會展經濟與管理人才創造了良好的外部環境。會展市場最急需的五種會展人才是：會展設計師、會展項目策劃、會展銷售、項目經理、會議現場服務人才。目前會展專業人才供需矛盾日益突出，一方面，我國會展業缺乏既有現代設計理念，掌握會展設計的基本技能和方法，又有現代管理知識的應用型高級復合型人才；另一方面，高校培養的會展專業人才難以滿足市場需求，學生面臨求職困難。文章通過對會展經濟與管理專業學生商務禮儀教育的研究，為會展專業人才培養提供有效路徑。

一、會展經濟與管理專業職業發展內涵

根據中國職業規劃師協會的定義：職業發展是組織對企業人力資源進行的知識、能力和技術的發展性培訓、教育等活動。會展人才指的是策劃和實施層次的人才，其中包括會展核心人才、會展輔助性人才與會展支持型人才。會展核心人才包括會展策劃和會展高級運營管理等人才。技術性應用型會展經濟與管理專業人才的培養定位于會展銷售（招商員、招展員）和會議現場服務人才。會展專業人才的最大特點就是職業性，即會展人才既要具備職業技能，又要具備綜合的職業素質。可以在專業的組展公司、展館、大型企業的會展部、會展行業協會、咨詢公司等從事包括廣告、文案、物流、宣傳、公共關系、營銷策劃、展品銷售、現場管理等工作。商務禮儀教育能夠培養會展人才的溝通能力，掌握特定商務活動禮儀，如展覽會的組織、展示位置分配及展覽會布置等禮儀，有利于會展學生的職業發展。

二、會展專業學生商務禮儀教育的必要性

經濟管理類專業碩士培養要以行業企業崗位需求為導向，以培養高質量創新應用型人才為中心，校企協同是培養經濟管理類專業創新應用型人才的有效手段。通過闡述專業碩士層面的校企協同內涵，梳理經濟管理類專業碩士校企協同培養過程中的主要問題，提出了構建經濟管理類專業碩士校企協同培養長效機制的建議，以期為經濟管理類專業碩士人才的培養提供參考。

一、經濟管理類專業碩士“校企協同”培養過程中的主要問題

（一）校企協同趨于形式化

縱觀北部灣經濟區承擔經濟管理類專業碩士培養的高校院系與經濟區內物流、貿易等行業企業的合作，形式過于簡單，企業參與或重視“校企協同”程度不高、合作深度和廣度不夠，校企合作甚至淺嘗輒止、有名無實，企業與高校經濟管理類院系互動性較差、雙方合作制度缺少規范性，致使經濟管理類專業碩士人才培養不能得到企業的有效支持和反饋，經濟管理類專業碩士生在企業生產運營中并沒有實際參與其中，使校企合作與協同培養趨于形式化。經濟管理類專業碩士生進入企業實習時，很難適應企業管理模式，不能滿足崗位要求。更為重要的是，經濟管理類專業碩士生被局限于企業生產經營的商業經驗之外，其科研成果缺少企業生產經營的商業實踐項目支撐，不能實時了解物流、貿易等情況，難以達到經濟管理類職業發展要求，并未真正做到“產教融合、校企協同”的實踐育人。

（二）人才培養方案設置不合理

經濟管理類專業碩士的培養方案本應由專業碩士點所在學院、校內外導師與經濟管理類專業碩士生共同制訂。然而，現實中北部灣經濟區多數高校經濟管理類專業碩士培養方案僅由學院主要領導（團隊）制訂，缺少了校內外導師及經濟管理類專業碩士生的參與，既不能全面考慮“校企協同”培養目標的要求，也不能顧及經濟管理類專業碩士生的意愿。在經濟管理類專業碩士課程設置環節，又往往存在“重理論課、輕實踐（實訓）課”、缺乏行業企業或區域產業特色等問題，仍設置較多的經濟管理類理論基礎課，僅設置少量企業生產經營實務類課程，基本沒有商業實踐（實訓）課，并且缺乏中國（廣西）自貿區發展、北部灣港航物流和中國—東盟產業轉型升級等特色課程。尤其是部分高校的一些軟硬件設施，如經濟管理類專業師資力量、校內外實踐基地及資源配置等尚不完善，未完全達到經濟管理類專業碩士培養方案制訂和實施所應具備的要求。此外，受傳統教育特別是學術碩士人才培養的影響，大部分北部灣經濟區高校經濟管理類院系在進行校企協同時，未能樹立正確的專業碩士培養理念，過于注重理論研究，沒有重視校企協同的重要性，而且經濟管理類專業碩士生往往處于被動狀態，與導師之間的溝通也不順暢。

論文關鍵詞：農林經濟管理就業需求課程體系改革

論文摘要：從分析農林經濟管理專業畢業生就業情況變化入手，總結了當前農林經濟管理專業課程體系設置中存在的問題，得出現行的專業課程體系部分課程已不能適應畢業生就業需要。針對目前課程體系設置存在的問題，提出了農林經濟管理專業課程改革的思路。

農林經濟管理專業是我國發展高等教育進程中較早設置的專業，作為農業經濟和農業企業管理相結合的本科專業，為國家農業和農村經濟發展輸送了大量的專門人才。從外部條件來看，在市場經濟條件下，一個專業的生存與發展，取決于其培養的人才是否能滿足社會的需求。從專業內部來講，培養目標決定了專業的特色與定位，而培養目標的實現又以專業課程體系為依托。所以，課程體系的設置是為專業人才的培養而服務，其合理性最終取決于是否滿足對專業人才的社會需求。基于此，試從農林經濟管理專業畢業生就業需求的變化來探討農林經濟管理專業課程體系的改革。

一、農林經濟管理專業畢業生就業情況的調查

近幾年來，隨著高校的不斷擴招以及國家就業體制的根本性變革，農林經濟管理專業畢業生就業總體形勢日趨嚴峻，以沈陽農業大學經濟管理學院農林經濟管理專業為例，畢業生就業單位、畢業生就業率發生了如下變化：

(一)畢業生就業單位的變化

[摘要]本文以提升應用型高校經濟管理專業建設質量為主線，對應用型高校經濟管理專業建設工作進行了比較深入的探究。針對陜西服裝工程學院經濟管理專業建設現狀，調研了同類高校經濟管理專業建設現狀。接著筆者采用調查研究法、比較研究法、個案研究法等深入分析了應用型高校經濟管理專業建設中存在的一些問題，然后從專業建設指導、專業結構優化調整、優勢專業群建設、專業建設質量提升等方面提出了一些對策及建議，以期能對應用型高校經濟管理專業建設工作的開展提供一些有益的借鑒。

[關鍵詞]應用型高校；專業建設；對策

研究思路與方法

筆者根據應用型高校經濟管理專業建設及工作研究需要，確定了研究思路和研究方法。1.研究思路筆者以提升專業建設質量為主線，以“現狀分析—提出問題—分析問題—解決問題”為研究思路，對調研的應用型高校經濟管理專業建設工作進行了深入的探究。一是現狀分析。分析經濟管理專業建設的背景與現狀，主要是對調研的應用型高校經濟管理專業建設現狀進行分析。二是找出問題。通過調研應用型高校經濟管理專業建設的現狀，再結合陜西服裝工程學院經濟管理專業建設的現狀，找出了應用型高校經濟管理專業建設中存在的一些問題。三是分析問題。本文采用調查研究法、比較研究法、個案研究法等分析應用型高校經濟管理專業建設中存在問題的原因，以期通過對這些原因的分析找出解決問題的對策。四是解決問題。通過對應用型高校經濟管理專業建設中存在的一些問題的深入分析，從經濟管理專業建設指導、專業優化調整、專業群建設、專業質量提升等方面提出一些針對性的對策。2.研究方法本文主要采用比較研究法、調查研究法、個案研究法等科學研究法對應用型高校經濟管理專業建設工作進行研究。一是比較研究法。本文對部分應用型高校經濟管理專業建設工作進行了全面的調研，通過比較研究，概括出一些有參考價值的經驗。筆者采用橫向比較與縱向比較相結合的研究方法。橫向比較主要對比分析應用型高校經濟管理專業建設工作的現狀，并對其成功經驗進行歸納與總結；縱向比較則是分析應用型高校經濟管理專業的建設歷程，總結前期專業建設的實踐經驗，以期能為應用型高校經濟管理專業建設工作的研究提供一些有益的借鑒。二是調查研究法。通過走訪調查，對應用型高校經濟管理專業建設工作進行調研，對陜西服裝工程學院經濟管理專業建設工作進行梳理，為后期的研究工作提供研究思路和基礎材料。三是個案研究法。筆者以陜西服裝工程學院為個案，分析其經濟管理專業建設工作中的一些具體情況，通過對建設現狀和建設規劃的分析，總結出了陜西服裝工程學院經濟管理專業建設工作中存在的一些問題，并提出了一些有針對性的對策。現狀與背景分析陜西服裝工程學院的學科專業定位是：以工學類和藝術類專業為主體，以管理類和教育類專業為兩翼，以服裝類專業為特色，工、藝、管、經、教多科類專業交叉融合協調發展的學科專業體系。陜西服裝工程學院經濟管理學院以學校的學科專業定位為遵循，立足陜西，面向中小企業進行專業設置，以管理學為主，形成經濟管理專業群，管理學和經濟學相互支撐、協調發展，立足一線，為地方經濟建設、服裝行業和社會發展服務，培養綜合素質高、專業基礎好、實踐能力強、具有創新精神的經濟管理領域的應用型人才。陜西服裝工程學院經濟管理學院成立于2012年，前身是成立于2002年的陜西服裝藝術職業學院經濟管理系。2002年電子商務專業招收首批高職生，2011年市場營銷專業招收首批本科生。2007年學校接受教育部高職高專院校人才培養工作水平評估，2020年學校接受教育部本科教學工作合格評估。經濟管理學院現有市場營銷、會計學、物流管理、財務管理、金融工程等5個本科專業。會計學、財務管理是陜西服裝工程學院的優勢專業，具有一定的規模，發展比較穩定。會計學專業是校級“一流專業”。本科專業中，除金融工程專業屬于經濟學專業外，其余4個專業都是管理學專業。會計學、財務管理專業發展穩定，金融工程專業的學生規模逐漸增多，市場營銷、物流管理專業的學生數量則下滑較為嚴重。經濟學科只有金融工程一個本科專業，對學科體系支撐不足，需要申報新專業來拓寬這一學科。目前正在申報本科新專業——數字經濟專業，專業申報的前期調研工作和可行性分析工作已經完成，新專業申報材料通過學校驗收，已正式上報。經濟管理學院實驗教學中心現有實驗室11個，實驗用房總面積為1532平方米，實驗設備1608臺（套），設備總值911.98萬元。實驗教學中心被批準為省級虛擬仿真實驗教學中心。

問題分析

通過對陜西服裝工程學院等應用型高校經濟管理專業建設現狀的分析，發現其盡管做了大量的工作，取得了一定的成效，但仍存在一些亟須解決的問題。1.專業建設指導力度不夠應用型高校大多設置院系專業建設的領導機構和指導機構，但多數高校的上述機構作用發揮有限。大多數院系領導對專業建設工作的認識不足、重視不夠，依賴和等靠學校的思想較為嚴重，加之經費和精力投入非常有限，專業建設有規劃但卻往往缺乏前瞻性和可行性。2.專業結構有待優化調整陜西服裝工程學院經濟管理學院開設的5個本科專業中，市場營銷、會計學、物流管理、財務管理等4個專業屬于管理學專業，金融工程專業屬于經濟學專業。會計學、財務管理專業發展較為穩定，金融工程專業的學生規模緩慢增長，市場營銷、物流管理專業的學生數量下滑較為嚴重。目前，經濟學科只有一個本科專業，對學校的學科體系支撐不足。在管理學專業中，市場營銷和物流管理專業都屬于傳統專業，招生較為困難。總之，從專業設置和專業發展現狀來看，專業結構需要及時進行優化調整。3.專業群建設需要加強經濟管理專業群已經形成，專業群建設工作穩步推進。目前，經濟管理專業群已經提出了明確的人才培養目標，不斷調整優化課程體系和課程結構，初步開展了人才培養模式改革的實踐與研究。通過與京東、長城證券等企業合作，建設了數量充足、結構合理的校內外實踐教學基地。總體來看，經濟管理專業群建設取得了一定的成效，但實踐教學基地的開放共享水平還不高，對人才培養模式改革的實踐與研究還不夠深入。4.專業建設質量有待提升陜西服裝工程學院于2011年開始舉辦本科教育，經過10年的學習和總結，逐步完善專業人才培養方案制訂及修訂指導意見，專業人才培養方案的制訂及修訂以教育部高等學校教學指導委員會編寫的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》為依據，嚴格流程管理，各個環節工作到位，專業人才培養方案的科學化、合理化水平不斷提高。教師隊伍數量和結構滿足專業教學需要，但高水平學科專業帶頭人的數量不足。學校在經濟管理專業建設中取得了一定的成果，獲批省級虛擬仿真實驗教學中心1個，省級虛擬仿真實驗教學項目1個，建設校級“一流專業”1個、校級精品資源共享課程4門，培育院級精品資源共享課程7門，但高層次的專業建設成果偏少。

一、關于我校農業經濟管理專業的基本情況

我校的農業經濟管理專業是國家財政支持的重點建設專業。我校的農業經濟管理專業創辦于1958年，自創辦至今，畢業生遍布全國各地。我校的農業經濟管理專業在省內同行業中具有較高的社會影響力。在黑龍江省農村經濟管理系統中，從省級主管部門到各縣、鄉經管站的各級領導和工作人員80%是我校農業經濟管理專業畢業生。由于歷屆畢業生在專業技術工作領域中做出了突出的貢獻，為我校的本專業贏得了“黑龍江省農業經濟管理專業技術人才搖籃”的美譽。

2008年我校的農業經濟管理專業被國家教育部和財政部確定為國家中央財政重點支持建設的專業。我們聘請農村經濟管理部門及相關農業企業專家共同進行專業開發與建設，實行資源共享，實行開放辦學。從2005年開始，先后有《經濟學基礎》、《經濟法》、《統計實用技術》、《農業技術》和《國際貿易實務》課程被評為省級精品課。本專業教學團隊是黑龍江省省級專業教學團隊，有專兼職教師22人，其中專任教師14人，兼職教師8人。團隊中有省級專業學會常務理事4人，省級名師2人。我院與全省各縣(市)農業局經管站、省內相關農業及營銷企業建立了業務協作關系，形成了相對穩定的校外實訓基地。學院現有農業經濟管理、模擬經濟法庭、農村經濟核算等校內實訓室供學生開展綜合實訓。

二、我校農業經濟管理專業建設措施及取得的成就

(一)采取各種措施，搞好專業教學團隊建設

在這方面主要做了兩項工作：一是優化人員構成，二是優化人員素質。在第一個方面努力致力于實現教學團隊構成合理化，在第二個方面努力實現教學團隊構成優質化。根據這兩方面要求采取如下措施：其一，通過實行導師制加強對青年教師的培養，提高專業教學團隊的整體教學能力和水平。其二，支持教師搞好個人基本建設，鼓勵專業教師進行教學研究、科學研究和教材編寫，提高職稱結構層次，提高專業教學質量與水平。其三，以教研室為單位，開展形式多樣的教學研究，加強教學督導，形成群體教研合力。其四，根據專業發展和教師個性發展相結合的需要，科學調整師資隊伍培養方向，為教師提高專業教學能力營造良好的微觀條件。

在我國現代經濟社會的建設和發展中，農業占據了舉足輕重的地位，而且是促進社會生產力和經濟水平提高的關鍵部分。隨著國內全面推進農業現代化建設，農業經濟管理專業作為一個新興的學科，在農業專業人才培養方面發揮了重要的作用。因此，本文結合國內農業經濟管理專業人員教育的現狀，對于人才培養模式及相關問題進行簡要的研究。

1、農業經濟管理專業人才培養模式的選擇

目前，國內大部分省市都建立以農業教育為主的綜合性大學，在高等職業教育中也越來越多的涉及到農業及相關學科知識的教育。在現代農業教育中，農業經濟管理專業人才的培養具有重要意義，而選擇何種人才培養模式，將直接關系到教育工作的實際效率和質量，必須引起教社會各界，尤其是教育界人士的高度關注。從現代農業教育的角度進行分析，常見的農業經濟管理專業人才培養模式主要有：理論性研究、實踐應用研究、綜合型等，下面進行具體的介紹：

1.1理論研究型。在農業經濟管理專業人才的培養，對于研究生、碩士、博士等高端人才的培養普遍以理論研究型為主，采用此種專業人才培養模式的主要目的是：增強專業人才的理論研究水平，從農業經濟發展的角度出發，解決我國在農業經濟發展中存在的現實問題，并且提出具有參考價值的對策。我國是世界上最大的農業國家和發展中國家，農業在國民經濟長期占據主導地位，針對這樣的基本國情，在農業經濟管理專業人才的培養中，我們一定要培養更多的理論研究型人才，從而有效解決我國長期存在的農業經濟體制與政策、農業產業、農產品國際市場、農村社會，以及農業資源和環境等方面的問題。因此，在農業經濟管理專業人才的培養中，選擇理論研究型模式必須注重理論的深入講解與分析，為社會輸送更多的農業經濟管理高層次人才，為我國農業經濟管理的理論研究工作打下堅實的基礎。

1.2實踐應用型。在國內農業經濟管理專業人才的傳統培養模式中，理論教學始終占據主體地位，而實踐教學而多處于被忽視的地位。針對這種狀況，國內在農業經濟管理專業人才的培養中，逐步開創了以培養實用型人才為主要目標的實踐應用型培養模式。在教學工作中，學生必須掌握農業經濟管理專業中的基本理論和知識，要經常性深入農業企業、農村基層經濟組織、農村管理機構進行實踐，更為深刻的了解我國農村地區的發展現狀，以及經濟管理的主要切入點。當學生畢業后，基本可以滿足工作崗位的實際需求，通過一段時間的基層鍛煉，逐漸成長為村長、農場場長、鄉長，從而參與到農村的各項經濟管理活動中，在基層發揮自身的專業優勢。

1.3混合型。隨著我國農業經濟管理專業教育的不斷深入，混合型人才培養模式得到了越來越多的關注。應用混合型人才培養模式的主要目的是：培養大批具備較高專業理論水平的農業經濟管理專業人才，而且可以直接參與農村地區的各項經濟管理活動。隨著我國農業的快速發展，對于農業經濟管理專業人才的需求更趨于混合型，這也是實現專業人才理論聯系實際的主要途徑，也有效解決了理論研究與實踐工作脫節的問題，對于推進我國農業的全面、和諧、健康發展具有重要的意義。

高校傳統的經濟管理教育方式相對滯后，難以取得良好的教學效果，且缺乏社會實踐，難以有效強化學生對經濟管理專業知識的實踐應用。因而，高校傳統的經濟管理教育方式難以有效培養出滿足社會需求和企業崗位需求的專業人才。因此，有必要加強校企合作方式在經濟管理教育中的應用，強化對經濟管理專業學生社會實踐能力的有效培養，為企業培養出具有較強實踐能力的專業經濟管理人才。

一、校企合作概述

校企合作，是指高校加強與企業的合作，構建相應的合作模式，采取有針對性的教學措施，為企業培養專業化的高素質人才，滿足企業崗位需求。校企合作高度重視人才培養的實效性，兼顧在校學習與企業實踐，強調對學校資源和企業資源的充分利用，實現學校與企業的信息共享和雙贏。校企合作人才培養方式深入考察了社會需求和市場需求，基于市場導向，能實現對學生實踐技能的有效培養[1]。

二、經濟管理教育中校企合作方式的應用意義

校企合作方式在經濟管理教育中的應用，具有重要的意義，主要體現在如下方面：1.能有效深化。高校經濟管理專業教學改革。在高校經濟管理教育中，對校企合作方式進行應用，有助于高校深入了解企業對經濟管理專業人才的具體需求，并基于企業需求，設置科學的經濟管理專業人才培養目標。同時，有助于高校基于企業崗位需求對經濟管理專業進行有針對性的課程設置，進而實現對高校經濟管理專業教學改革的有效深化[2]。2.能有效推動高校經濟管理。教學內容創新。加強校企合作方式在經濟管理教育中的應用，有助于高校實時掌握企業對經濟管理專業人才的需求動態，進而增強高校經濟管理專業教學內容的實時性和創新性。3.能有效強化對經濟。管理專業學生實踐能力的培養。校企合作方式為高校經濟管理專業學生提供了企業崗位實踐的機會，有利于培養學生對經濟管理專業知識的實踐應用能力。

三、經濟管理教育中校企合作方式的應用策略

水利是國民經濟的基礎產業,社會主義市場經濟的建立與發展、科學技術的日新月異為水利經濟的研究和發展提出了很多新的問題,也為我們如何培養和培養什么樣的水利經濟專業人才提出了新課題。

1水利行業基本經濟問題

1.1當代經濟學的發展狀況

當代經濟學已形成了龐大的科學群。從總體上觀察大致有三個層次。一是理論經濟學,主要研究經濟科學的原理,從全局上把握經濟活動的情況、特征及規律性。包括現代政治經濟學、生產力經濟學、國民經濟學、消費經濟學、發展經濟學、福利經濟學等。二是應用經濟學,側重于經濟理論在現實經濟活動中的應用,講究應用實效。其中又包括部門經濟學,如農業經濟學、建筑經濟學等;專門經濟學,如計劃經濟學、投資經濟學、市場學、工程經濟學等;綜合經濟學,如宏觀經濟學、微觀經濟學、環境經濟學、資源經濟學、管理經濟學等。三是技術經濟學,側重于研究技術領域里的經濟問題及技術與經濟的關系,如工業技術經濟學、農業技術經濟學、建筑技術經濟學等。這是一個大致的經濟科學領域的框架,表明了經濟科學正處在一個興旺發達的大好時期,經濟科學的發展打破了自然科學與經濟科學各自封閉的狀態,出現了許多交叉和邊緣科學,內容廣泛、生動,揭示并研究了國民經濟中眾多的經濟過程和經濟問題。

1.2水利行業經濟特征

水利作為一個行業部門,其所有的生產經營活動都直接為國民經濟增長服務,以實際產生的社會效益、經濟效益和環境效益為目標,具有下述重要特征。大中型的水利項目或經營管理,以調節地區水情為手段,一般投資大;在目前情況下,主要靠政府進行投資或多渠道集資;建設時間長(三五年或上10年)、占用資金時間長、運行時間長(一般為30年或更長),投資效果是長期的,涉及到方方面面、多種學科,特別是對地區生態環境、社會經濟產生巨大影響。所以,項目的決策必須合理,一旦失誤,會產生嚴重的浪費與不良影響。水利項目或經營管理一般是多目標的,各目標之間可以是一致的,更多的是相互矛盾和不可公度的,水利項目建設與管理的效益與費用分配,直接影響到社會各部門間的利益分配,因此,水利項目的建設與管理必須有全局觀。水資源工程及運行管理中都具有風險,相對于其他一些行業,風險還很大,且在實踐中,存在風險的多元化。因而涉及到效益的合理分配與風險的合理負擔,在風險的承擔者與工程的收益者分離的情況下,會導致更為復雜的經濟問題。水利工程作為國民經濟的基礎設施,以國民經濟效益為主;然而,工程的運行維護必須獲得穩定的資金來源。水利行業所生產的產品一方面具有公益性,另一方面又具有商品性,其服務或供應價格呈現出非常復雜的形態。

【論文關鍵詞】經濟管理實驗室建設實驗教學

【論文摘要】當前，高等院校經濟管理類專業實驗室建設存在重視不夠、重復建設、沒有實驗教學大綱和教材等問題。應加強經濟管理類專業實驗室的硬件、軟件建設，整合實驗資源，提高利用率，同時努力提高實驗教師的整體素質。

經濟管理類專業要培養新時期所需要的“寬知識、厚基礎、應用型與創新性”人才，必須在開展理論教學的同時，注重實踐與實驗環節，使實驗教學成為人才培養中必不可少的重要手段。然而，由于認識上的偏差，我院經濟管理類專業的實驗室建設長期處于滯后的狀態，難以適應不斷提高的人才培養的要求，成為制約經濟管理類專業人才培養的“瓶頸”。因此，如何加強實驗室建設，發揮實驗教學在人才培養中的作用，已經成為當前教學改革中急待解決的重要問題。

一、經濟管理類實驗室建設的必要性

經濟管理類實驗室的規劃與建設必須堅持“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的設計思想，站在一定戰略高度來考慮問題。20世紀90年代末期，軍事經濟學院經濟管理專業開始進行計算房的建設，這就是經濟管理實驗室的雛型，經歷10多年的建設和發展，它對經濟管理類專業的學科建設和人才培養都發揮著重要的作用。

1、建設經濟管理類實驗室是培養復合型經濟管理創新人才的有效途徑