Unit4 Pass me an egg, please(19-21)

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教學(xué)建議

Lesson19教學(xué)建議

1教材分析：

此段對(duì)話涉及為“表示請(qǐng)別人幫忙遞東西”的用語，通過對(duì)話引出主要的語言項(xiàng)目“Passme.../Giveme...”。Anythingelse?和Canitgoonthewater?是不太常見的句子，發(fā)音上和理解上都是難點(diǎn)，但教師也不必花費(fèi)更多的精力，可將兩句話融合在教師設(shè)計(jì)的情景中，力圖在師生的交流中自然理解。

2教法建議:

新知識(shí)呈現(xiàn)：課文對(duì)話發(fā)生在學(xué)生身邊，教師先與學(xué)生進(jìn)行交流,可以提到學(xué)生的興趣愛好，由此引出Doyoulikedrawing?教師隨即為學(xué)生畫一種事物，從而使用語言Giveme.../Passme...，并給學(xué)生機(jī)會(huì)說一說、用一用這兩個(gè)句子，并在此過程不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)提及Anythingelse?，讓學(xué)生在自然交流的過程中理解這個(gè)句子。

新知識(shí)操練：一部分是對(duì)話展示，另一部分是語言項(xiàng)目的機(jī)械操練，采取小組活動(dòng)、對(duì)話表演、男女生對(duì)抗賽的形式對(duì)兩部分進(jìn)行訓(xùn)練。為了使學(xué)生更深入的掌握課文，可讓學(xué)生以同桌為單位做對(duì)話表演，并采取男女生對(duì)抗的形式增加學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更好地掌握課文內(nèi)容。

新知識(shí)運(yùn)用：一、以課文會(huì)話為中心，學(xué)生自由結(jié)合成表演小組，做課文對(duì)話表演，將課文內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。二、設(shè)計(jì)全班參與的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用新的語言項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。

Lesson20教學(xué)建議

一教材分析

本課主要語言功能項(xiàng)目為“表示勸阻或禁止”的日常交際用語。對(duì)話發(fā)生的背景為Tim

和Jean在陽光下看一本新的圖畫書，這時(shí)Peter走過來提醒他們“不要在陽光下看書，那

樣做對(duì)眼睛不好”。這段對(duì)話突出的是表示勸阻的語言項(xiàng)目Don''''treadinthesun.，其中兩個(gè)人對(duì)書中一些畫面評(píng)述的句子比較長(zhǎng)，不太容易上口。

二教法建議

給學(xué)生展示課文對(duì)話場(chǎng)景的錄像。先看一遍，可以幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，起到初步感受語言的目的。新知識(shí)操練可采取師生或生生問答的形式，理解課文對(duì)話中不易表現(xiàn)的內(nèi)容如They''''resobeautiful.，然后進(jìn)入朗讀課文部分，因?yàn)樵谛轮R(shí)呈現(xiàn)和問答過程中已經(jīng)涉及到對(duì)話中的大部分句子，所以在朗讀過程中側(cè)重于學(xué)生的發(fā)音，特別是新詞匯sun,read,don''''t，還有beautiful,bad,，以及個(gè)別句子的語調(diào)。然后找學(xué)生分別扮演對(duì)話的三個(gè)人物到教室前面邊聽錄音邊再現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。Let''''spractise和Funtime中的五幅圖做成Powerpoint，依次呈現(xiàn)給學(xué)生，可以先讓學(xué)生用中文說說圖中人物錯(cuò)在哪里，然后請(qǐng)學(xué)生以小組的形式討論如何用英文提示這些人。Funtime中的詞匯spit和floor提供給學(xué)生，以支持學(xué)生組織語言。接著請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說出他們組織好的句子。最后聽錄音或看錄像進(jìn)行比較。

Lesson21教學(xué)建議

一教材分析：

本課的主要語言項(xiàng)目為How''''stheweathertoday?It''''s...課文圍繞一位小女孩想去郊外野餐而詢問天氣如何展開的。在課文展現(xiàn)的情景中學(xué)生可以體會(huì)、理解主要功能句的情景。課文中出現(xiàn)的Shallwegooutforapicnic?(表示提出建議的語言項(xiàng)目)I''''dlike...(我想要...)是學(xué)生以前沒有接觸過的，在理解和掌握的時(shí)候可能會(huì)有一些困難，教師可以借助手勢(shì)、動(dòng)作以及提供運(yùn)用這些功能句的不同場(chǎng)景幫助學(xué)生理解。

二教法建議

新知識(shí)呈現(xiàn)：課文對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景與我們的日常生活聯(lián)系緊密，語言項(xiàng)目How''''stheweathertoday?也是人們?nèi)粘Ｉ钪凶铌P(guān)心的話題之一，而且也是學(xué)生能親身感受到的，所以在教學(xué)開始部分，通過師生之間的交流將話題轉(zhuǎn)向談?wù)撎鞖猓處熣f到“Ithinkit''''sfinetoday.Doyouthinkso?”然后給學(xué)生出示兩張相片，初步感受語言項(xiàng)目How''''stheweather?。

新知識(shí)操練：一是對(duì)主句型的單獨(dú)操練，教師利用Let''''spractise中的圖片，教師首先用新語言項(xiàng)目對(duì)其中一張圖片進(jìn)行解釋，然后再反過來提問學(xué)生：How''''stheweathertoday?二是在課文情景中鞏固主句型，并通過課文會(huì)話的表演，加深對(duì)句型的理解。

新知識(shí)運(yùn)用：一、以課文會(huì)話為中心，學(xué)生自由結(jié)合成表演小組，做課文對(duì)話表演，將課文內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。二、設(shè)計(jì)全班參與的猜詞活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用與新的語言項(xiàng)目有關(guān)的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。

Lesson19教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】LESSONNINETEEN

【重點(diǎn)】句子Givemeanegg,please.

Passmetwoapples,please.

詞匯passgive

【難點(diǎn)】發(fā)音Anythingelse?

Canitgoonthewater?

【過程】

一、Warm-up/Revision

1．和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)英文歌曲Twolittleblackbirds

教師和學(xué)生一起唱這首歌

2．師生交流，為新課教學(xué)做鋪墊：

T:Who’sondutytoday?

S:Iam.

……

T:Doyoulike…?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

T:Doyoulikedrawing?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

二、Presentation

1．句型教學(xué)

T:Lookhere.Iamdrawing.Iamdrawingaredapple.（教師用黑色筆在實(shí)物投影儀上畫蘋果）

T:Oh.Givemetheredpen,please.Thankyou.（學(xué)生將教師“遺忘”在桌子上的筆遞給教師）

T:Sayafterme“Givemetheredpen,please.”（教師邊畫邊說。學(xué)生齊讀）

T:Anythingelse?（教師看看自己畫的蘋果自言自語）Passmethegreenpen,please.（抬起頭對(duì)前排的一位學(xué)生說，學(xué)生遞給教師綠色筆）

T:Thanks.（教師邊畫邊說）Sayafterme“Passmethegreenpen,please.”（學(xué)生齊讀）

Canyoudrawaship?（找一位學(xué)生）Please.（學(xué)生走到投影前，但教師沒有給該生筆）

CanIhelpme?（學(xué)生如果說不出來，教師可以交給學(xué)生Givemeapen,please.）

S:Givemeapen,please.

T:Allright.Hereyouare.Anythingelse?（該生畫ship）

T:Others.Pleaselookhere.(教師板書：CanIhelpyou?Passme…,please.Giveme…,please.)

Sslisten

T:Good!Aship.Thankyou.(教師夸獎(jiǎng)畫畫的學(xué)生)

2．對(duì)話練習(xí)

（1）教師帶讀板書內(nèi)容

T:Ok,boysandgirls,lookhere.Sayafterme.

Youcansay‘Passmethepencil,please.’‘Givemetheruler,please.’

（2）對(duì)話練習(xí)

教師到行間做示范，拿起學(xué)生的尺子、鉛筆等，貼在黑板上

T:Now,pleaseusethesesentences.Practiseinpairs.

小組練習(xí)

T:Who’dliketohaveatry?

請(qǐng)四組學(xué)生進(jìn)行展示

3．會(huì)話教學(xué)[呈現(xiàn)配套主題圖，配套錄像]

(1)看課文錄像，理解課文大意

T:Look!Whataretheydoing?Listencarefullyandanswermyquestions.

Isshemakingamodelship?

Whatdoeshewant?

學(xué)生帶著問題聽錄音一遍

T:Now.Answermyquestions.Isshemakingamodelplane?

Whatdoeshewant?

（教師提示學(xué)生：Scissors?Apen?Aknife?）

學(xué)生回答

T:Thistime.Let’slistenagain.Sayafterit.

(2)利用對(duì)話跟讀課件,學(xué)生跟讀課文;學(xué)生小組操練對(duì)話

(3)對(duì)話展示：教師分別為男女生記成績(jī)，采取對(duì)抗賽的形式，促使全班學(xué)生積極參與.

三、Practise

1．模仿例句進(jìn)行對(duì)話[Let’spractise錄音]

教師放錄音Passmeanegg,please.Hereyouare!

學(xué)生重復(fù)，并兩人一組對(duì)話

學(xué)生看圖，根據(jù)圖中內(nèi)容兩人一組對(duì)話（對(duì)apple,flower,water,tea四組圖要特別注意量詞的變化）

2．情景對(duì)話

場(chǎng)景一：兩名學(xué)生正在畫畫，在圖上寫有draw,redpen,yellowpen

場(chǎng)景二：一位學(xué)生正在制作飛機(jī)模型，提示詞makeamodelplane,knife,scissors

場(chǎng)景三：教室中的課桌壞了，兩位學(xué)生正對(duì)著課桌。提示詞repairthedesk,hammer,nails

(1)師生對(duì)話示范

T:Canyoudrawayellowapple?

S:Yes.(學(xué)生提筆就畫)

T:Whatareyoudoing?

S:I’mdrawing.

T:CanIhelpyou?

S:Yes.Givemeayellowpen,please.

T:Hereyouare.Anythingelse?

S:Passmearedpen,please.

(2)教師帶讀詞匯hammer,nails,scissors,knife

(3)小組對(duì)話（學(xué)生自選一幅情景對(duì)話）

展示3至4組

【板書設(shè)計(jì)】

Lesson20教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】LESSONTWENTY

【重點(diǎn)】語言項(xiàng)目Don’treadinthesun.

詞匯sunreaddodon’t

【難點(diǎn)】發(fā)音Andtheseflowersarebeautiful,too.

Let’sgoinsidetheroom.

理解They’resobeautiful.

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)

1．師生一起說歌謠,適當(dāng)放錄音提示學(xué)生Unit3Lesson17

Goodnight.

Sleeptight.

Wakeupbright.

Inthemorninglight.

Todowhat’sright.

Withallyourmight.

活躍課堂氣氛，含有igh的詞匯能幫助學(xué)生開口說英語

2．游戲：Whoisfast?

全班學(xué)生分成四大組，教師說Lesson19中的任意一個(gè)句子，比賽哪個(gè)組的學(xué)生能很快接著說下一句話。另外還可以針對(duì)課文內(nèi)容提出相關(guān)問題，學(xué)生之間進(jìn)行問答。

二、呈現(xiàn)新課

1．看聽課文對(duì)話錄像

A.觀看課文對(duì)話一遍（只有畫面，沒有聲音）

教師提問：Whataretheytalkingabout?

學(xué)生回答

B.聽課文對(duì)話兩遍（聲音和畫面都有）

學(xué)生通過看聽課文對(duì)話，初步了解對(duì)話內(nèi)容

2．表演課文場(chǎng)景

學(xué)生組織三人小組，分別扮演Tim,Jean和Peter，教師放課文對(duì)話錄音，學(xué)生到教室前面根據(jù)錄音做相應(yīng)的表演，最后評(píng)出優(yōu)秀表演小組。

3．師生、生生問答

教師對(duì)一學(xué)生說：Passmethatpicturebook,please.（教師課前將圖畫書放在離自己較遠(yuǎn)的窗臺(tái)上）該學(xué)生拿到書后對(duì)教師說：Hereyouare.

可供問答的句子有：WhatdoesTimhave?

Whatdotheyseeinthepicturebook?

Whatarethebirdslike?

Howabouttheflowers?

教師帶讀beautiful，學(xué)生跟讀，并列舉出可以用beautiful形容的短語，如beautifulpicture,beautifulsong,beautifulgirl

教師示范sobeautifulpicture，學(xué)生模仿例句說句子

4．學(xué)生朗讀課文[配套對(duì)話跟讀課件]

全體學(xué)生一起跟錄音重復(fù)句子

強(qiáng)調(diào)連讀：havea

canI

comeon

readit

lookat

強(qiáng)調(diào)語調(diào)：Really?

CanIhavealook?

強(qiáng)調(diào)語氣：Sure.

They’resobeautiful.

Andtheseflowersarebeautiful,too.

強(qiáng)調(diào)發(fā)音：sun（根據(jù)讀音，請(qǐng)學(xué)生拼出該單詞，教師板書sun）

read（根據(jù)讀音，請(qǐng)學(xué)生拼出該單詞，教師板書read）

bad（根據(jù)讀音，請(qǐng)學(xué)生拼出該單詞，教師板書bad）

Let’sgoinsidetheroom.（這一句中雙元音較多，注意提醒學(xué)生發(fā)音時(shí)口形要到位）

5．認(rèn)讀課文

學(xué)生打開書，自讀課文一遍

聽課文錄音一遍

學(xué)生跟讀課文一遍

三人小組練習(xí)朗讀課文

三、新語言項(xiàng)目操練

1．學(xué)生朗讀課文對(duì)話（1～2組）

2．配音小練習(xí)[教師控制錄像，學(xué)生根據(jù)畫面給人物配音]

3．學(xué)生看圖片說句子[自制ppt課件]

A.給學(xué)生依次呈現(xiàn)Funtime和Let’spractise中的圖片，請(qǐng)學(xué)生說說圖中人物的行為錯(cuò)在哪里（可以用中文表述）

B.小組活動(dòng)：討論如何用英文來提示這些人。

C.請(qǐng)準(zhǔn)備好的小組到教室前面說一說

D.聽原文錄音[配套Let’spractise錄音]

E.將四個(gè)句子打亂順序，學(xué)生聽錄音按順序把句子貼在黑板上

全班齊讀一遍四個(gè)句子，個(gè)別學(xué)生讀句子

四、趣味練習(xí)

游戲：擊鼓傳花

規(guī)則：教師放音樂，學(xué)生按組傳一個(gè)小布偶，音樂一停，小布偶停在哪個(gè)學(xué)生手上，該學(xué)生就從教師準(zhǔn)備好的圖片中任選一張（圖片是扣放著的），用動(dòng)作表示出圖中的內(nèi)容，由其他學(xué)生說句子。說出句子的學(xué)生將為自己的小組加上一分。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

競(jìng)賽：看誰記得多

規(guī)則：還是以教學(xué)開始部分比賽的四組為單位，一起回憶本冊(cè)書接觸過的“表示勸阻或禁止”的句子，看看哪個(gè)小組說得最多。說出一句就能本組加一分。

【板書設(shè)計(jì)】

Lesson21教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】LESSONTWENTY-ONE

【重點(diǎn)】句型How’stheweathertoday?It’s…

詞匯weatherwater

縮寫how’s=howis

【難點(diǎn)】理解Shallwegoforapicnic?

I’dlikesomewater,please.

Whynot?

發(fā)音thirsty與thirty的區(qū)別

句子There’snowaternow.Buthere’ssomeorangejuice.的理解

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)

1．教師與學(xué)生合唱歌曲Daysoftheweek[配套錄音]

2．接句練習(xí)：教師給出一個(gè)單詞，如：What…?學(xué)生根據(jù)教師給出的單詞完成句子，學(xué)生可以說：Whatdayistoday?What’syourtelephonenumber?等等。鼓勵(lì)學(xué)生多說，說不同的句子。然后再換單詞Where…?Who…?Whose…?

二、呈現(xiàn)新知

1．師生交流，為新課做鋪墊

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Who’sondutytoday?

S:Yes,Iam.

T:Iseveryonehere?

S:Yes./…isnothere.

T:Thankyou.Sitdown,please.

教師與學(xué)生示范后，對(duì)全班學(xué)生說：Look!It’safinedaytoday.Doyouthinkso?（教師指指窗外），學(xué)生一起回答：Yes.第二遍再問：Isitfinetoday?（重復(fù)兩遍）回答后請(qǐng)學(xué)習(xí)英文基礎(chǔ)較好的學(xué)生替代教師的角色，與其他學(xué)生做交流。（教師根據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣情況進(jìn)行調(diào)整）

2．對(duì)話練習(xí)[圖片和照片：Let’spractise中的圖片、教師自備的照片]

A.師生交流：It’safinedaytoday.Ihavesomefriends.Wherearethey?Lookatthepicture.Canyouguess?（出示兩張分別在海南和哈爾濱的照片）學(xué)生猜：Aretheyin…?如答案正確教師及時(shí)給予肯定：Yes,theyare.Look!How’stheweatherlike?有能力的學(xué)生這時(shí)可以回答：It’scold./It’shot.

B.詞匯練習(xí)[出示Let’spractise的圖片]

T:It’scold.How’stheweather?[第一張圖片cold]

S:It’scold.

T:Isitcoldtoday?

S:Yes./No.（根據(jù)實(shí)際情況回答）

T:How’stheweather?[第二張圖片hot]

S:It’shot.

教師同時(shí)出示其他幾張圖片，請(qǐng)有能力的學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯warm,rainy,windy,cloudy(overcast)

分組讀，個(gè)別學(xué)生讀

小組接龍讀：小組的第一個(gè)學(xué)生讀第一個(gè)詞匯；第二個(gè)學(xué)生除要讀第一個(gè)詞匯，還要再讀第二個(gè)；第三個(gè)學(xué)生讀前三個(gè)單詞；第四個(gè)學(xué)生對(duì)前三個(gè)后再讀第四個(gè)詞匯，以此類推，選出三個(gè)小組，計(jì)算哪個(gè)小組讀詞匯的時(shí)間最少。

C.問答練習(xí)

How’stheweathertoday?

It’s…

教師先示范一組，特別是問句適當(dāng)放慢速度，強(qiáng)調(diào)weather[e]和th組合在單詞中的發(fā)音。

學(xué)生兩人一組，任選其中一幅圖片進(jìn)行問答

3．會(huì)話教學(xué)

A．說話練習(xí)[出示主題圖]

學(xué)生根據(jù)主題圖出示的畫面，進(jìn)行說話練習(xí)

生生問答，根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，做問答練習(xí)

此項(xiàng)練習(xí)目的為學(xué)生提供練習(xí)說英文的機(jī)會(huì)，重在培養(yǎng)學(xué)生開口的習(xí)慣，不要一再糾正學(xué)生的語法，以防打擊更多學(xué)生的積極性。

B．聽課文錄音一遍，回答教師提問[配套錄音]

How’stheweathertoday?

Whoisgoingtogoforapicnic?

Whatwouldthegirllike?

Isthereanywaterhere?

C．聽錄音，重復(fù)句子[教師連續(xù)放錄音，停到哪句學(xué)生就重復(fù)哪句]

How’stheweathertoday?

Shallwegooutforapicnic?

Yes.Whynot?

I’dlikesomewater.

教師適當(dāng)糾正或提示幾個(gè)單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)：picnic

Whynot?

thirsty

water

I’dlikesomewater.

Here’snowaternow.

Buthere’ssomeorangejuice.

教師對(duì)Whynot?的中文做適當(dāng)解釋，直接告訴學(xué)生此句的意思為‘為什么不’？或‘當(dāng)然’

D．學(xué)生打開書，聽錄音跟讀課文

全班齊讀課文一遍，教師帶讀學(xué)生出錯(cuò)的地方

E．三人小組朗讀課文

F.表演課文對(duì)話

三、趣味操練

1．Groupwork：情景對(duì)話，教師將全班學(xué)生分成若干小組，每組6人，進(jìn)行情景對(duì)話

2．猜詞游戲：教師找一位學(xué)生到教室前面，將黑板上的單詞卡片取下來，拿在手中，抽出其中一張貼在這位學(xué)生的背上，問全班學(xué)生：“Guess!What’sthewordonhisback?”如果猜對(duì)并能拼讀正確者將代替教師的位置，繼續(xù)做游戲。如果猜錯(cuò)了，教師說：“Sorry.You’rewrong.”其他學(xué)生繼續(xù)猜。

【板書設(shè)計(jì)】

探究活動(dòng)

Lesson19探究活動(dòng)

探究名稱：心直口快

探究形式：競(jìng)賽

活動(dòng)準(zhǔn)備：秒表

活動(dòng)過程：

1將全班根據(jù)人數(shù)分為若干小組

2每組的成員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比賽誰說帶有Passme...,please./Giveme...,please.的句子最多.

3小組內(nèi)部通過實(shí)際練習(xí)成績(jī)選拔兩名代表，進(jìn)行班級(jí)比賽，最后決出口齒伶俐，反應(yīng)迅速的前三名學(xué)生。

Lesson20探究活動(dòng)

名稱：公益活動(dòng)

形式：小隊(duì)活動(dòng)

過程：

1)號(hào)召學(xué)生搞一次公益活動(dòng)，以小隊(duì)為單位，將平時(shí)看到的一些不適宜的行為列舉出來。

2)集大家的智慧，把表示勸阻或禁止的句子分別用中英文表示出來，并配有圖標(biāo)。

3)在校園內(nèi)或?qū)W校附近的社區(qū)進(jìn)行宣傳。

Lesson21探究活動(dòng)

形式：調(diào)查

操作：教師提供幾個(gè)國內(nèi)外大城市的名稱，學(xué)生通過聽廣播或看電視，記錄下這些地方的天氣情況，下一節(jié)英語課做匯報(bào)。

表：