酸堿鹽溶液的導電性化學教案

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重點

（1）電離。

（2）書寫常見的酸、堿、鹽的電離方程式。

難點

教會學生根據宏觀現象，進行微觀本質的分析方法和邏輯推理能力。

課時安排

2課時。

教具準備

試驗物質導電性的裝置，干燥的氯化鈉固體，硝酸鉀固體，氫氧化鈉固體，蔗糖固體，酒精，蒸餾水，氯化鈉溶液，硝酸鉀溶液，氫氧化鈉溶液，磷酸溶液，酒精溶液，蔗糖溶液，鹽酸，硝酸溶液，硫酸溶液，氫氧化鉀溶液，氫氧化鋇溶液，碳酸鈉溶液，硫酸鎂溶液，氯化鋇溶液。

教學過程

前面我們學習了溶液的有關知識，這節課，我們來看一看溶液是否能導電。下面我們來觀察一下實驗現象。

1．溶液的導電性

演示［實驗8－1］試驗下列物質的導電性實驗：氯化鈉固體、硝酸鉀固體、氫氧化鈉固體、蔗糖固體、酒精、蒸餾水。

［學生觀察思考］（1）電燈泡是否亮？（2）根據已有的物理知識回答，電流是怎么形成的？（3）氯化鈉是哪種類型的化合物？它的組成微粒是什么？

［演示實驗］再把蒸餾水分別倒入氯化鈉固體，硝酸鉀固體，氫氧化鈉固體，蔗糖固體，酒精等中配成溶液。

［學生觀察思考］

①電燈泡是否亮？

②上述物質變成溶液后，為什么有的物質能夠導電？有的物質仍不能夠導電呢？

（先小組討論，后點撥釋疑。）

［結論］

電離：物質溶解于水后，離解成自由移動的離子的過程。

通過上面的學習，請同學們分析討論：

物質必須同時具備哪兩個條件，才能導電？（目的：能力發展，思維延伸）

［推論］必須有自由移動的帶電的微粒的物質才能導電。

電離常用電離方程式表示。

2．電離方程式

請同學們分析討論：

（1）離子所帶電荷數和電性，與電離前它在化合物中的元素或原子團的化合價數值及正負性有何關系？

（2）在電離過程中，原子團拆不拆開？

（3）電離出的陽離子所帶正電荷總數與陰離子所帶負電荷總數有什么關系？

（先小組討論，后點撥釋疑，得出書寫電離方程式的注意事項及下面結論）

在能導電的溶液里，所有陽離子帶的正電荷總數和所有陰離子帶的負電荷總數是相等的。所以，整個溶液不顯電性。

3．酸堿鹽的電離

［教師活動］演示［實驗8－2］，試驗鹽酸、硝酸和硫酸的導電性。

［學生活動］觀察電燈泡是否亮？

［教師活動］提問由所觀察到的實驗現象，你能得出哪些結論？

［目的意圖］使學生產生思維，復習聯想上一節所學過的溶液能否導電的本質。

［學生活動］同座位同學互相討論，最后得出以下幾點結論：

燈泡都亮，說明這幾種溶液中都有存在能自由移動的離子，通過書寫電離方程式，知道這些溶液都存在有哪些離子。

通過書寫電離方程式，找出這幾種化合物電離出的離子的共性，由此得出酸的概念。

（1）酸

定義：電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物叫做酸。

通過同樣的教學方法分別得出堿和鹽的概念。

（2）堿

定義：電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。

（3）鹽

定義：電離時生成金屬離子和酸根離子的化合物叫做鹽。

［教師活動］提問

通過對酸、堿、鹽電離出離子的特點，你判斷一下應該屬于哪一類化合物？

［目的意圖］檢驗學生對酸、堿中“全部”兩字的理解程度。

總結、擴展

溶液的導電性可用下式表示：

教案點評：

本節教學主要采用的是邊講邊實驗的教學方法，先通過實驗來說明物質導電性的原因，從而引出電離的概念，接著講解電離方程式的寫法，然后又通過實驗分別說明酸堿鹽的導電性，從酸堿鹽電離的方程式引出酸堿鹽的概念，最后小結電離和酸堿鹽等重要知識點。采用實驗探究的方法得出正確結論，培養學生正確的學習方法。