小學(xué)語文教案:水鄉(xiāng)歌

導(dǎo)語：小學(xué)語文教案:水鄉(xiāng)歌一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教案示例

教學(xué)目標(biāo)：

1．有語氣朗讀《水鄉(xiāng)歌》，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2．認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。

3．初步認(rèn)識(shí)問答句，并會(huì)朗讀。

4．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

5．在課堂教學(xué)中，滲透評(píng)價(jià)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2．在課堂教學(xué)中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)。

教學(xué)用具：

課件、識(shí)字卡片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

今天，老師和你們一起到水鄉(xiāng)去旅游。（課件出示圖片）看，你覺得水鄉(xiāng)這個(gè)地方怎么樣？

下面，我們一起看看詩人筆下的水鄉(xiāng)是什么樣？（板書課題。）

點(diǎn)評(píng)：直接切入主題，簡(jiǎn)潔利落。

二、老師范讀課文，學(xué)生評(píng)議。

（主題圖上出示課文，并配有音樂，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入情境。）

點(diǎn)評(píng)：美麗的圖畫，優(yōu)美的音樂，學(xué)生一下子進(jìn)入到“水鄉(xiāng)”的情境之中。

三、學(xué)生自讀課文，掃清文字障礙。

1．自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。

2．小組合作讀書，進(jìn)一步訂正字音。

3．指名分段讀，學(xué)生聽讀、評(píng)議。

點(diǎn)評(píng)：尊重學(xué)生的差異，用自己喜歡的方式識(shí)字，或拼讀或問同學(xué)。以合作、探究的學(xué)習(xí)方式來解決文中的生字。

四、指導(dǎo)朗讀，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。

（一）指導(dǎo)問答句

1．觀察這四段課文中共同的地方是什么？（課件出示問句。）

2．這句話該怎樣讀呢？

3．怎樣回答呢？指四人問，四人答。（板書：水多、船多、橋多、歌多）

（二）師指圖：水鄉(xiāng)的水多、船多、橋多、歌多，一幅多么美的圖畫呀！你能把水鄉(xiāng)這種多而美的語氣讀出來嗎？你喜歡哪部分就讀哪部分。

1．大聲練讀。

2．指名讀，評(píng)議。（師先做示范評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)議。）

（三）指導(dǎo)朗讀最后一段。（學(xué)生選擇到此段時(shí)。）

1．出示句子。問：大船小船能裝歌嗎？這句話什么意思？是什么事讓船夫們高興得唱起歌來？你能把船夫們的快樂讀出來嗎？

2．指名讀，評(píng)議。

點(diǎn)評(píng)：尊重學(xué)生的感受，讀自己喜歡的部分，感受語言文字的美，水鄉(xiāng)的美。在指導(dǎo)朗讀的時(shí)候發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。初步樹立評(píng)價(jià)意識(shí)。

（四）播放水鄉(xiāng)圖片，師生輪讀，感受水鄉(xiāng)的美

播放同時(shí)，老師伴隨音樂進(jìn)行說明：水鄉(xiāng)的水是那么清澈；水鄉(xiāng)的船是那么逍遙自在；水鄉(xiāng)的橋是那么多姿多彩；而水鄉(xiāng)人們的生活是那么幸福快樂。多么美的水鄉(xiāng)啊！讓我們用朗讀把對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛表達(dá)出來吧。師生輪讀。

點(diǎn)評(píng)：畫龍點(diǎn)睛，升華情感。真實(shí)的圖片使學(xué)生如臨其境，加深了對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛之情。同時(shí)，師生輪讀，增加了讀書的趣味性。在愉快中完成了“水鄉(xiāng)之旅”。

五、識(shí)字

1．在水鄉(xiāng)之旅中，我們還要認(rèn)識(shí)一些朋友。（課件在文中出示要學(xué)的新字，測(cè)讀學(xué)生讀書后識(shí)字情況。）

2．小組合作學(xué)習(xí)測(cè)讀后剩余的生字。

3．匯報(bào)及指導(dǎo)：

（1）抽讀卡片，測(cè)讀出學(xué)習(xí)過程中問題較大的生字。出示在黑板上。

（2）在這些字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最難記，你愿意把記字的好辦法告訴大家嗎？指學(xué)生自主選擇生字上臺(tái)講解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生講解后問：我的辦法好嗎？你有好辦法告訴我嗎？

（4）重點(diǎn)指導(dǎo)：（課件）坐、座、飄、漂

（5）指導(dǎo)書寫

邊描邊說筆順，思考哪個(gè)字需要給大家提個(gè)醒？

重點(diǎn)指導(dǎo)：（課件）南、北

點(diǎn)評(píng)：尊重學(xué)生差異，測(cè)讀出難點(diǎn)字，讓學(xué)生自己當(dāng)老師解決問題，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。

六、延伸

水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多、歌多，水鄉(xiāng)的人滿懷著對(duì)水鄉(xiāng)的熱愛唱著歡樂的歌過著新生活。

那么，你曾留意過你的家鄉(xiāng)嗎？你的家鄉(xiāng)什么多？

點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生留意自己的生活，認(rèn)真的觀察。通過仿照所學(xué)詩歌的形式，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

七、作業(yè)

你想用什么形式把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛表達(dá)出來？（詩歌、畫畫、收集資料……）

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自己給自己留作業(yè)，用自己喜歡的方式完成作業(yè)。突顯學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)這一觀念。

附：板書設(shè)計(jì)