小學(xué)語文教案:美麗的彩虹

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，了解一些關(guān)于彩虹的知識，激發(fā)學(xué)生的想象力，感受大自然的美。

2、認(rèn)字15個(gè)。進(jìn)一步鞏固識字能力。

3、有語氣的朗讀課文，感受詩歌的韻律美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生隨文識字的能力。在識字過程中加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練。

教具準(zhǔn)備：

圖片、課件、生字卡片、學(xué)生查找的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、今天，我給大家?guī)硪环嫞ㄌ麍D）。看到彩虹，你有什么感受？

2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《美麗的彩虹》這一課。（板書課題）

誰能帶著你的感受讀讀課題。（指名讀、齊讀）

[點(diǎn)評：從形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從而讀出自己的感受。開門見山，直接進(jìn)入情境。]

二、初步讀文，掃清文字障礙。

過渡：多么美麗的彩虹，讓我們讀讀文中的彩虹吧。

1、讀書時(shí)遇到不認(rèn)識的字，可以用什么辦法解決？

2、學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式解決。

3、指名讀課文，其他同學(xué)注意聽清字的讀音。

4、測讀本課生字，將不認(rèn)識的生字帖在黑板上。

過渡：同學(xué)們真聰明，短短幾分鐘就認(rèn)識了不少字。在后面的學(xué)習(xí)中，我們要注意這些（指黑板）字的讀音。

下面，我們就進(jìn)入課文一起欣賞文中那美麗的彩虹吧！

[點(diǎn)評：學(xué)生自主識字，進(jìn)一步體現(xiàn)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的差異，測讀生字，引導(dǎo)學(xué)生互相合作互幫互助。]

三、指導(dǎo)朗讀

（一）第一部分

1、播放課件。誰能用書上的話讀讀剛才看到的情景。

2、師范讀，指導(dǎo)朗讀

“雨過天晴，一道彩虹高高掛在天空”。多美呀！

3、指名讀、同桌讀

[點(diǎn)評：生動(dòng)、真實(shí)的課件，將雨過天晴的情景生動(dòng)的再現(xiàn)出來。學(xué)生入境自讀感悟以及教師范讀引導(dǎo)將彩虹的美用朗讀的形式表現(xiàn)出來。]

（二）分形式讀2—5節(jié)

1、美麗的彩虹掛在天空，丁丁、冬冬、小弟弟和小妹妹看到后有什么想法？

2、自由讀文，在文中找答案

3、指名讀，師帖圖

4、你最喜歡誰的想法？小組合作讀

5、小組匯報(bào)，畫彩虹游戲（課件）：哪組愿意讀給大家聽？讀得好，老師送給他們一道彩虹的顏色。（學(xué)生以小組的形式匯報(bào)，師利用對讀得好和評得好的分別畫一道彩虹的顏色）

[點(diǎn)評：尊重學(xué)生的感受，選擇自己喜歡的內(nèi)容來讀。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生自主合作，互相評價(jià)，提高朗讀水平。將指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成游戲形式，學(xué)生興趣昂然。]

6、延伸：

過渡：（指板書）彩虹像神氣的橋，像仙女帶的項(xiàng)鏈……面對彩虹，你覺得彩虹像什么？你想問彩虹什么問題？

（1）小組內(nèi)說

（2）指名說

[點(diǎn)評：激發(fā)學(xué)生展開美妙的遐想。]

（三）指導(dǎo)最后一節(jié)

1．課件演示：看！彩虹怎么了？

2．課文中哪部分描寫了這個(gè)變化？指名讀——齊讀

四、識字

過渡：彩虹慢慢回到白云中間，那么在欣賞彩虹的過程中，你又認(rèn)識了幾個(gè)字？

1．測讀黑板上的字，將認(rèn)識的字拿下

2．小組合作，認(rèn)讀黑板上剩下的字

3．學(xué)生當(dāng)老師講字

4．同桌互相指讀識字表。全對了畫兩顆星。沒得到兩顆星的下課爭取。

[點(diǎn)評：再次測讀識字情況，體現(xiàn)隨文識字的特點(diǎn)。在識字過程中，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生當(dāng)老師。識字后的同桌互查，意在發(fā)揮學(xué)生間的評價(jià)作用。]

五、總結(jié)交流

美麗的彩虹帶給我們美的感受。短短一篇課文不能充分表達(dá)我們對彩虹的喜愛之情。

1．誰能把你課下收集的材料拿出來與大家共享。

2．你想給自己留什么作業(yè)？

[點(diǎn)評：激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)積累知識的習(xí)慣。同時(shí)尊重學(xué)生的感受，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的的理解用自己喜歡的作業(yè)形式表達(dá)出來。]

板書設(shè)計(jì)：

美麗的彩虹