耕海牧漁教案

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《耕海牧漁》教案

----鄔隘中學王小芳

一、教學目標：

1、了解海邊江漁村人們社會生產和生活的變化，通過引導學生認識漁村變化的原因，培養(yǎng)學生解決問題、分析問題的能力。

2、使學生認識到漁村賴以以生存的海水所面臨的困境，使學生樹立保護海洋和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學重點和難點：

1、重點：海邊漁村的生產和生活特點以及人類與大海的和諧關系；

2、難點：漁村的變化及其原因。

三、教學過程：

1、新課導入：

老師第一次來海島做課，同樣也給大家?guī)砹艘欢侮P于漁村的影片。大家仔細看，說說這是在哪的什么節(jié)日？（播放開漁節(jié)錄象）

2、新課教學：

師：大家說說這是在哪的什么節(jié)日呀？

生：略。

師：對，這就是象山石浦的開漁節(jié)，在海邊小鎮(zhèn)石浦舉行。那大家知道象山在哪，石浦又在哪嗎？

生：略。

師：（展示地圖）石浦鎮(zhèn)地處浙江東部沿海，象山半島南部，陸上海岸線長達108公里。它瀕臨東海，東海漁場是我國最大的海洋漁區(qū)。俗話說靠山吃山，靠海吃海，那大家可不可以根據(jù)自己的所見所感所想來描繪一下那兒的生活呢？

生：略

師：大家用說的都非常好（展示一組反映石浦生產和生活的圖片）。小鎮(zhèn)上的生產和生活都離不開海，但他們現(xiàn)在不單單是靠捕魚而生，而且因地制宜，發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)，海鮮加工廠，海邊旅游等等。而今的石浦人生活越來越好。

那小鎮(zhèn)以前的生活是不是一直都是這樣呢，我們一起來看看小明的日記《漁村的昨天和今天》，大家邊聽邊看，總結歸納出小鎮(zhèn)的變化，并舉例說明。

（展示小明日記：真高興,終于可以看到爺爺魂牽夢縈的漁村了?！婀?爺爺記憶中的小村仿佛不曾存在過。他曾和小伙伴們嬉戲的樂園,而今建成了片片廠房,有各具特色的海鮮加工廠,漁具加工廠;爺爺故事中的小木船漸漸遠去,現(xiàn)在漁港里停泊都是現(xiàn)代化的鋼船,看來當年號稱小村第一舵手的他現(xiàn)在是英雄無用武之地。不過爺爺可以圓他另一個夢,在他小時候漁村沒有學校,家里也窮,爺爺沒有上過學,但現(xiàn)在這里有很多不遜于城里的學校。本來我還想體會一下“茅檐低小”的感覺,看來也是個夢了,這里再也沒有秋風瑟瑟中的茅屋了,代之而來的是一排排整齊的小洋樓,家里的布置和我北京的家中沒什么差別,只不過少了一些生氣,再也沒有了你捕魚來,我補網;日出而作,日落而息情景了。大伯和工人們經常住在他的海水養(yǎng)殖場,大堂哥也會隨著遠洋捕撈隊,出海捕魚,一去也是好幾個月,好在堂姐在附近的冷藏廠上班,可以回家看看大娘。但大娘說她也不寂寞,可以去參加這里組織的各種老年活動,跳跳舞,聽聽戲……）

生：分組討論。師可做適當引導。生答略

師：總結概括：生產工具、生產技術發(fā)生變化，由小木船到現(xiàn)代化的漁船，以前憑經驗捕魚，現(xiàn)在是可以用聲納定位，確定魚群；正是這樣，生產范圍也擴大了，由近海捕撈到遠洋捕撈，1985年我國成立了第一支遠洋捕魚船隊；現(xiàn)在不單是捕魚了，還有人工養(yǎng)殖，這樣以前以家庭為單位的生產關系不再適應這種生產了，開始組建公司，雇用工人，以前產量較少，加工簡單。主要是晾，曬，現(xiàn)在產品多了，各式各樣的海鮮加工廠也由之產生，同時隨著交通的發(fā)展，出現(xiàn)了捕撈、養(yǎng)殖、保鮮、加工、運銷的集團公司。生產的發(fā)展也促進了漁村生活的的改善，以前住的小茅屋不見了，代之而來的是一排排小洋樓，生活條件也好了。漁民的活動也越來越豐富，同時漁民也感到知識的重要，以前是靠神仙保護，現(xiàn)在用知識武裝自己，舉辦各式學校。

師：又是什么力量讓漁村發(fā)生了如此的變化呢？

生：（略）

師：總結，科技的發(fā)展；黨的政策；觀念的變化。隨著科技的不斷發(fā)展，觀念的更新，你能想象一下漁村的生活嗎？可以就你所感興趣的一點說說，當然也可以用別的形式。

生：（略）

師：當然漁村的變化在讓我們感到可喜的同時，也有讓人擔心的一面。隨著生產能力、生產技術的提高，捕魚量劇增，所能捕到的魚越來越小。（展示漫畫小魚的哀求），請一位同學給我們講講這幅畫的意思。

生（略）

師：我們怎樣才能避免這種情況的發(fā)生。

生：（略）

師：很好，但光靠禁漁，放魚苗還不夠，我們還要保護他們生活的環(huán)境，但是現(xiàn)在海水水質不斷惡化。（展示圖片）長期下去，會怎樣？

生：（略）

師：是的，會是臭海，死海。那我們應該怎樣保護海洋呢？

生：（略）

師：當然保護海洋是我們人類共同的事業(yè)，為了喚醒人們保護海洋的意識，請大家制作幾條標語，更可以寫一封倡議書，讓每個人都參與這項偉大的工程。

生（略）

師：選取一些標語展示，同時再一次強調要走可持續(xù)發(fā)展道路，保護海洋人人有責。