貞觀之治到開元盛世

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【教學目標】

1．基礎知識：唐朝的建立和統一。唐太宗吸取隋亡的教訓，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發展科舉制，輕徭薄賦，“貞觀之治”。武則天的統治。“開元盛世”。

2．思想政治教育：①唐太宗是我國古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教訓，任用賢良，虛懷納諫，進一步調整了統治政策，采取了加強中央集權和發展社會生產的政治經濟措施，出現了“貞觀之治”局面。使學生認識，人民群眾與階級斗爭在歷史進程中的巨大推動作用。②武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她在位期間，社會經濟繼續發展。她對唐朝歷史的貢獻主要表現在承前啟后方面。因此，她在歷史上也是一位應該被肯定的皇帝。③唐玄宗前期，繼承唐太宗和武則天的業績，勵精圖治，使唐朝進入全盛時期，我國封建社會呈現前所未有的盛世景象。

3．能力培養：通過史實的學習，幫助學生思考“為什么說唐太宗是一位杰出的政治家？”培養學生運用個人在歷史上作用的歷史唯物主義觀點，正確培養歷史人物的功過。

【教學重點】

“貞觀之治”和“開元盛世”。

【教材分析】

1．講述本課內容之前，先讓學生回憶隋末農民戰爭爆發的原因和結果，然后指出：在隋朝統治土崩瓦解的形勢下，唐朝建立起來。唐朝前期繁榮強盛，其間有許多政治大事和中國歷史上著名的皇帝。

2．“貞觀之治”是本課的重點內容，也是唐太宗之所以成為我國古代杰出政治家的業績。唐太宗的主要政績，教材從政治、經濟、文化三方面進行了闡述。這些措施構成了“貞觀之治”的主要內容，與隋末暴政形成鮮明對比。其內容有：政治方面：任用賢良，虛懷納諫。沿用并加強三省六部制，確立新的宰相制度，要求三省官員各盡其責，真正起到互相檢查的作用。還要說明唐太宗大力精簡中央和地方各級行政機構和官員，提高了行政效率，節省了財政開支，有利于減輕勞動人民的負擔。大興學校，發展科舉，擴大了唐朝統治的基礎。經濟方面：輕徭薄賦發展生產。以上措施，符合歷史發展的規律，廣大農民定居下來，以辛勤勞動迅速改變農村的凋殘景象，使經濟迅速恢復發展。于是政治比較清明，經濟初步繁榮，民族關系融洽，社會升平的治世局面形成了，歷史上稱為“貞觀之治”。

3．“女皇帝武則天”，講清楚兩個問題：首先從唐的皇后到周的皇帝，武則天是從幫助高宗處理政事而逐漸掌權的。其次武則天的統治。一是重視發展農業生產，獎勵農桑。二是破格用人，重用有才能的官員，擴大其政權的社會基礎，這對封建國家的鞏固和強盛起了一定作用。

4．“開元盛世”。這也是本課的重點知識，可以總結歸納出唐玄宗統治前期主要政績，這些政績構成了“開元盛世”的主要內容。對其政績，教材主要從任用賢相，整頓吏治，重視農業生產。上述政策，促進了社會經濟的進一步發展，于是政治比較安定，經濟繁榮發展，文化昌盛，國力富強的盛世局面形成了，史稱“開元盛世”。

【教學過程】

師：同學們，上節課我們一起學習，探討了隋朝歷史的有關問題。請同學們回憶隋未農民戰爭爆發的原因和結果？

生：（回憶，作答）

師：在隋朝統治土崩瓦解的形勢下，唐朝建立起來。

（板書，第2課標題）

一、唐朝建立

1．晉陽起兵

隋末農民起義遍及全國，隋朝政權搖搖欲墜。李淵父子于617年起兵晉陽。同年11月李淵攻克長安，與民眾約法十二條，除去隋朝苛政。618年李淵即皇帝位，改國號為唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。

2．唐朝的建立和統一全國

唐政權建立后，只占據關中一隅。全國各地同時稱王稱帝的還有十數家，重新統一中國，要進行激烈的戰爭。到624年，唐朝大體上統一了全國。在統一全國過程中，在黃河流域進行的具有決定意義的戰爭，都是李世民負責指揮的，其表現出了非凡的軍事才能，成為當時最杰出的軍事家。

當時，統一全國是歷史發展的必然趨勢，是人民的渴望，是經濟發展文化繁榮的前提。李世民順應歷史潮流，完成統一事業，對歷史的發展起了積極作用。繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是我國古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會安定，經濟恢復發展較快，國力強盛，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。

師：請同學們閱讀教科書歸納整理唐太宗的政績主要內容。

生：（閱讀、歸納概括）

師：總結、說明。

唐太宗親歷隋末的社會大動蕩，親眼目睹隋朝的覆亡，這對他政治思想的形成有極大的影響。他即位后，經常與大臣們討論歷代王朝的盛衰和治國的方針政策。他們認為隋煬帝身死國滅是因為“徭役無時”，“干戈不戢’，以致“民不堪命”起而反抗。他以隋亡為戒，接受隋末農民起義的教訓，成為中國歷史上一位比較善于學習歷史經驗，具有開明思想和政治遠見的帝王。他看到君民關系有如舟水，常以隋的覆滅來警惕自己，告誡子孫。他認為君臣關系“有同魚水，則海內可安”，如果“君臣相疑，實為國之大患。”還認為要使唐朝治世長久，就必須“居安思危”，“善始慎終”。這些內容說明唐太宗是非常注重吸取隋亡的教訓。

第二個方面，唐太宗善于用人。唐太宗認為“致安之本，惟在得人”，所以他很重視選官和用人。他求賢若渴，為了改善吏治，爭取各地主集團的支持，他選拔任用了許多有才能的人擔任中央要職。這些人出身不同，代表了各種地主勢力，也有出身低微的寒門人士。由于唐太宗確實是以才取人，甚至破格用人，所以貞觀時期，人才濟濟，出現了一批對國家的治理有杰出貢獻的著名將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。這些猛將謀臣為李王朝發揮了自己的聰明才智，保證了唐朝政治穩定和各種政策的施行。這與“貞觀之治”局面的形成是密切相關的，也是“貞觀之治”的主要內容之一。

第三個方面，太宗重視納諫。他以隋煬帝拒諫飾非以致國家滅亡為鑒，虛懷若谷，從諫如流，可以說在中國歷史上沒有任何一個皇帝在這一點上可以與他媲美。他的思想很明確，納諫的目的就是防止乘謬和改正錯誤，以利于地主階級的“長治久安”。他把自己比做石中之玉，礦中之金，把進諫的人比作良工良冶。在他的倡導和鼓勵下，貞觀時期諫臣盈廷，先后向太宗進諫見于記載的不下30人。其中魏征一人“所諫前后二百余事，凡數十萬言。唐太宗甚至把貞觀時期政績的取得說成是“皆魏征之力也”。正是這些進諫，避免和防止了很多錯誤，對“貞觀之治”的政績起了極其重要的作用。

第四個方面，太宗重視發揮國家機關的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。貞觀時，增加了宰相的人數。這樣既避免宰相專權，又能集思廣義。唐太宗還大力精簡中央、地方各級行政機構和官員。提高了行政效率，節省了財政開支，有利于減輕人民的負擔。

第五個方面，大興學校，發展科舉。為了廣開選官的途徑，唐太宗繼承并發展了科舉制度，這是唐代最主要的選拔人才的制度。通過考試選拔官員，為一般地主提供了做官的途徑，擴大了唐朝統治的階級基礎。

第六個方面，輕徭薄賦，發展生產。太宗繼位后多次頒布減免全國或部分地區租賦的法令。并用免除幾年賦役的辦法招誘逃亡農民歸業。唐初社會經濟衰弊凋殘，貞觀初期，洛陽以東直至沿海，“茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條”。全國人口銳減，政府掌握的戶口僅200多萬戶，不到隋盛時890多萬戶的1／3。但到了唐太宗死后3年的統計，戶口增至380萬戶，貞觀時期平均每年增長近七萬戶，是唐代人口增長最快的時期。

貞觀末年，唐朝成為一個強盛的封建國家。境內政治比較清明，經濟初步繁榮，民族關系融洽，社會升平，歷史上稱為“貞觀之治”。

三、女皇帝武則天

武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。690年武則天正式改唐為周，自稱為大周圣神皇帝，并自以“盟”字為名。

師：請同學閱讀教材歸納武則天的政績主要有哪些呢？

生：閱讀、歸納、概括。

師：（總結）在武則天執政的半個世紀中，由于隋末農民起義的作用及唐太宗“貞觀之治”奠定的基礎，也由于武則天沉重打擊了舊士族和大貴族大官僚集團，執行了一些具有進步性的政策，所以社會經濟呈現出發展的趨勢，人口也由380萬戶猛增到615萬戶。武則天執政時期，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”。武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。但是，為了神化自己的權威，她大肆崇佛，廣建廟宇，浪費了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集團急劇膨脹，加重了人民負擔。她重用武氏家族，這些人窮奢極欲，為非作歹，更與武則天本人的腐朽生活和對權勢的貪婪分不開。這一切必然會加劇階級矛盾。（在此教師可引導學生討論，學會用歷史唯物主義觀點評價人物。）繼承唐太宗、武則天的業績，并將其發展推向頂峰，這就是中國封建社會前所未有的盛世——史稱“開元盛世”。公務員之家:

四、開元盛世

政治經濟措施

師：請同學們閱讀教材，概括出唐玄宗的政績。

生：看書，歸納、概括。

師：總結。

政治上，唐玄宗特別注意選賢任能，且從基層做起，親自考核新任命的縣令，斥退不合格者。姚崇極力主張禁止宦官、貴戚干預朝政，禁絕佛寺道觀營造，重獎進諫之臣；宋璟主張放寬賦稅、減輕刑罰、選拔人才、官吏稱職。唐玄宗對他們重用為相，致使政治清明。

經濟上，唐玄宗重視農耕、墾荒，大力興修水利。農業生產大大發展。（可讓學生背誦杜甫《憶昔》）所以全國人口大增，戶數是唐太宗時期的3倍，可謂豐衣足食，人丁興旺。

開元時期統治者的各項政策，促進了社會經濟的進一步發展。

上述政局穩定，經濟繁榮，國力強盛，我國封建社會呈現前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”。

結論：唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵精圖治，使唐朝政治清明，經濟繁榮，文化發達，達到封建社會前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠的影響。

師：同學們可將本節教材內容做一知識結構的整理。