進修心得體會范文10篇

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”任教十三年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次“領雁工程”培訓給我留下了深刻的印象。曾幾何時，感覺到自己的停滯不前，看著孩子們從最簡單的認識阿拉伯數字開始到能熟練的解方程……他們的快速成長，讓我驚嘆，再看看自己，“桶”里的水并沒有什么增長，相比之下，有些汗顏。在這里，我很感激各級領導給我這次寶貴的機會，讓我在久逢干旱時及時找到了這“源頭活水”。在這里，讓我感受了教授、名師的風采，聆聽了無數精彩的講座、感受了無數靈動的課堂，也更新了教學觀念，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家教授以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

一、更新了觀念，開拓了視野

培訓期間我們聆聽了很多專家教授的講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。通過這次培訓學習，使我耳目一新，深深地認識到要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。

平時忙于教學很少靜下心來學習，參加省“工程”培訓，通過聽講座、以及與同學的互動交流，使我們加強了對新課程的理解，提高了自身創新使用教材和改進教學方法的能力，以及教學實踐能力。使我感覺到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。

二、認真學習，啟迪智慧

曾經我是個不太愛讀書的人，去書店買書也只是會考慮買學生思維訓練、練習冊、教學技巧、教案集等方面的書籍，雖然在工作中也感到自己專業知識的匱乏，但也不知道該讀什么書。

前幾天參加了局機關組織《公務員法》培訓，很受教益，進一步增強了公務執法意識，提高了學法用法的觀念。現就法律“剛性約束”和責任方面談下自己的體會：

公務員制度是中國政治制度重要的組成部分，作為中國第一部干部人事管理綜合法律，《公務員法》的頒布與實施填補了我國法律體系的一項空白，對于加強公務員隊伍建設，提高公務員隊伍素質，增強公務員責任意識，促進勤政廉政、提高工作效率，具有重要而長遠的意義。

應該說我國對于違法的黨政領導干部，依法追究其法律責任的制度已經比較健全，但是追究工作失職、領導失誤等領導責任的法律制度尚未觸犯法律，也不適用紀律處分時，往往難以追究當事人的責任，這在客觀上形成了對領導干部監督的空白，致使長期以來領導干部“只能上不能下”，相當一部分領導干部責任意識淡薄。

《公務員法》將“引咎辭職”引入公務員管理中，強調了公務員隊伍中領導成員應該承擔的責任，《公務員法》第八十二條規定：領導成員因工作嚴重失誤失職，造成重大損失和惡劣社會影響的，或者對重大事故負有領導責任的，應當引咎辭去領導職務。領導成員引咎辭職或者因其它原因不再適合擔任現任領導職務，本人不提出辭職，應當責令其辭去領導職務。將引咎辭職和責令辭職寫入法律，意味著要用法律的“剛性約束”來進一步強化法律責任，讓領導責任不再一種可以“大錯化小小錯化了”的虛幻責任，而是更加具體化，這有助于強化領導干部的權責意識，約束其在其位，謀其政，盡其責。

《公務員法》不僅把領導干部的引咎辭職制度寫入法律，而且規定了公務員的辭職制度。《公務員法》第八十三條明確規定了予以辭退的五種情形，那些年度考核連續兩年不稱職，不勝任現任工作，不接受合理安排，不履行義務，不遵守紀律，大錯沒有，小錯不斷的公務員，可以辭退。辭退制度的建立，將暢通公務員隊伍的出口，打破公務員只進不出的潛規則，加快公務員合理流動，增強公務員隊伍的生機與活力，所以，引入引咎辭職，完善責任追究制度，有利于培育公務員的責任意識。

為了防止公務員在任枉法、離任收贓，《公務員法》還對公務員離職后的從業作出了嚴格限制。規定：公務員辭去公職或者退休的，原系領導成員的在離職3年內，其他公務員在離職兩年內，不得到與原工作單位業務直接相關的企業或者其他營利性組織任職，不得從事與原工作業務直接相關的營利性的經營活動，違反者要予以處罰。

月，有幸參加了今年第二批崗位技能培訓。三個月的集中學習，更加深切理解與感受到組織這次培訓的好處與重要性。學習的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學習提高了自身的素質與專業的水平。就本人的自身狀況來說，我擁有年的工齡，可是由于某些因素一直沒有系統的學習過專業的理論知識。豐富的實踐經驗足以應付工作，可是我也深切感受到沒有專業理論知識，工作就很難達到一個高度，這應該是一個基底。現代的普遍教育方式是，首先系統地學習專業知識，然后付諸實踐，運用學到的知識更好地指導實踐。這種教育方式顯然在實踐中可以提高效率，可它的缺點就在于有時受到專業知識的束縛，可能不能很靈活地運用到實踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統的學習過專業的知識，只是在實踐中學習，實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學習，我結合自身的實際情況，總結出自己的優缺點，豐富的工作經驗可以更好地理解專業的知識，在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識，讓兩者互相滲透，更好地提高工作。金融這一復雜而多變的行業可能光靠經驗或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者在現實中都是不可缺的。

然后，通過許多老教授的無私教導，和親切交流。我突然感覺到對于我這個即將退休的老員工而言，另一個重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經驗總結利用，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的交流，互惠互動，既讓自己接受新的知識又為本單位的人才培養工作出一份力。

其次，在這次的學習中得以跟許多金融方面的許多教授專家，還有來自于各個地方的同行交流，與其說這是一次學習不如說這是一次學術的交流，每個人的思想和處理工作的方式都不同，有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發，鄧--指出：“金融很重要，是現代經濟的核心。經濟搞好了，一著棋活，滿盤皆活。”這深刻地闡明了金融在現代經濟中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經濟的基礎上又影響著經濟。經濟在不斷的發展中，金融自然也要不斷的探索，創新，發展。在這次的學習中，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念。與時俱進。

最后，我想通過這次的學習，不僅僅是學到了更加專業的知識，開闊了眼界，更重要地學習到了自主學習的方法。這將終身受益，只有不斷地學習與總結才能不斷地進步。學習是工作的前奏與基礎。我想有了這次學習的經驗與收獲可以更好地提高以后的工作。

這些是我在這次崗位培訓中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓學習的單位與領導。沒有這些領導的高瞻遠矚與關愛也就沒有這次的學習機會。我們這些老員工也就不可能創新與進步。通過這次的學習我想我會更好地投入到工作中，學以致用。

編者按：本文主要從堅定學習是領導干部終身不可缺的重要課題；打破固有的思維定式，樹立創新精神；拓展訓練使自己對自己、對團隊的認識進一步加深進行講述。其中，主要包括：這次培訓使我更進一步認識到，當今是知識經濟時代，知識是現代社會的靈魂，知識更新的速度比我原來想象的要快得多、這次我通過學習培訓深刻認識到的一個問題：面對新形勢，面對一個多元化的新時代，我們必須跳出固有思維模式，改變思維定式，學會用發散性思維多角度看問題，牢固樹立與時俱進的創新觀念、此次培訓最有特色的課程是拓展訓練，它改變了傳統的教育方式，給予受訓者的不僅僅是某一方面的知識，而是整體心理素質、意志品格、團隊精神、思維方式等方面得到了鍛煉和提高等，具體材料請詳見：

5月20日－25日，有幸參加了在××舉辦的××縣正科級領導干部管理能力進修班學習培訓，我十分珍惜這次學習機會，把它看作是自己成長中的“加油站”、工作中的“充電器”。

一、堅定學習是領導干部終身不可缺的重要課題。“開卷有益”道出了學習的重要性。這次培訓使我更進一步認識到，當今是知識經濟時代，知識是現代社會的靈魂，知識更新的速度比我原來想象的要快得多。在新的歷史條件下，落實科學發展觀，建設和諧社會，提高執政能力和執政水平，黨政干部充當著社會發展進程的推進者、秩序的構建者、規則的維護者、政府承諾的實踐者等重要角色。與新的形勢和任務相比，黨政干部從政知識儲備的不充分、知識結構的不合理、工作能力的不適應、忙于事務忽視學習等問題日趨突出。而學習，是增強自身素質、提高工作水平的重要途徑。只有充分認識到自己的不足，有危機感，有不學習就恐慌的感覺，才有學習的內在動力。加強學習，提高素質，無疑成為黨政干部的一項重要而緊迫的任務。無數事實表明：“是非明于學習，名節源于黨性，腐敗止于正氣”。只有自覺把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界，才能不斷提高理論水平、政策水平、知網識水平乃至領導水平，才能不斷更新知識、掌握新的信息，開拓思路、啟迪思維，提高工作水平和工作效率，做到政治上堅定，業務上精通，本職工作出色完成。

二、打破固有的思維定式，樹立創新精神。創新精神是我們提高工作效率，取得工作成效的重要保證。這次我通過學習培訓深刻認識到的一個問題：面對新形勢，面對一個多元化的新時代，我們必須跳出固有思維模式，改變思維定式，學會用發散性思維多角度看問題，牢固樹立與時俱進的創新觀念。記得上《儒家文化與領導修養》課時，張應杭教授例舉的關于將木梳賣給一個寺院和尚的啟智事例：有位銷售人員為了拓展木梳的銷售渠道，在給方丈的“推銷辭”是這樣寫的：凡進香朝拜者，無不懷虔誠之心，希望佛光普照，惠澤天下，您乃高僧賢者，書法蒼勁，可將“種德”兩字題于木梳之上，贈與進香者，讓那些善男信女，梳去三千煩惱絲，青燈黃卷絕塵緣，暮鼓晨鐘警世人。結果，木梳一經這樣打造，加上宣傳，“種德梳”銷路頗好。雖說這僅是一則“演義式”故事，但不乏給人深省反思之處。若按常理慣例，將木梳賣給寺院，簡直是天方夜譚。可是，斷然換了一種思路，“驀然回首”就開出了財路，這靠的就是腦筋的開竅、觀念的轉變、思維的創新、思想的解放。這次領導干部管理能力進修專題的學習培訓，使我又一次明白了這個道理。在難題和矛盾面前，讓思維轉個彎，讓思路變個道，一念之差，一步之遙，常常會柳暗花明，曲徑通幽，化解不少問題，解決許多困難。如果總是用一成不變的思維看問題，以陳舊的眼光看待事物，一條道路走到底，就會把問題看死，跳不出框框，邁不開新步。黨政干部是黨政機關行使職能、實現目標的基本要素，必然會受到政府職能轉變帶來的沖擊，特別是我們原來熟悉的、習慣的從政方式將有大的改變。因此，要重新審視和確立自己的角色，找準位置，按照市場經濟的運行規則規范行政行為。從服務型政府的角度，適時調整自己的思想觀念、思維方式和工作方式、方法，以適應新形勢和新任務的需要，換一個思路，干工作、謀發展、破難題、思進取。

三、拓展訓練使自己對自己、對團隊的認識進一步加深。此次培訓最有特色的課程是拓展訓練，它改變了傳統的教育方式，給予受訓者的不僅僅是某一方面的知識，而是整體心理素質、意志品格、團隊精神、思維方式等方面得到了鍛煉和提高。讓我們更加充分地認識自我，同時也更深刻地感受到了溝通、理解、信任、奉獻，共同人生價值取向、共同承擔責任與相互合作、共同謀劃策略與解決意見分歧對實現共同目標的重要性。

第一，自信和信任是成功的基礎。這種信任不僅是對自己的信任，也是對合作伙伴的信任。通過“抓杠”和“信任跌”拓展項目的訓練，使我體會到在困難面前不要退縮或找借口，要面對困難，挑戰自己、相信自己、戰勝自己，高空一小步，人生一大步，這是對自我的挑戰，自我潛能的激發，平常心的歷練和果斷處事能力的體驗，同時感到人的潛力是深不可測的，當你完成了原先想都不敢想的事時，就能深刻領會到這點，這一點會使我受益終生。此外，更要全面客觀地評價和認識團隊中的每個人，信任他人是成功的基礎，對你的伙伴有著充分的信任才能成功達到預定目標，“信任跌”才會完美。正如日常的工作，只有同事之間加強溝通，了解信任，才能有序高效的完成工作任務。

2010年7月16-17日，昌樂縣小學數學骨干教師培訓班在昌樂二中報告廳舉行，根據學校安排我和部分同事參加了此次培訓活動，期間有幸聆聽了臧秀霞、李玲、趙國防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學經驗報告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長的《讓數學好玩》、趙國防老師的《走在教學與教研的路上》以及本校同時郭美玲老師的《讓學生的個性魅力在數學日記中綻放》四個報告使我受益匪淺；郭美玲老師的《小數乘法》課堂教學展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計算教學不僅要注重計算方法的總結敘述，更要注重學生對算理的理解。總之兩天的培訓讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

一、向一個研究型、專家型的教師努力

隨著素質教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現真正意義上的素質教育的，素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性.因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

二、做一個有計劃有遠見的教師

經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發展做一下規劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

三、做一個有危機感的智慧型教師

能有機會參加為期5天的××縣正科級領導干部管理能力進修班學習，我覺得自己非常幸運。這次培訓學習的時間雖然不長，但卻收獲不少。總的感覺是：教授水平高、知識面廣，通過他們的講解，開拓了自己的視野，更新了自己觀念，對自己今后的工作、學習具有很強的指導意義。尤其是浙大人文學院熊衛平教授主講的《政府公關管理與危機處理》一課，從政府危機的定義

、政府公關危機的類型、危機管理計劃的內容、意義等方面對政府危機管理作出了系統而深刻的闡述，受益匪淺。結合“5•12”四川汶川大地震事件，本人試用熊教授的理論闡述，就政府處理公共危機的原則問題談幾點粗淺的看法，作為參加本次培訓學習的一個檢驗。

政府公共危機是指在政府管理國家事務中，突然發生的如地震、流行病、經濟波動、恐怖活動等對社會公共生活與社會秩序造成重大損失的事件。在危機發生越來越頻繁的今天，一個國家要減少危機的發生，降低危機的損失，提高網政府應對危機的效率，必須建立系統的危機管理機制。系統的危機管理包括危機的預防與應對。事實證明，有效的危機管理機制，能夠將政府的危機管理納人一個有序、規范、條理的軌道中，保證政府在危機發生時能在最短時間內有效調動社會資源，將危機帶來的損失減少到最低程度。

下面以“5•12”四川汶川大地震事件為例，談談政府處理公共危機的原則。

（1）團結一致法則。要求政府在災難發生后要鎮定、有信心、有勇氣和強有力的指揮,更能協調中央各部門之間關系，軍隊關系以及中央與地方的關系，確保中央地方軍隊三者合理有效的應對突發事件。也就是說在多軍種的調遣，社會各種資源的整合，國家各專業部門間的協調都要做到快速有序。

在這次災難面前中國中央政府以及地方各級政府上下一心、團結一致迅速采取了行動，調動一切可以調動的力量組織救災，充分向全世界表明了全力抗震救災的能力和水平。

為進一步加強干部隊伍和教師隊伍建設，不斷提高兩支隊伍水平，經研究決定，在全區范圍內開展干部提高培訓、骨干教師培訓和教師過關培訓。

一、培訓目的

進一步提高干部隊伍的管理水平和領導藝術，認真落實《關于進一步規范義務教育階段辦學行為的若干規定》，了解、掌握現代教育技術；進一步提高骨干教師的教學技能和水平，熟練掌握和應用現代教育技術，具備指導其他教師教學的能力并充分發揮其骨干帶動作用；強化部分教學能力較差教師的教學基本技能訓練，適應教學的基本需要，掌握基本的現代教育教學手段。

二、培訓時間及人員的選派

各鎮（街道）每年選派部分學校領導干部到區內先進學校培訓，培訓時間視情況而定，一般為1~12個月。鎮（街道）初中、小學每年暑假開學時分別選派部分骨干教師和教學能力偏低的教師到區內先進學校進行培訓，培訓時間為一年。

三、培訓要求

為加強后續教育，不斷提高黨員的政治思想覺悟和科學文化水平，增強審計工作能力，推進黨員總體素質不斷提高，特制定本制度。

一、學習的內容

（一）政治理論。主要學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；學習黨的基本知識；學習黨的路線、方針、政策；學習上級黨組織有關會議和文件精神。

（二）專業知識。主要學習審計專業知識；學習審計工作新理論、新技術和新方法；學習計算機操作應用知識。

（三）法律法規。主要學好以《審計法》為核心的審計法律法規，積極參加國家普法學習，不斷提高執法能力。

（四）科學文化知識。著眼于提高多方面素質的需要，支持和引導黨員努力學習現代經濟管理知識、科技的新發展、行政管理學和道德行為規范等方面的知識。

第一篇:黨課心得體會

趕超跨越是一種精神狀態，是一種目標追求，是一種按照科學發展觀要求，結合住房公積金財務管理工作實際的超常規、創新型發展思路和模式。

趕超跨越發展，需要思想上的不斷跨越。思想解放的程度，決定經濟發展的速度，決定社會活躍的程度。趕超跨越發展需要各種市場要素被充分調動起來，需要人們創造的智慧被激發出來，需要一個充滿生機活力的發展環境。

歷史發展一再證明，每一次思想大解放，都無一例外地推動一次大發展；每次大發展，也都無一例外地為解放思想提出新的課題。實踐趕超跨越發展的過程中，必須始終把握好思想解放的抓手作用，要以敢為人先，創造性的工作，利用好住房公積金財務管理工作正在面臨的重大戰略機遇期、難得的黃金發展期，不斷實現“彎道超越”。

思想解放不是一句空話，體現在我們具體的工作之中，體現在我們有沒有機遇意識，能不能保持良好的精神狀態，有沒有凝心聚力、心無旁騖、真抓實干，最終體現在能不能實現跨越發展。我們要想開拓和實現趕超跨越發展的新局面，就必須首先在思想上整體超越他人，不斷超越自我，把解放思想的成果轉化為指導實踐、創新工作、破解難題的思路、對策和方法，進而書寫跨越發展的新篇章。

2012年，是黨的十八大召開之年，也是繼續深化住房公積金財務管理工作改革與發展的關鍵一年。“解放思想，趕超跨越”如嘹亮的口號，唱響在我們的每一個角落，使我們更增添了幾分光彩。全體職工都在這口號下努力學習、認真工作，為的是爭取的光榮，大家共同的驕傲。這種氛圍對于作為財務負責人的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰士上前線的沖鋒號。下面我從三個方面來認識解放思想的重要意義......

為加強后續教育，不斷提高黨員的政治思想覺悟和科學文化水平，增強審計工作能力，推進黨員總體素質不斷提高，特制定本制度。

一、學習的內容

（一）政治理論。主要學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；學習黨的基本知識；學習黨的路線、方針、政策；學習上級黨組織有關會議和文件精神。

（二）專業知識。主要學習審計專業知識；學習審計工作新理論、新技術和新方法；學習計算機操作應用知識。

（三）法律法規。主要學好以《審計法》為核心的審計法律法規，積極參加國家普法學習，不斷提高執法能力。

（四）科學文化知識。著眼于提高多方面素質的需要，支持和引導黨員努力學習現代經濟管理知識、科技的新發展、行政管理學和道德行為規范等方面的知識。