計算機硬件教案范文10篇

1計算機實驗教學的重要性

在計算機專業教學過程中,實驗課程占有較為重要的位置,主要因為實驗教學可以提高學生的計算機操作能力,提高學生的計算機專業知識學習效果。具體表現為以下幾點。首先,計算機實驗教學可以培養學生的創造、創新能力。主要因為傳統的計算機教學中,很多專業知識難以利用口述的方式引導學生理解,導致學生的學習效率降低,然而,在計算機實驗教學中,教師可以通過實驗,引導學生掌握計算機基本原理,同時,還能對學生進行基礎技能的強化訓練,使得學生創新能力有所提升,進而增強學生的計算機知識學習效果[1]。其次,計算機實驗教學可以為學生樹立正確的計算機專業知識學習意識與觀念。在計算機實驗教學期間,教師為學生開展實驗課程,可以為學生樹立正確的學習意識與觀念,主要因為在開展計算機實驗教學工作的時候,教師會將實驗教學與實際生活聯系到一起,使得學生在實驗之后,可以靈活地將計算機知識應用在實際生活中,這樣,除了可以提高學生的動手操作能力之外,還可以使學生更好地的對計算機知識進行理解,進而提高學生的學習效率與質量[2]。最后,計算機實驗教學能夠提高學生的基礎技術能力。在計算機實驗教學期間,教師可以根據學生的實際學習情況進行分析,在分析之后,根據學生的學習需求制定教學方案,培養學生良好的計算機操作習慣,拓寬學生的計算機思維,使其在發現問題的時候,可以自主分析與解決問題,進而形成一定的基礎技術能力,達到良好的教學效果[3]。

2提高計算機實驗教學效果的措施

在計算機實驗教學過程中,教師必須要重視學生的實驗學習效果,保證可以利用全過程管理方式開展實驗教學工作,減少對學生的影響。具體措施包括以下幾點。

2.1計算機實驗課前準備

在開展計算機實驗課程之前,教師必須要做好準備工作,為實驗課程的開展奠定基礎。首先,計算機硬件準備。在計算機實驗教學期間,硬件設備是較為重要的,保證計算機實驗中所應用的硬件設備沒有損壞,此時,教師可以對實驗室工作人員進行詢問,確定實驗室中的每一臺硬件設備都能正常使用,避免在教學期間出現計算機故障問題,影響教學效果。同時,教師還要在課堂教學之前仔細檢查多媒體教學設備,避免出現損壞的現象[4]。其次,計算機實驗教案的準備。計算機教師在實驗課堂教學之前,必須要準備好教學教案,為實驗課程的開展提供有力依據。在此期間,計算機教師必須要根據計算機教學大綱編寫教案,并且全面分析計算機實驗教學中的重點、難點知識,將其設計在計算機實驗教案中,提高課前教學準備效率,提升計算機實驗課程教案的設計質量,使其向著更好的方向發展。最后,預實驗方式。在計算機實驗教學之前,計算機教師必須要根據教案內容的設置與順序開展預實驗活動,一方面,教師可以通過預實驗練習了解實驗室設備的質量；另一方面,學生在預實驗練習中,對計算機實驗產生初步的認知,提高對計算機實驗知識的學習興趣[5]。

一、學科現狀分析：

1．師資隊伍：初高中教師共37人。其中高中教師13人，初中教師24人。計算機專業教師16人，高中11人，初中5人。高級職稱1人。中級職稱3人。

2．課堂教學：A類課4節（高中2節，初中2節），B類30節（高中12節，初中18節）C類3節（高中1節，初中2節）。

3．學生學業水平：各校教學設備、教師水平參差不齊，影響學生的學業質量。城川和山區學生學業質量不平衡，差距很大。20—20第二學期高中期末試卷分析，及格率占98.7%，優秀率占10.9%。初中期末試卷分析，及格率占68%，優秀率占9.3%。達到優秀水平的學生不多，全縣各年級優秀率在10%左右。主要問題是：學生基礎知識弱，基本概念不清；從試卷上可以看出，學生只注重實際操作，缺乏知識的理解和理論指導；學生對信息技術課比較感興趣，由于課時安排(初中每周1課時),使得時間間隔較長，學生很難掌握。高中每周2課時，個別學校課時集中安排，效果比較好。

二、值得肯定的方面

1．教師業務水平的提高

1引言

高職院校是培養高質量人才的重要教育陣地，要求能夠根據社會經濟發展實際需要，培養優質的專業性人才，在高職院校教學中，計算機是十分重要的課程，而傳統的教學方式已很難滿足當前社會發展對于高職院校學生的需要，對此，可采用微課教學形式，通過創新課堂教學方式，提高學生的計算機技術應用能力。因此，對微課程在高職院校計算機教學中的應用方式進行深入研究迫在眉睫，希望能夠為廣大教師的教育工作提供參考。

2高職計算機課程教學的現狀

計算機課程是一門面向未來的關鍵課程，隨著科學技術的快速發展，計算機課程教學內容也在逐漸發生變化，與此同時，傳統的課程教學方式已逐漸暴露出很多弊端，無法滿足當前計算機教學實際需要。在部分高職院校計算機課程教學活動中，教師一般采用面授教學方式，以教師為主體，對學生講解知識點，然后再由教師進行示范和演練，最后指導學生進行多次聯系。由于課程教學時間一般為45分鐘左右，因此，為了使學生能夠掌握更多專業知識，需耗費大量時間，在長時間教學過程中，學生只能夠死板記憶各類知識，學習效率比較低。另外，傳統的教學方式沒有綜合考慮學生的個體差異特征，學生不能根據興趣愛好選擇學習內容，因此可能會影響學習積極性。

3微課程的內涵

對于微課程的定義比較多，很多學者從不同角度進行研究，因此，所提出的觀點有一定區別。微課程一般指的是以教學設計目標為依據，通過利用多媒體技術、信息技術，將教學知識點以視頻或者講座的方式展現給學生，對于教學時間，要求控制在10分鐘以內，是一種新穎的教學方式。在具體的微課程教學過程中，授課內容分散，所涉及的內容較多，包括書本知識點、考點、學習經驗、計算機操作技巧等。微課程是教育信息化發展中所獲得的重要成果，具有以下特點：（1）微課程時間比較短，要求控制在10分鐘以內；（2）能夠突出教學活動中的重點以及難點；（2）對于教學資源的應用方式便捷，一般可采用視頻格式，要求學生下載至計算機或者手機等終端進行觀看；（4）將學生作為教學活動的主體，而教師則發揮引導者的作用，鼓勵學生自主探究和練習，如果遇到學習困難，可向教師尋求幫助。

星轉斗移，轉眼又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，我所享有的收獲我會用于今后的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好，現總結如下。

一、七年級信息技術學科教學目的要求

⒈增強學生的信息意識，了解信息技術的發展變化及其對工作和社會的影響。

⒉初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。

⒊學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。公務員之家版權所有

二、學生情況分析

總結高職技校《微機組裝和維護》課程以往教學中存在的主要新問題，探索解決這些新問題的方法和策略。著重探究《微機組裝和維護》課程教學方法、教學手段及實踐等環節。

一、引言

《微機組裝和維護》課程，這門課程是計算機專業中不可或缺的一門重要課程，它內容多、涉及的知識面廣、實踐性和應用性較強、教學內容更新快。筆者是從事這門課程教學多年的一名教師，有一定的心得心得，現通過對《微機組裝和維護》課程的內容設計、教學方法和教學手段等方面的分析和探究。

二、目前狀況及存在的主要新問題

而在很多學校以往的《微機組裝和維護》的教學中，由于受到教學條件的影響和硬件設備的限制，《微機組裝和維護》課程較多是紙上談兵，學生缺乏真正實際動手能力的練習，所以走上工作崗位以后，面對電腦也是局限于有限的課本知識及一些簡單的應用操作，一旦電腦系統出現故障，就無從下手解決！

筆者在教學中還發現，大部分技校女生由于自身條件限制，在思維、動手能力等方面和男生存在較大差異。

第一篇：微課在大學計算機基礎教學中的應用

摘要：針對大學計算機基礎教學的特點，以東北電力大學將微課應用在大學計算機基礎教學中進行探討，改變傳統的以教師為主體的教學模式，使學生變被動學習為主動學習，提高了教學效果。

關鍵詞：微課；大學計算機基礎教學；教學模式

1概述

大學計算機基礎課程作為大一新生非計算機專業必修的一門公共基礎課，具有很重要的作用。該課程主要側重于實際操作，教學模式采用的是講練結合的形式，按照教學計劃的安排是教師講授45分鐘，學生練習45分鐘，而聽課過程中，學生往往很難做到注意力全程集中，并且有些較復雜的操作只看教師操作一遍，學生也很難完全掌握，為改變現狀，教師將微課引入到教學中進行輔助教學，打破了原有教學模式，取得了較好的教學效果。

2微課的特點

1我國小學計算機教學現狀

1.1硬件設備陳舊

在我國小學計算機教學中,必須要有與教學配套的教學設備,如果不能保證硬件設備,也無法順利開展計算機教學。購買和更換計算機硬件設備需要資金量很大,但是,學校對這一方面的教育投入卻比較少。因為學校不能及時更換計算機設備,設備越來越陳舊,很多學校的計算機設備的配置甚至比不上學生自己家的計算機,這就從本質上將學生學習計算機的興趣降低,阻礙小學計算機教學有效性的提升。

1.2授課標準不統一

由于計算機技術更新和發展非常快,因此,并沒有統一的小學計算機教材,雖然小學計算機教材的版本比較多,但是這些教材的內容比較陳舊,對于小學計算機教學來說,這已經成為阻礙有效性的影響因素。因為沒有統一的教材和標準,教師只能參照課程大綱來選擇教學的內容,這對計算機教師來說無疑是一種挑戰。

1.3積極性有待提升

摘要：《微機接口技術》教學模式應該突破傳統的理論驗證教學模式，充分發揮學生學習的主動性。加強對學生創新能力的培養是本課程教學改革的一個難點。該課程的教學改革突破點是：實驗教學的改革。在實驗內容、實驗組織方法上進行的一些有益的改革嘗試，可以有效提高教學質量。

關鍵詞：教學改革；實驗教學；創新能力

1引言

《微機接口技術》課程作為高等院校計算機專業的主要專業基礎課程之一，學生普遍感到《微機接口技術》這門課難學、難懂、概念抽象、感性認識差，再加上大量匯編語言編寫的初始化程序和應用程序。學生學習完了這門課程后，對于接口芯片工作原理和在計算機中的實際應用模糊不清，更談不上創新設計。該課程的教學現狀總結起來，主要存在以下幾個方面的問題。

1)教材相對陳舊

現在使用的教材大多數都存在東拼西湊的現象，而且教材的編寫、出版有一個周期問題，即使基本理論講清楚了，但是對芯片的應用現狀和新技術發展卻很少涉及，或者講得不清楚。

摘要：本文是一篇校園網建設與管理的性文章。作者根據山區學校師資差、實力不強的特點，提出：校園網設計---要總體規劃，分快上馬；校園網建設---即重視硬件建設，又考慮軟件投入；教師的培訓----使用培訓與管理培訓相結合的觀點。為普通中學建設與管理校園網提供了一條可以借鑒的經驗。

關鍵詞:校園網建設管理

我校地處閩東，是福建省基礎比較薄弱的地區之一，教師整體水平低，引進人才困難，辦學經費缺乏。在這樣的條件下，如何通過低投入、高產出，低起點、高效率地建設校園網，實現教學管理、教育手段的化，的確是擺在我們面前的嚴峻。

為此，我校在各類學校校園網建設成功與教訓的基礎上，確立了"古田一中校園網"建設方案，經過二年多時間的實踐證明，我們的建網方案是切實可行的，為山區薄弱學校實現機管理提供了可以借鑒的經驗。

一、立足學校實際，總體規劃、分塊上馬、區域聯合形成校園網

學校校園網建設，要為教育教學服務，為促進學校教育現代化服務，要緊密結合教育教學的需要和經濟承受能力，本著高效、實用的原則，有計劃、有重點、分層次、積極穩妥地推進校園網建設。考慮到我們學校的經費、師資水平、網絡管理的經驗，我們建設校園網采取分塊上馬、區域聯合的總方針，先上圖書微機管理系統、校園辦公管理系統、再上多媒體教學系統，直至連接Internet。

摘要：分析了目前高校計算機實驗室存在的問題，對如何加強計算機實驗室的建設與管理，保證整個計算機課程的順利進行，提出了自己的建議。

關鍵詞：計算機實驗室；實驗室管理；實驗人員

隨著高等教育改革的不斷深入，計算機技術的飛速發展，高等學校的計算機課程也在不斷地更新。計算機課程作為高校學生的必修課程，對于培養學生的計算機應用能力是非常重要的，而其中的實驗環節是整個計算機課程體系中最為關鍵的部分。為了保證這一環節的順利進行，對計算機實驗室提供高性能的計算機就顯得尤為重要，而目前如何增加計算機設備的投入又是各高校普遍存在的一大難題，對于大多數行政投資少、自身創收能力有限的高校想大量添加高性能的計算機設備是不現實的。因此，確保一個良好的上機環境，提供完好的計算機設備，提高機房實驗人員的管理水平將是開好計算機實驗室的前提。論文網

一、目前計算機實驗室存在的問題計算機教學與其它學科的教學相比，有其特殊性，它是一個實踐性較強的課程，是培養學生動手能力和創新能力、提高學生素質的關鍵。沒有一個良好的計算機環境，這一切都無從談起，但目前許多高校的計算機實驗室還存在著一些不足：

1．計算機實驗室雖已完成了由“DOS”平臺到“Windows”平臺的升級，但是由于計算機硬件技術發展的階段性及設備投資的不足，計算機的性能并不能得到理想的升級，部分大型軟件無法運行，不能滿足計算機課程不斷更新的要求；另一方面，隨著高等教育的發展，招生人數的不斷擴大與計算機數量的增加不成比例，計算機實驗室始終處于超負荷運行狀態，造成計算機無法得到正常維護與保養，常常影響正常的教學實驗。2．由于計算機軟硬件的不斷發展，尤其是Windows平臺的軟件對計算機的配置要求較高，安裝時間較長。為減輕實驗室管理人員的負擔，各實驗室都采用對硬盤加鎖的辦法，或采用無盤工作站，添置還原卡以防止病毒的入侵。這樣造成學生可用資源的減少，學生運行較大程序時系統響應時間加長，出錯、死機的可能性加大。3．實驗安排得不合理，排課只注重理論課而疏忽實驗課，造成實驗室不能最大限度的得到利用。并且大部分課程設計、上機考試都集中在期末前四五個星期，造成學生上機時間過于集中，實驗室無法協調安排。而上機實踐是培養學生計算機能力的必要條件，如果長此下去，難免影響學生的就業分配。4．無論在人事制度上還是思想觀念上，都認為實驗室是依附于教研室，實驗課從屬于理論課，實驗技術人員從事的是教輔工作，致使實驗人員的地位低下，對實驗技術人員的工資待遇、資金分配等方面重視不夠，影響了其工作的積極性和主動性，造成實驗技術隊伍的不穩定。

二、加強計算機實驗室的建設與管理計算機實驗教學是計算機教學中的一個重要環節。實驗教學的目的是加深學生對所學理論知識的進一步理解和鞏固，提高學生的動手能力和創新能力。因此改革計算機實驗室現行的管理體制，建立良好的計算機實驗教學環境，成為當務之急。1．計算機實驗室一定要采用網絡管理方式，使用一些成熟的管理軟件對學生機進行管理，以保證系統的正常運行。采用c／s(客戶／月艮務器)結構時WindowsNT／2000Server網絡服務器用于機房內所有計算機通過校園網與Internet的連接，及一些應用軟件的安裝。對學生機則要求，每臺計算機均安裝硬盤還原卡，這樣既可以防止不正確的操作又不影響學生對命令的練習。采用B／S(瀏覽／月艮務器)結構時Web服務器安裝WindowsNT／2000Server同時安裝ⅡS4．0／5．0，這時需考慮安裝一臺數據庫服務器如：SQL2000，并安裝相應防火墻軟件，同時可考慮安裝FTPServer并給與相應的權限。這樣可滿足學生在網絡軟件方面的學習，同時讓學生看到自己的成績，從而鼓勵學生學習的熱情。2．全面開放計算機實驗室，提高利用率。學習的目的在于應用，如何提供一個好的服務環境是非常重要的。目前，學生人數多設備少。而且，學生上課時間不統一，因此在保證教學計劃上機時數外，可采取以下措施：(1)在時間上，全天開放；(2)在管理上，利用網絡技術實現學生上機自動管理系統，降低實驗室人員的工作強度，提高設備利用率。3．注重實驗人員的培訓，提高實驗人員的業務水平。目前高校的計算機實驗員大都承擔實驗室的日常維護與值班工作，有一些人專業水平較低，不能承擔學生的輔導工作，而教師教學任務重，教學計劃內上機還要輔導，所以上機輔導工作應逐步過渡到由實驗員承擔。加強教師與實驗員的聯系，每次實驗結束后，實驗員要把實驗中存在的問題、改進方法與教師共同探討解決。要重視實驗人員的知識更新，鼓勵實驗人員編寫實驗指導書，參加一些科研課題的研究工作，提供進修條件。只有加強實驗隊伍的建設，注重實驗員的技術培訓，真正提高實驗員的自身素質，才能更好地促進實驗室的發展。4．充分利用校園網絡資源。目前，許多高校都已建立了校園網，把計算機實驗室的所有計算機連人校園網，并為教師建立專門的服務器，用以保存教師的電子教案、多媒體課件等。學生在機房內就可以通過網絡學習到自己想學的知識，這樣不僅提高了計算機的利用率，也滿足了各類學生的需求。5．讓學生參與實驗室的管理工作。計算機實驗室是學習計算機的“第二課堂”，學生不應只是這個“第二課堂”的使用者。讓學生參與到實驗室的管理中，除了可以提高他們的計算機水平外，還可以增強他們的主人翁意識，培養他們的責任感。同時，可以提高學生的管理能力和計算機的操作能力，培養一批在計算機方面能力突出的學生。再者，學生參與實驗室的管理工作，可以將實驗室管理人員從繁瑣、重復的工作中解脫出來，從而有更多的時間來研究實驗室的管理工作、教學技術，學習新的知識，提高自身素質。