考察報告綱要范文10篇

第一條為了加強對新任職領導干部綜合素質、工作能力的考察，及時調整不稱職、不勝任的領導干部，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《深化干部人事制度改革綱要》中關于“實行黨政領導干部任職試用期制度”的要求精神，制定本制度。

第二條領導干部任職試用期是指在干部正式提拔任命前，先行試用，待試用期滿后，由組織（人事）部門派出考察組，對其德才表現進行全面考察。勝任者，正式任命；不勝任者，解除試任職務。

第三條試用期限一般為一年。有特殊情況的，按干部管理權限，由干部主管部門決定延長或縮短試用期，但最長不得超過一年半，最短不得少于半年。試用期從任免機關發出試用任職通知時計算。需要辦理備案手續的，應在發出試用任職通知前一個月辦理備案手續。

第四條試用范圍。黨委、政府工作部門（含派出機構）的副職和內設機構的領導職務；人大、政協工作機構（含派出機構）的副職和內設機構的領導職務；紀委內設機構的領導職務；法院、檢察院內設機構的非國家權力機關任命的領導職務。由非領導職務轉任上述同級領導職務的。提拔擔任非領導職務和平級調整（包括交流、輪崗、競爭上崗）的干部以及選舉產生的干部，不實行試用期制度。

第五條職責和義務。領導干部試用期間履行職位規定的一切職權，承擔職位規定的所有義務，享受職位規定的待遇。

第六條試用程序

各司法所、律師事務所、法律服務所，市公證處、市法律援助中心：

按照司法行政隊伍要政治過硬、業務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的要求，結合局領導班子和干部的實際，特制定2016年局黨組理論學習中心組學習計劃。

一、學習時間：每月28日下午（遇節假日順延）

二、學習地點：局機關五樓會議室（集中學習）

三、學習方式：

1、自學：每周不少于3小時；

隨著時代的發展，社會的進步，人們對教育的需求越來越高。特別在學前教育日益普及而生源日益減少的今天，幼兒園更面臨著前所未有的競爭和挑戰。作為一所擁有余年辦園歷史的機關幼兒園依靠自身過硬的教育教學質量在社會和機關各部門創造了良好的聲譽。特別是在近兩年硬件條件嚴重不足、場地設施極為艱苦的境況下，依靠園所的軟件水平保持著良好的口碑。這其中很重要的一點，是走了科教興園的路子依托中央教科所對課題實驗基地的指導和管理，通過年的研究探索，我園初步形成了以“樂學、會學、善學”為導向的園本課程體系，并在教育實踐中看到效果、得到認可，逐步形成學習課程特色。

年新綱要頒布，對幼兒園教育提出了更高要求，特別是對幼兒綜合素質的培養更為重視，這其中，幼兒藝術教育和雙語教育成為了眾多幼兒園開展特色教學的熱點，我園也有許多家長提出了類似需求。

目前適逢新園建設我們正好抓住契機提升辦園品位為此我園對照綱要精神和其他姐妹園的發展，原創：對未來五年的遠景進行了規劃首先我們園僅有一個大課題、一項特色是遠遠不夠的。為進一步拓展幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競爭力”，經園務委員會討論，決定有選擇的對相關課題進行了解和咨詢，尋找合適的課題研究項目。

經多次咨詢和反復比較，我們決定利用本次暑假對中央教科所培訓中心和深圳上外教育有限公司聯合主辦的“幼兒英語＆奧爾夫音樂教育”教學項目進行考察。

項目考察目標：

．進一步了解該課題的主辦單位和辦學情況，聽取有關專家的介紹，學習新的理念和教學體系。

隨著時代的發展，社會的進步，人們對教育的需求越來越高。特別在學前教育日益普及而生源日益減少的今天，幼兒園更面臨著前所未有的競爭和挑戰。作為一所擁有余年辦園歷史的機關幼兒園依靠自身過硬的教育教學質量在社會和機關各部門創造了良好的聲譽。特別是在近兩年硬件條件嚴重不足、場地設施極為艱苦的境況下，依靠園所的軟件水平保持著良好的口碑。這其中很重要的一點，是走了科教興園的路子依托中央教科所對課題實驗基地的指導和管理，通過年的研究探索，我園初步形成了以“樂學、會學、善學”為導向的園本課程體系，并在教育實踐中看到效果、得到認可，逐步形成學習課程特色。

年新綱要頒布，對幼兒園教育提出了更高要求，特別是對幼兒綜合素質的培養更為重視，這其中，幼兒藝術教育和雙語教育成為了眾多幼兒園開展特色教學的熱點，我園也有許多家長提出了類似需求。

目前適逢新園建設我們正好抓住契機提升辦園品位為此我園對照綱要精神和其他姐妹園的發展，本站原創對未來五年的遠景進行了規劃首先我們園僅有一個大課題、一項特色是遠遠不夠的。為進一步拓展幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競爭力”，經園務委員會討論，決定有選擇的對相關課題進行了解和咨詢，尋找合適的課題研究項目。

經多次咨詢和反復比較，我們決定利用本次暑假對中央教科所培訓中心和深圳上外教育有限公司聯合主辦的“幼兒英語＆奧爾夫音樂教育”教學項目進行考察。

項目考察目標：

．進一步了解該課題的主辦單位和辦學情況，聽取有關專家的介紹，學習新的理念和教學體系。

第一章總則

第一條為貫徹“科教興國”和“可持續發展”戰略，實施《中國21世紀議程》，根據《中共中央、國務院關于加速科學技術進步的決定》和《國民經濟和社會發展第十個五年計劃綱要》的有關要求，在原國家社會發展綜合實驗區工作的基礎上，建立一批國家可持續發展實驗區(以下簡稱實驗區)，為國家兩大戰略的實施提供綜合示范基地。

第二條為加強對國家可持續發展實驗區的管理，指導實驗區的工作，特制定本辦法。

第二章申報與審批

第三條國家可持續發展實驗區采取主動申報，由科技部商國務院有關部委審查批準。

第四條凡申報國家級實驗區應具備以下條件:

按照市委組織部《關于開展干部選拔任用工作集中檢查的通知》要求，我們組織了認真地自查工作。從自查情況看，2012年以來，我局在選人用人工作中，認真貫徹落實《黨政領導干部選拔任用工作條例》，認真開展整治用人上不正之風活動，規范領導干部用權行為，努力把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、群眾信得過的干部選拔到相應領導工作崗位上，從而優化了干部隊伍結構，激發了干部職工的積極性，加強了水利干部隊伍建設。

一、基本情況

㈠2012年以來的干部選拔任用工作情況

2012年1月以來，我局按照干部管理權限和《條例》主要對局機關處室和部分基層單位空缺領導崗位進行了任免，共推薦和任免12名科級干部，其中正科級領導干部4名、副科級領導干部6名、正科級組織員1名、副主任科員1名（具體情況見《2012年1月以來黨組提拔任用干部情況統計表》）。這12名科級干部經過民主推薦、民主測評、組織考察、任前公示等程序，經局黨組研究決定任命領導職務和非領導職務。

㈡2012年以來開展整治用人上不正之風工作的情況

2012年以來，我們按照預防、監督、查處并重的原則，不斷強化對干部選拔任用工作的經常性督促檢查，大力整治用人上不正之風，努力提高選人用人公信度。

【摘要】文章針對目前高校藝術設計專業藝術史論課教學中出現的缺乏吸引力、教學模式僵化等現象，提出教學策略的轉換，即由“教導性”教學轉換為“發展性”教學，教學目標也由“知識輸出”轉換為“研究思維培養”，并提供了“發展性”教學中各教學環節的具體操作方法。

【關鍵詞】藝術設計專業;藝術史論課;教學策略

藝術史論課在高校藝術設計專業通常是必修的基礎理論課，也是一門比較難教的課程。其原因在于：一方面，相對于史論課的講解來說，學生更看重動手技能的學習；另一方面，學生入校時的文化課分數普遍不高，文化基礎薄弱，在這種情況下，如果高校藝術史論課的教學還走以往“滿堂灌”的路子，勢必很難取得較好的效果。筆者從事藝術設計專業的藝術史論課教學多年，主要承擔的課程有中外美術史、中外工藝美術史、中外建筑史、中外園林史等。為了使高校藝術史論課的教學跟上新時代，本文提出轉換教學策略的思路。

一、教學策略：由“教導性”教學轉換為“發展性”教學

按照傳統的教學習慣，藝術史論課的教學大多是“教導性”教學，即教師在教學中占主動地位，多為講述藝術史內容、傳達藝術事實、提供正確答案，重在知識輸出。在課堂上，教師的“講”很重要。當學生總是處于被動聆聽者的角色，部分學生會在無意間依賴教師的督促，因為教師掌握著教學的主動權和學生所需要的信息?！鞍l展性”教學則強調教師是一個引導者，而學生才是學習的主動者與積極參與者。在教學中，教師的主要作用是幫助學生發現問題、引導學生掌握一定的治學方法來更好地完成學習。教師不再是提供正確答案，而是要提供“好的問題”，并重點關注學生研究思維的建立和發展。每個學生的學習與成長是他們自己的責任，學生在學習過程中不應依賴教師的教導。一般情況下，教師不會去修正答案，而是引導學生去發掘答案。為了確保學生能真正學到手，除了要求學生用心聽講外，練習、作業、考試與課堂教學同等重要。

二、教學目標：由“知識輸出”轉換為“研究思維培養”

庭審紀律有待于進一步規范，就審判工作而言。個別案件不能準時開庭，引導當事人舉證、質證、歸納案件爭議焦點方面做得不夠到位，法律文書寫作中，證據分析、說明不透徹，合議案件合議形式不夠規范，個別案件仍然出現合而不議，主審人說了算的現象，極個別案件仍有超審限的現象發生。

市委的正確領導、人大的監督和政府的支持之下，2011年度。上級法院監督指導下，院黨組的領導下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大精神，以“加強社會主義法治理念”活動為載體，緊緊圍繞和諧社會建設大局，牢固樹立“司法為民”服務宗旨，愛崗敬業，勤政廉潔，不謀私利，廉潔奉公，依法辦案，認真履行職責，較圓滿地完成了組織安排的各項工作，取得了一定的成績?，F就一年來本人在德、能、勤、績、廉等方面的工作作如下總結。

一、加強政治理論和業務學習。

特別是司法為民思想是人民法院實踐“三個代表”重要思想的具體體現，公正與效率”新世紀法院工作的主題。如何實現司法為民思想，要求每位法院工作人員必須有較高的政治思想素質和較高的業務知識。為此，根據上級法院及院黨組的安排，本人除堅持院里組織的學習內容外，還認真學習了鄧小平理論及文選和黨的十七大精神，重點學習了社會主義法制理念教育內容，寫了近萬字的讀書筆記和兩篇心得體會，并參加了市委黨校組織的鄉科班學習，參加到外地考察，寫了考察報告，深刻領會了新形勢下法治理論學習的重要性和必要性。同時積極參加院組織的電教活動，每次學習都立即寫出心得。通過多種學教活動，提高了思想認識，端正了工作態度，明確了工作目的樹立了正確的世界、人生觀、價值觀和公仆意識，牢記了兩個務必”提高了貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本綱要和基本經驗的自覺性和堅定性。

政治上和思想上與黨中央始終保持一致，政治立場堅定。事關方向、原則問題上立場、觀點、態度堅定。能認真執行市委、政府的決議、決定，本人能從維護穩定大局出發，與全院各族干警搞好團結，和睦共事。

不斷提高業務水平。努力學習業務。

隨著城市化進程的加快，人類的無限需要和社會的快速發展對生態環境的破壞日益嚴重，景觀設計越來越受到人們的重視。在2011年9月《教育部普通高等學校本科專業目錄（修訂二稿）》中將之前的景觀建筑設計、景觀學、風景園林等專業整合在建筑學科門類下，單列為景觀設計專業，足以看出在新的社會背景下，景觀設計已經被提升到了與建筑學、城市規劃并列的高度。在景觀設計已經被廣泛認可的情況下，其理論教學如何使景觀設計真正實現人們對它的期望就顯得尤為重要。基于課程建設和提高教學效果的雙重需要，有必要對景觀設計理論課程教學進行系統的研究。

一、景觀設計理論課程的價值分析

景觀設計是為應對生態環境惡化而產生的，受到國內外廣泛關注。國外景觀設計專業課程分為三類，設計課、講授課和研討會、獨立研究。我國的景觀設計專業課程和其他設計專業一樣，主要包括理論課程和實踐教學兩大類。實踐教學在培養學生動手能力方面有較強的實際意義，通過專題訓練學生能掌握正確的設計方法，師生一對一的輔導有較多時間，互動性強，教師時刻把關學生作業，容易出效果，歷來受到重視。而理論課程教師往往采用傳統的教學方式去講解，理論內容比較枯燥，很難激起學生興趣，課時安排相對較少，教學效果較差。甚至有學者認為，實踐教學是景觀設計學科教育中的關鍵內容，這也從側面反映出對景觀設計理論課程地位的忽視。通過上述課程特點、課程安排和一些學者的觀點，可以看出，景觀設計理論課程普遍不受重視。事實上，景觀設計理論課程涉及到的內容廣泛，能豐富學生專業知識，提高理論水平，在其專業學習過程中具有不可替代的地位。以河南工業大學設計藝術學院為例，該校景觀設計的學生在不同階段安排的理論課程有“景觀設計概論”、“人體工程學”、“環境心理學”、“景觀生態學”、“中外園林史”等（見表1）。筆者結合多年的教學經驗，對上好“景觀設計概論”課程有一些見解和認識。

二、當代景觀設計理論課程教學思考——以“景觀設計概論”為例

景觀設計理論課程的教學效果主要取決于兩個方面，一是教學內容的豐富性，二是教學方法的靈活運用。

1.豐富教學內容

為圓滿完成年政府工作任務，根據縣政府要求，由縣政府辦公室牽頭，就事關經濟社會發展的若干重點課題開展調研。方案如下：

一、意義和要求

年是實施“十二五”規劃的開局之年，也是我縣在新起點上，全力推進跨越發展、轉型升級的關鍵一年。面對新形勢、新任務，為妥善應對各種困難和挑戰，科學謀劃發展思路，保持經濟平穩健康發展和社會和諧穩定，迫切需要對一些關系全局和長遠發展的重大課題進行深入研究?？偟囊笫牵荷钊胴瀼芈鋵嵖茖W發展觀，切實把握縣委、縣政府關于“十二五”規劃綱要和年部署要求，緊緊圍繞建設實力縣、活力縣、生態縣、文明縣、和諧縣的目標，廣泛深入開展調研，總結規律，創新思路，為領導決策提供服務。

二、重點調研課題責任分工

按照《市人民政府關于進一步加強調查研究工作的意見》（濟政發〔2010〕21號）要求，結合我縣實際，確定年政府系統調研重點題目及責任分工。

（一）關于宏觀形勢分析和對策建議的研究。圍繞我縣“十二五”規劃，分析國家土地、資金等宏觀政策對我縣招商引資、工業經濟等工作的影響。包括：宏觀政策調整對縣工業經濟及稅收的影響；宏觀政策對招商引資工作的影響；年一季度（上半年、三季度）全縣經濟運行形勢分析；“十二五”經濟社會（相關產業）發展思路研究等。分析課題由縣政府辦公室牽頭，縣發改委、統計局、經濟和信息化局、財政局、國稅局、地稅局、國土資源局、開發區管委會、投資服務中心和各鎮（街道）等參加。