科研安全管理范文10篇

1新時(shí)期科研院所實(shí)驗(yàn)室的安全問題

1．1儀器設(shè)備增加，實(shí)驗(yàn)室面積不足

隨著國家科研投入加大，科研院所承載的項(xiàng)目及課題不斷增多，大型儀器設(shè)備購置不斷增加，相當(dāng)部分的科研院所實(shí)驗(yàn)室面積不能滿足科研需求，儀器設(shè)備擺放密集，有限空間變得更加擁擠，水電等公共設(shè)施負(fù)荷加大，存在明顯的安全隱患。另外，對(duì)于新購置的一些大型儀器設(shè)備，購置前缺少儀器布局規(guī)劃，儀器設(shè)備購置后由科研人員隨意擺放至實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，缺少安全、環(huán)境的綜合論證。

1.2科研工作量大，夜間實(shí)驗(yàn)增多

加快科技創(chuàng)新步伐，促進(jìn)科技跨越發(fā)展，是科研院所新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，科研工作沒有捷徑，需要以大量的實(shí)驗(yàn)工作為基礎(chǔ)，這就促使科研人員要加大精力投入。時(shí)間有限情況下，部分實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)了連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的狀況，過夜實(shí)驗(yàn)增多，夜間操作人員容易產(chǎn)生精力不集中，忽視安全操作等情況，急需制定相關(guān)制度來保障夜間實(shí)驗(yàn)的安全性，如夜間實(shí)驗(yàn)操作需最少兩個(gè)人，加強(qiáng)相互督促等。

1．3實(shí)驗(yàn)室分散，藥品信息難掌握

摘要：依托野外科研平臺(tái)開展實(shí)習(xí)實(shí)踐和觀測研究，已成為高校培養(yǎng)農(nóng)林類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要途徑。通過分析野外科研平臺(tái)的運(yùn)行特征和安全風(fēng)險(xiǎn)，提出了可行的安全管理對(duì)策，為農(nóng)林類高校野外科研平臺(tái)安全管理提供參考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：野外科研平臺(tái)；安全管理；安全教育

安全管理已成高校實(shí)驗(yàn)室管理的首要工作，各高校依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定和自身實(shí)際情況，構(gòu)建了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系[1-2]。農(nóng)林院校開展諸如林學(xué)(水土保持與荒漠化防治)、生態(tài)學(xué)和草學(xué)等學(xué)科的實(shí)習(xí)實(shí)踐和觀測研究，已成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和提升學(xué)科影響力的重要途徑。為此，各高校陸續(xù)建立了很多野外科研平臺(tái)[3-5]。然而，高校開展野外科研平臺(tái)的安全管理一般參考實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法，使得野外工作涉及的安全風(fēng)險(xiǎn)未能得到有效防控[6]。為此，本文以北京林業(yè)大學(xué)代表性野外科研平臺(tái)為例，在分析其基本特征和安全風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上提出安全管理對(duì)策，以期為高校野外科研平臺(tái)安全管理體系構(gòu)建和完善提供借鑒與參考。

1高校野外科研平臺(tái)運(yùn)行特征

北京林業(yè)大學(xué)為了支撐林學(xué)(水土保持與荒漠化防治)、生態(tài)學(xué)和草學(xué)等學(xué)科建設(shè)，建立了山西吉縣黃土高原森林生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)觀測研究站(簡稱吉縣站)、山西太岳山森林生態(tài)系統(tǒng)國家定位觀測研究站(簡稱太岳山站)、寧夏鹽池毛烏素沙地生態(tài)系統(tǒng)國家定位觀測研究站(簡稱鹽池站)、云南建水荒漠生態(tài)系統(tǒng)國家定位觀測研究站(簡稱建水站)和內(nèi)蒙古林草過渡區(qū)草原國家長期科研基地(簡稱內(nèi)蒙古基地)等野外科研平臺(tái)。這些平臺(tái)涉及森林、荒漠、喀斯特和草原生態(tài)系統(tǒng)，主要開展環(huán)境和生物要素監(jiān)測、生態(tài)系統(tǒng)過程觀測、土壤侵蝕機(jī)理及防治、退化土地生態(tài)修復(fù)等教學(xué)科研工作。為了深入了解野外科研平臺(tái)的安全風(fēng)險(xiǎn)狀況，筆者對(duì)其運(yùn)行特征進(jìn)行了深入解析。

1.1專業(yè)性北京林業(yè)大學(xué)野外科研平臺(tái)在開展課程教學(xué)、科研觀測等方面具有較強(qiáng)的專業(yè)性。由于不同的野外科研平臺(tái)具有特定的氣候、地貌和植被條件，需根據(jù)教學(xué)科研工作內(nèi)容選擇合適的平臺(tái)。例如，開展森林生態(tài)學(xué)野外實(shí)習(xí)和監(jiān)測研究，可依托吉縣站、太岳山站；開展黃土高原水土流失、喀斯特地區(qū)水土流失和半干旱區(qū)土壤風(fēng)蝕方面的教學(xué)科研工作，可分別依托吉縣站、建水站和鹽池站；開展典型草原和荒漠草原生態(tài)系統(tǒng)過程方面的教學(xué)科研工作，則可分別依托內(nèi)蒙古基地和鹽池站。

摘要：化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室不僅是研發(fā)新型科技的地方，而且還是培養(yǎng)人才的搖籃，再加上化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室存放有多種危險(xiǎn)、有毒的物質(zhì)，而且一旦控制不好甚至?xí)霈F(xiàn)爆炸的情況，因此，化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理至關(guān)重要。基于此，本文首先詳細(xì)闡述一下化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室中存在的安全隱患；隨后從三個(gè)角度給出加強(qiáng)化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策。以此僅供相關(guān)人士進(jìn)行交流與參考。

關(guān)鍵詞：化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室；安全管理；對(duì)策

在很多的高等院校和研究所中，都是比較注重科研實(shí)驗(yàn)的，在科研的基礎(chǔ)上支持教學(xué)。然而，尤其是對(duì)于化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室，不僅一些化學(xué)藥劑比較危險(xiǎn)，而且實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)系數(shù)也比較高，因?yàn)檫@兩個(gè)因素就導(dǎo)致化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患比較大。而且近些年來一些高校實(shí)驗(yàn)室事故也層出不窮，這更應(yīng)該引起我們對(duì)化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理的重視。因此，為了保證化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全使用，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)情況，來科學(xué)、合理的監(jiān)督和規(guī)劃一些操作和流程。

1化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室中存在的安全隱患

化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室因?yàn)樽陨砘瘜W(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)，稍微一不小心，可能就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生有害氣體，甚至是發(fā)生爆炸。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中存在的一些安全隱患就比較多，其中比較嚴(yán)重的就是以下幾點(diǎn)：危險(xiǎn)的化學(xué)試劑種類繁多；精密儀器設(shè)備、高溫高壓設(shè)備太多；科研實(shí)驗(yàn)室安全事故難以預(yù)測，危險(xiǎn)性大以及研究生做實(shí)驗(yàn)缺乏統(tǒng)一的管理。針對(duì)于危險(xiǎn)的化學(xué)試劑種類繁多而言，我們無法改變?cè)噭┑男再|(zhì)，但是我們可以控制化學(xué)試劑的用量，在能夠保證實(shí)驗(yàn)研究可以順利進(jìn)行的前提下，盡可能的少使用或者是選取危險(xiǎn)系數(shù)比較小的試劑參與試驗(yàn)，從而保證實(shí)驗(yàn)的安全性，而且還可以做到環(huán)保的效果。但是，我們絕對(duì)不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程中使用的試劑有害、危險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)出現(xiàn)安全問題就停止了化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，而是應(yīng)該在化學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室正確存放和使用這些危險(xiǎn)試劑，絕對(duì)不能混淆，否則就可能會(huì)產(chǎn)生安全問題[1]。第二點(diǎn)，精密儀器設(shè)備、高溫高壓設(shè)備太多。在化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室中，需要的精密儀器和高溫高壓一起比較多，操作也比較復(fù)雜，再加上這些設(shè)備在本科階段并不常見，一般只出現(xiàn)在科研實(shí)驗(yàn)室，所以都有很嚴(yán)格的操作要求，一旦操作不當(dāng)就會(huì)損壞一起，甚至產(chǎn)生的高溫、輻射給人體帶來巨大的傷害。因?yàn)檫@些設(shè)備在本科階段并不經(jīng)常出現(xiàn)，所以一些研究生涉及到的這方面知識(shí)也比較淺薄，所以在使用過程中可能會(huì)因?yàn)椴僮魃系氖д`或者是疏忽而產(chǎn)生安全問題。第三點(diǎn)，科研實(shí)驗(yàn)室安全事故難以預(yù)測，危險(xiǎn)性大。教師的化學(xué)科研項(xiàng)目一般都是在化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，所以需要探究和研發(fā)的方向就會(huì)很多，在這個(gè)過程當(dāng)中，很多步驟一般都是突發(fā)奇想地，最終的結(jié)果如何，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Σ⒉恢溃@就為化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)帶來了很大的不確定因素。而且，一些無毒無害的藥劑在特殊的使用情況下，可能會(huì)轉(zhuǎn)化成有害物質(zhì)，這種結(jié)果很有可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生，從而造成更多的危險(xiǎn)。為了避免這些危險(xiǎn)，教師一定要給學(xué)生開展一些理論基礎(chǔ)課，鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，進(jìn)而提高實(shí)踐能力。第四點(diǎn)，研究生做實(shí)驗(yàn)缺乏統(tǒng)一的管理。大多數(shù)化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)都是在教師的指導(dǎo)之下，通過研究生操作來進(jìn)行的，但是部分研究生的安全意識(shí)薄弱，這在一定程度上就增加了科研實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)系數(shù)。而且在很多高校中，研究室和學(xué)科之間的聯(lián)系并不是很緊密，從而造成了各自為政的現(xiàn)場，導(dǎo)致研究生做實(shí)驗(yàn)缺乏統(tǒng)一的管理和監(jiān)督，一旦疏忽大意就會(huì)產(chǎn)生無法挽救的安全事故。

2加強(qiáng)化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

摘要：立足于醫(yī)學(xué)院校實(shí)際，探討醫(yī)學(xué)院校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理方法。從提高實(shí)驗(yàn)室工作人員安全意識(shí)，針對(duì)不同安全隱患，做好防范措施，提高師生環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)境親和實(shí)驗(yàn)，多方面共同努力，加大實(shí)驗(yàn)室安全管理投入等方面，研究如何實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校科研實(shí)驗(yàn)室有效開放和安全管理。實(shí)現(xiàn)科研實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校科研事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；科研實(shí)驗(yàn)室；安全管理；安全教育

科研實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校科研創(chuàng)新的基本單位，是開展高水平基礎(chǔ)研究、擔(dān)負(fù)碩士博士等人才培養(yǎng)工作和開展學(xué)術(shù)交流的重要基地。高校科研實(shí)驗(yàn)室是高校科研水平的集中體現(xiàn)，對(duì)于高校發(fā)展至關(guān)重要[1]。高校科研創(chuàng)新源于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。高校實(shí)驗(yàn)室迅速發(fā)展對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理形成新的壓力。高校實(shí)驗(yàn)室管理工作處在一個(gè)新時(shí)代，傳統(tǒng)的高校實(shí)驗(yàn)室管理模式已越來越不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要[2]。近年來，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，使得高校實(shí)驗(yàn)室的安全問題一度成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。教育部科技司于2019年3月1日發(fā)出的《教育部科技司2019年工作要點(diǎn)》，要求“加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室安全管理”。醫(yī)學(xué)院校的科研實(shí)驗(yàn)室涉及有毒有腐蝕性藥品較多，擁有大量儀器設(shè)備，同時(shí)本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)涌入實(shí)驗(yàn)室等問題，增大了實(shí)驗(yàn)室的安全隱患，對(duì)于醫(yī)學(xué)院校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理提出了更多挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)院校科研實(shí)驗(yàn)室能夠面對(duì)學(xué)生和教師實(shí)現(xiàn)有效的最大開放，同時(shí)保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理的重要問題。

1以人為本，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全利用

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ轻t(yī)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要方面，在各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開展的背景下，參加科研實(shí)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)生人數(shù)越來越多，參加的時(shí)間也越來越早，本科生參加科研實(shí)驗(yàn)的積極性越來越高，這種現(xiàn)象對(duì)于醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)非常有利，但同時(shí)對(duì)于醫(yī)學(xué)院校科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理造成了巨大的壓力，如何提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，如何保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少的本科生參與下的實(shí)驗(yàn)室安全，成為實(shí)驗(yàn)室開放的主要問題。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的安全管理最重要的是實(shí)驗(yàn)室的參與者注重實(shí)驗(yàn)過程的安全性，保證實(shí)驗(yàn)室的安全有效進(jìn)行。醫(yī)學(xué)院校根據(jù)具體情況，可以開設(shè)特色的實(shí)驗(yàn)安全課程，將實(shí)驗(yàn)室安全管理事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)室安全事故，以及學(xué)校實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的特色、研究方向等加以介紹，讓學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全內(nèi)容、運(yùn)行管理、突發(fā)事故、逃生方式等方面有基本了解，把實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)盡早樹立起來。同時(shí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作人員，根據(jù)其安全理論知識(shí)水平，有針對(duì)性做好安全教育工作，做好實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入工作。對(duì)于新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室日常藥品及耗材使用，儀器使用等進(jìn)行介紹，同時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室消防用品擺放位置，使用方法，針對(duì)不同類型的安全事故使用何種類型的消防用品及逃生方式，并在安全教育結(jié)束后進(jìn)行考試，通過者方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室工作。而對(duì)于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作時(shí)間較長的師生，安全教育則側(cè)重于實(shí)驗(yàn)室日常中出現(xiàn)的問題，及不同儀器運(yùn)行要求有針對(duì)性的講解，設(shè)計(jì)不同的安全教育內(nèi)容，達(dá)到安全教育目的。

2針對(duì)不同安全隱患，做好防范措施

摘要:實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校進(jìn)行教育和科研的主要環(huán)境和場所，無論是對(duì)于學(xué)校的人才培養(yǎng)還是對(duì)于學(xué)校的科研發(fā)展，都十分的重要。但同時(shí)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作也一直處于問題不斷的窘境。在這樣的形勢背景下，該文結(jié)合重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的困境，從時(shí)展和社會(huì)需求的角度，探究構(gòu)建多維度的實(shí)驗(yàn)室安全管理方針和體系的可能性。

關(guān)鍵詞:安全管理制度；對(duì)策；創(chuàng)新；重要性

1實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要性分析

我國高等教育發(fā)展和改革，正進(jìn)入一個(gè)“深水化”階段，各方面都面臨新的發(fā)展目標(biāo)和新局面，人才培養(yǎng)方式也已然不同于之前，而提高高校的教學(xué)水平和科研水平，對(duì)于培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才有重要意義，而更好的人才培養(yǎng)模式則反過來促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，而這一切的發(fā)展源頭和基礎(chǔ)則是實(shí)驗(yàn)室的安全管理，只有做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，那么教育工作和科研探究才能夠順利展開和進(jìn)行，因此高校必須貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，保障實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)、設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)操作等各方面的安全，這既是維護(hù)國家和人民利益的需要,也是維護(hù)自身職業(yè)健康和安全的需要。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題

依托塔里木大學(xué)建設(shè)的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)塔里木盆地生物資源保護(hù)利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，成立于2004年6月,位于塔里木盆地腹地新疆阿拉爾市。實(shí)驗(yàn)室以“環(huán)塔里木生物多樣性”為主要研究對(duì)象，重點(diǎn)圍繞“南疆特色果樹種質(zhì)資源與遺傳育種、特殊微生物及其基因資源開發(fā)利用、荒漠植物生物多樣性保護(hù)與環(huán)境重建、天然產(chǎn)物分子結(jié)構(gòu)與功能”四個(gè)研究方向進(jìn)行應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)研究。在功能重組和合理架構(gòu)的過程中，形成了果樹種質(zhì)資源研究室、果樹遺傳育種研究室、應(yīng)用微生物研究室、生物多樣性研究室、天然產(chǎn)物研究室、分子生物學(xué)研究室、分析測試室、植物組織培養(yǎng)與種苗繁育基地、化學(xué)工程與發(fā)酵中試基地的“七室兩基地”的研究單元。目前，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施完善，儀器設(shè)備先進(jìn)實(shí)用，面積達(dá)6000m2，截止2016年，實(shí)驗(yàn)涉及的精密儀器和大型儀器等設(shè)備總數(shù)達(dá)千余臺(tái)(件)，總值達(dá)2000多萬元，實(shí)驗(yàn)室固定的研究人員有53人，承擔(dān)各級(jí)課題90余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)1100萬元。實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)交流頻繁，邀請(qǐng)了中國科學(xué)院張新時(shí)院士、工程院鄧秀新院士等46位國內(nèi)外著名學(xué)者前來講學(xué)、交流，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室的研究工作。經(jīng)過這些年的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室已成為塔里木盆地生物資源保護(hù)利用應(yīng)用基礎(chǔ)研究的基地、南疆地區(qū)聚集和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃。隨著我校這幾年在各個(gè)方面取得了不錯(cuò)的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展局面，無論是在實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量規(guī)模上，還是在實(shí)驗(yàn)室的使用頻率上，都達(dá)到了新的高度，但隨之而來的也是一系列的安全管理問題和隱患，使得實(shí)驗(yàn)室安全管理工作變得越發(fā)困難。

摘要：本文針對(duì)國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作中普遍存在的安全意識(shí)不夠、管理體制不完善、資金投入不足等問題，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的安全管理經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議，以期高校實(shí)驗(yàn)室能更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；安全意識(shí)；管理體制

大學(xué)校園里，大部分的科研活動(dòng)和一部分的教學(xué)工作都是在高校實(shí)驗(yàn)室里開展的，高校實(shí)驗(yàn)室的安全關(guān)系到廣大師生的人身安全和高精密儀器等國家財(cái)產(chǎn)的安全，至關(guān)重要[1]。在世界范圍內(nèi)，仍然會(huì)不時(shí)發(fā)生高校實(shí)驗(yàn)室安全事故，這大多是師生在實(shí)驗(yàn)過程中不遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范、實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化等引起的[2，3]。新中國成立以來，我國政府對(duì)教育事業(yè)的重視和財(cái)政投入與日俱增，各大高校規(guī)模迅速擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作與學(xué)習(xí)的師生數(shù)量也不斷增大[4]。然而，隨著實(shí)驗(yàn)室人員和儀器的增多，實(shí)驗(yàn)室空間變得越來越擁擠，加上實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不盡完善，近年來我國高校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)、爆炸等惡性事故時(shí)有發(fā)生，造成重大的生命和財(cái)產(chǎn)損失。因此，各高校應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作給予高度重視，建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。本文結(jié)合高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中存在的一些問題，并根據(jù)筆者在荷蘭瓦格寧根大學(xué)留學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)歷，提出幾點(diǎn)建議。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中存在的問題

（一）師生普遍缺乏安全意識(shí)。目前，各高校存在的一個(gè)突出問題就是過分看重科研成果，而忽視實(shí)驗(yàn)室管理，尤其是實(shí)驗(yàn)室安全問題，認(rèn)為對(duì)安全管理的投入沒有回報(bào)，甚至有些師生認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和例行安全檢查干擾了他們的科研活動(dòng)。這種現(xiàn)象具體體現(xiàn)在：實(shí)驗(yàn)室安全宣傳工作不到位；實(shí)驗(yàn)室人員缺乏必要的安全常識(shí)，存有僥幸心理；高校中部分專門從事實(shí)驗(yàn)室管理工作的人員專業(yè)素質(zhì)較差，發(fā)生事故時(shí)應(yīng)急反應(yīng)能力不足；實(shí)驗(yàn)室安全檢查流于形式等。值得特別指出的是，由于各高校開展了大量的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，越來越多的本科生開始參與到高校教師的科研項(xiàng)目中，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研工作。不同于研究生，本科生們本身有較重的課業(yè)壓力，往往是在課余時(shí)間（中午、夜間、周末等）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)室教師的管理工作帶來很大困擾。而且，很多本科生在大三之前就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，可能還沒有受過任何實(shí)驗(yàn)課程的教育，連基本的操作常識(shí)都不懂，又不像研究生那樣有同師門的師兄師姐輔導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)過程中往往錯(cuò)誤百出，帶來極大的安全隱患。（二）實(shí)驗(yàn)室安全管理體制不完善。高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作實(shí)際上是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，根據(jù)學(xué)科的不同，可能涉及水電安全防范、火災(zāi)與消防、生物毒理、化學(xué)廢液處置、固體廢棄物處置等多個(gè)不同的學(xué)科，而一套與實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的健全的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是必不可少的。但是，很多高校目前的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度沒能跟上時(shí)展，依然沿用多年前制定的那套管理規(guī)范，可操作性差，且對(duì)實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)的新儀器等新鮮事物存在管理盲區(qū)[5]。此外，高校實(shí)驗(yàn)室安全問題的管理主體往往涉及學(xué)校的多個(gè)部門，各部門由于職責(zé)不同，在協(xié)調(diào)過程中容易出現(xiàn)尺度不一、觀點(diǎn)不一致等問題，出現(xiàn)管理盲區(qū)。（三）高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全工作的資金投入不足。高校資源有限，而資源分配必然有所偏重。在當(dāng)今背景下，教學(xué)和科研的成果是政府和社會(huì)考核高校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，這也造成大多數(shù)高校將資金大量投入改善科研硬件條件、引進(jìn)高水平人才等方面，而在安全方面往往流于表面，注重宣傳和檢查，而忽視基礎(chǔ)設(shè)施的投入[6]。例如，現(xiàn)在我國很多高校，尤其是在一、二線城市的高校，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)速度趕不上學(xué)生擴(kuò)招的速度，再加上用地成本快速上升，實(shí)驗(yàn)空間嚴(yán)重不足，學(xué)生缺乏足夠的操作空間，只能在大型儀器的縫隙中輾轉(zhuǎn)，甚至有些實(shí)驗(yàn)室的安全通道也被各種實(shí)驗(yàn)器材堆滿。此外，許多實(shí)驗(yàn)室存在消防設(shè)施和事故應(yīng)急設(shè)備老化、缺乏保養(yǎng)等問題。

二、關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

［摘要］高校是培養(yǎng)高水平技能型人才的場所。完成教學(xué)目標(biāo)的必要途徑就是開展實(shí)驗(yàn)課程。而高校科研人員為了完成科研內(nèi)容，也需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)操作。藥學(xué)專業(yè)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)大部分是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中所涉及到的化學(xué)試劑品種繁多，有些實(shí)驗(yàn)還需要使用到危險(xiǎn)化學(xué)試劑。但有些高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理不夠重視和對(duì)化學(xué)試劑的安全管理不夠規(guī)范，在使用上存在較大的安全隱患，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和學(xué)生的身體健康也造成非常大的威脅。筆者就針對(duì)目前高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)試劑的管理問題，從實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的建設(shè)、管理制度的實(shí)施、化學(xué)試劑的日常管理及廢棄液處理等方面入手，對(duì)如何科學(xué)規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)試劑進(jìn)行探討和研究，從而提高實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)試劑的管理水平，能更好地為廣大師生的科研工作服務(wù)。

［關(guān)鍵詞］藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室;化學(xué)試劑;安全管理

近年來，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷強(qiáng)大，國家在教育方面的投入也不斷增加；我國的高校招生規(guī)模隨之迅速擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也得以快速發(fā)展，科研活動(dòng)比以前更加活躍，實(shí)驗(yàn)人員和教學(xué)科研設(shè)備的數(shù)量均大幅度增加［1］。這些數(shù)量的遞增，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室空間逐漸擁擠，個(gè)人實(shí)驗(yàn)空間變小。化學(xué)試劑和儀器設(shè)備的頻繁使用，以致危險(xiǎn)化學(xué)試劑與實(shí)驗(yàn)廢棄液對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境、人體健康造成的隱患日益凸顯，實(shí)驗(yàn)室安全問題越來越嚴(yán)重。無論是藥學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程還是藥學(xué)類科研人員為了完成科研項(xiàng)目所需接觸到的一系列實(shí)驗(yàn)，其中大部分實(shí)驗(yàn)均需使用到各種各樣的化學(xué)試劑。這些化學(xué)試劑中，有些是低毒的，有些是易揮發(fā)的，有些是有刺激性的，有些是有腐蝕性的，有些甚至是毒性非常大的等等，對(duì)人體和環(huán)境的危害都非常大。如何科學(xué)合理地管理和使用化學(xué)試劑，營造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保證化學(xué)試劑的使用不對(duì)人和環(huán)境造成影響，便成了高校實(shí)驗(yàn)室管理者必須面對(duì)的一個(gè)難題。筆者通過自己多年的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合一些合理的管理經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的建設(shè)、管理制度的實(shí)施、化學(xué)試劑的日常管理及廢棄液處理等方面入手，對(duì)實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)試劑的安全管理體系進(jìn)行探索，希望能夠?yàn)楦咝Ｌ岣呋瘜W(xué)試劑的管理水平和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全水平提供一些思路，從而更好地為廣大師生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研服務(wù)。

1高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀

1.1實(shí)驗(yàn)室設(shè)施投入不足。大多高校對(duì)學(xué)校的科研方面發(fā)展比較重視，投資到科研領(lǐng)域的比例較多，而對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全方面的設(shè)施則投入較少。主要表現(xiàn)在：①實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跟不上招生擴(kuò)張速度，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擁擠，設(shè)備安全操作距離不夠。②部分現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施因陳舊不能使用，隱患問題突出。③實(shí)驗(yàn)室環(huán)保設(shè)施不達(dá)標(biāo)，通風(fēng)排氣系統(tǒng)和廢液處理設(shè)備沒能滿足實(shí)驗(yàn)要求。④試劑柜欠缺，化學(xué)試劑胡亂擺放，危險(xiǎn)化學(xué)品無特定的保存環(huán)境條件。1.2師生安全防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。在高校，不同程度地存在著“重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保”的現(xiàn)象［2］。教師對(duì)于學(xué)生的安全教育更是不夠重視，加上高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問題不突出，因而常被人們忽視。在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生均存在著不規(guī)范使用化學(xué)試劑的行為，如甲醇、氯仿等有毒的試劑沒在通風(fēng)櫥取用；濃硫酸、濃鹽酸等有腐蝕性的試劑取用時(shí)，沒帶防護(hù)手套等。另外發(fā)現(xiàn)，很多研究生在做化學(xué)類的科研項(xiàng)目時(shí)，所使用的有毒化學(xué)試劑都是在沒有排氣系統(tǒng)的環(huán)境條件下做實(shí)驗(yàn)，僅靠開窗通風(fēng)來降低試劑對(duì)身體的毒性危害。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育不到位也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)這些安全隱患的無知。這些不規(guī)范的操作行為存在也體現(xiàn)了高校師生對(duì)化學(xué)試劑的理化性質(zhì)不夠熟悉，對(duì)其產(chǎn)生的危害不夠重視，缺乏安全防范意識(shí)。1.3實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的虛設(shè)。目前，高校在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面大多存在著管理制度虛設(shè)等問題。高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理雖都有制訂了一系列規(guī)章制度，但一般都是貼在實(shí)驗(yàn)室的墻面上。而師生在實(shí)驗(yàn)過程中仍然我行我素。教師對(duì)學(xué)生缺乏充足的實(shí)驗(yàn)室安全教育，對(duì)實(shí)驗(yàn)的安全管理不夠重視。而學(xué)生對(duì)這些安全規(guī)章制度也置之不顧。這種規(guī)章制度虛空化的現(xiàn)象存在極大的安全隱患。實(shí)驗(yàn)室的安全事故的發(fā)生率也隨之提高。1.4危險(xiǎn)化學(xué)品及廢液管制不規(guī)范。目前，高校實(shí)驗(yàn)室在危險(xiǎn)化學(xué)品的管理、使用等仍不夠規(guī)范，如：需分類存放的危險(xiǎn)化學(xué)品沒有按要求存放，有毒化學(xué)品沒有做到雙人管用，易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品沒有在特殊條件下存放等。另外，實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的有毒有害化學(xué)廢液沒有嚴(yán)格管制，導(dǎo)致有些學(xué)生將化學(xué)廢液直接倒下水道，造成實(shí)驗(yàn)樓下水道腐蝕，環(huán)境污染嚴(yán)重等后果。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

1高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作現(xiàn)狀

1．1實(shí)驗(yàn)室安防配套設(shè)施及制度建設(shè)滯后于規(guī)模的擴(kuò)張

高等學(xué)校多是以某學(xué)科為龍頭，理、工、文、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，擁有多個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及眾多國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等。近些年來，高校基本每年都新增一些實(shí)驗(yàn)室，加上實(shí)驗(yàn)室資源的開放性、共享性要求越來越高，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員呈現(xiàn)數(shù)量多、流動(dòng)性大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、知識(shí)層次不齊的特點(diǎn)，高校實(shí)驗(yàn)室的增加、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)增多，而要保證實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，與之相匹配的安防配套設(shè)施和安全管理制度建設(shè)明顯不足和落后。

1．2實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)薄弱，缺乏良好的安全習(xí)慣和安全常識(shí)

一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)人員不良行為或習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果顯示：1000名調(diào)查對(duì)象中不穿工作服的占32％，在實(shí)驗(yàn)室飲水或進(jìn)食的占28％，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不洗手的占7％，私自帶出試劑的占2％，試劑不加標(biāo)簽或標(biāo)簽不規(guī)范的占65％，取用試劑時(shí)出現(xiàn)潑灑的占13％，擅自改變實(shí)驗(yàn)條件未嚴(yán)格按操作規(guī)程操作的占12％，不知安全防護(hù)設(shè)施位置的占54％，不會(huì)使用滅火器的占72％，不佩戴個(gè)人安全防護(hù)用具的占28％；此外，因?qū)嶒?yàn)人員不良習(xí)慣而經(jīng)歷過玻璃器皿破損的占29％，經(jīng)歷過酸堿灼傷的占23％，經(jīng)歷過人體不適的占10％，經(jīng)歷過割傷的占4％，經(jīng)歷過儀器損壞的占3％，經(jīng)歷過觸電的占1％。可見，實(shí)驗(yàn)人員不良行為或習(xí)慣不可忽視，上述一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)字背后往往正醞釀著安全事故的發(fā)生，對(duì)任何一次看似微不足道的壞習(xí)慣的放縱都可能帶來難以挽回的慘痛教訓(xùn)。

1．3實(shí)驗(yàn)室安全管理統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制缺位

摘要:作者根據(jù)多年的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，通過分析高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀及目前實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題，提出高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策。從而拓寬高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的思路，使學(xué)校教學(xué)科研沿著更安全有效的軌道運(yùn)行。本文有助于進(jìn)一步提高高等醫(yī)學(xué)院校的安全管理工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的健康發(fā)展，為高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理提供參考。

關(guān)鍵詞:高等醫(yī)學(xué)院校;實(shí)驗(yàn)室;安全;管理

實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)、科研的基本組成單元，是現(xiàn)代大學(xué)的心臟［1］。是辦好學(xué)校的基本條件之一，也是反映學(xué)校教學(xué)、科研及管理水平的重要標(biāo)志。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國家對(duì)高等教育特別是高等醫(yī)學(xué)院校的重視度日益增強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)模和各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)成幾倍甚至十幾倍的擴(kuò)張，由于資金的不斷投入，高校的辦學(xué)條件得到了很大的改善。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)展，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提速，儀器設(shè)備數(shù)量快速增長，實(shí)驗(yàn)類型和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多而復(fù)雜，安全隱患越來越多，實(shí)驗(yàn)室安全事故也較之前更為頻繁發(fā)生，迫切需要完善和提高實(shí)驗(yàn)室的安全管理［2］。作者在高校任實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員多年，根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，通過分析高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀及目前實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題，以預(yù)防為主，提出高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策。為實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行和高效使用提供幫助，為學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的正常運(yùn)行提供更好的安全保障。本文有助于進(jìn)一步加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校的安全管理工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的健康發(fā)展，為高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理提供參考。

1高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

1．1安全意識(shí)和安全教育不到位。實(shí)驗(yàn)室安全教育是為了向?qū)W生傳遞實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，這是杜絕實(shí)驗(yàn)安全事故的重要環(huán)節(jié)。有效的安全教育能幫助實(shí)驗(yàn)人員提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從而在順利完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)保護(hù)自身安全及實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)安全［3］。目前，高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的安全教育現(xiàn)狀依然堪憂，實(shí)驗(yàn)室人員特別是學(xué)生的安全意識(shí)、安全知識(shí)和技能相對(duì)薄弱［4］。教師與學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室的主要人員，在實(shí)驗(yàn)室事故中，人為因素是占主導(dǎo)地位，個(gè)人安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)欠缺往往是造成事故的主要原因，再加上實(shí)驗(yàn)室事故演練和安全教育培訓(xùn)次數(shù)少，安全教育難以真正深入人心［5］。并且很多安全教育培訓(xùn)只是走過場、走形式，沒有落到實(shí)處。個(gè)別實(shí)驗(yàn)人員存在僥幸心理，麻痹大意，使用危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)不按規(guī)定操作，存在巨大的安全隱患［6］。雖然高校對(duì)規(guī)范師生在實(shí)驗(yàn)室的行為都有制定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，但缺乏相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)制度，難以引起對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問題的高度重視，無法真正落到實(shí)處。教師往往注重于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，而忽略了其實(shí)驗(yàn)安全、環(huán)保意識(shí)培訓(xùn)，加之學(xué)生本身對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問題缺少科學(xué)認(rèn)識(shí)。缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，很容易發(fā)生安全事故。要培養(yǎng)規(guī)范、科學(xué)和安全的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，安全教育是最重要環(huán)節(jié)［7］。1．2實(shí)驗(yàn)室使用過程中存在的問題。高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室使用的藥品很多都是易燃、易爆、有腐蝕性、有毒，如果在使用時(shí)不注意則會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的安全問題。一旦疏忽出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室事故，社會(huì)負(fù)面影響大、影響學(xué)校安全與穩(wěn)定、威脅師生生命財(cái)產(chǎn)安全、現(xiàn)場應(yīng)急處置難度高。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)提高安全管理意識(shí)，采取更加積極和有效的應(yīng)對(duì)措施，提高防爆、防火、防物理損傷、防中毒、防電擊、防化學(xué)腐蝕等方面的知識(shí)與技能，使師生和管理人員免受傷害。如在進(jìn)行藥理相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，提取實(shí)驗(yàn)中使用的是具有易燃、易爆特性的有機(jī)溶劑，如酒精、甲醇、乙醚等，使用稍有疏忽不當(dāng)容易著火引起火災(zāi);生物化學(xué)與分子生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)，具有各種毒性和污染的藥品很多，如使用不當(dāng)容易引起中毒或污染;解剖實(shí)驗(yàn)的甲醛會(huì)直接影響人體健康等等。另外在實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段，還會(huì)用到許多病理切片、微生物切片，部分甚至具有傳染性，如操作不當(dāng)則增加傳播感染風(fēng)險(xiǎn)，威脅了師生的身體健康［8］。細(xì)胞培養(yǎng)室配備的高壓氧氣罐、液氮罐、高速離心機(jī)等設(shè)備的應(yīng)用不規(guī)范，也會(huì)增加機(jī)械損害風(fēng)險(xiǎn)［9］。所以必須重視實(shí)驗(yàn)室安全管理。努力提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，消除可能存在的安全隱患，確保實(shí)驗(yàn)室工作的安全運(yùn)行，為師生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境，促進(jìn)校園的和諧與穩(wěn)定。

2加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

［摘要］在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，結(jié)合當(dāng)前我國高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中存在的問題，探索一套適用于高等院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的、具有常效保障功能的管理體系，進(jìn)一步推動(dòng)高等院校實(shí)驗(yàn)室管理工作規(guī)范化建設(shè)，確保學(xué)校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研工作可以安全、順利開展。

［關(guān)鍵詞］經(jīng)濟(jì)全球化;高校實(shí)驗(yàn)室安全;管理體系

在全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對(duì)教育的發(fā)展日益重視，在科教興國戰(zhàn)略指導(dǎo)下，我國高等院校的數(shù)量不斷增加，辦學(xué)規(guī)模也迅速擴(kuò)大，教學(xué)科研活動(dòng)非常活躍，與之匹配的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)也得到了長足的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室是高校開展實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及相關(guān)科學(xué)研究的重要場所，在此背景下，各高校在實(shí)驗(yàn)室人員配備以及儀器設(shè)備上的投入不斷加大。教學(xué)科研過程中，具有較高危險(xiǎn)性的儀器設(shè)備和化學(xué)試劑使用量劇增，危化品處理、儀器設(shè)備操作以及安全用電等都對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)境健康帶來極大挑戰(zhàn)，相關(guān)事故頻發(fā)，如何減少安全事故發(fā)生，確保實(shí)驗(yàn)室安全是各個(gè)高等院校面臨的一項(xiàng)迫切任務(wù)。

1高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作現(xiàn)狀及存在的問題

為有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全問題帶來的挑戰(zhàn)，高等院校立足于學(xué)校實(shí)際情況，在實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、管理體系建立、相關(guān)操作規(guī)程制定、實(shí)驗(yàn)室廢棄物處置危化品管理等方面進(jìn)行了積極的探索，也取得了一定的成效。長期以來，由于高等院校存在管理理念落后，經(jīng)費(fèi)投入、人員配比不足，制度滯后等問題，制約了經(jīng)濟(jì)全球化背景下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展水平，如何切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，使高校融入經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢，進(jìn)而建設(shè)高水平的一流大學(xué)，依然是高等院校面臨的極大挑戰(zhàn)。1.1安全意識(shí)淡薄，觀念落后。在傳統(tǒng)的“教學(xué)科研至上”理念指導(dǎo)下，從高校管理層到基層實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員以及學(xué)生普遍存在安全意識(shí)淡薄，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全重視程度不高，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要性認(rèn)識(shí)不足的問題，缺乏對(duì)安全管理各個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性思考;有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全的宣傳教育、培訓(xùn)工作過于單一，缺乏創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)室安全的操作規(guī)范得不到真正的貫徹執(zhí)行;相關(guān)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員缺乏應(yīng)必備的安全素質(zhì)和應(yīng)急處理能力。［1］以上種種情況都為高等院校實(shí)驗(yàn)室安全管理埋下了隱患。［2］1.2管理體系不夠健全，責(zé)權(quán)不清。高校實(shí)驗(yàn)室安全工作是一項(xiàng)涉及面極廣的系統(tǒng)性工作，房屋建筑、儀器設(shè)備、水電消防、治安防護(hù)、保密、環(huán)保等都有涉及，關(guān)系到不同的職能部門［3］，這就對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的建立提出了較高的要求。部分高校尚未建立從分管校領(lǐng)導(dǎo)直到基層實(shí)驗(yàn)室的安全管理網(wǎng)絡(luò)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏明確的責(zé)任落實(shí)，造成多部門交叉管理，責(zé)權(quán)不清，協(xié)調(diào)不通暢、應(yīng)急處置不及時(shí)的混亂狀況。［4］1.3管理隊(duì)伍數(shù)量不足，專業(yè)素質(zhì)有待提高一支具有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的管理隊(duì)伍是保障實(shí)驗(yàn)室安全的必要條件。專用設(shè)備的操作，化學(xué)試劑的使用，廢液，廢渣，廢氣等的回收及無害化處理，防毒防輻射的正確使用以及水電安全使用等都需要具有相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員來實(shí)施。部分學(xué)校存在管理隊(duì)伍人員缺乏，隊(duì)伍專業(yè)化程度不高，專業(yè)素養(yǎng)不夠以及有非專業(yè)老師甚至學(xué)生來擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室安全管理的問題。1.4資金投入不足。高等院校在自身發(fā)展過程中，資金的投入偏重于能帶來效益的科研、實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)以及相關(guān)科研設(shè)備上投入較大，但對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的整體投入?yún)s十分有限。實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)所需配備的器材不足，部分器材不能按照規(guī)定及時(shí)更新，相關(guān)設(shè)施陳舊甚至不能使用，消防設(shè)施、環(huán)保設(shè)施不能滿足要求，通風(fēng)排氣系統(tǒng)不完善，防毒防輻射設(shè)備及實(shí)驗(yàn)廢棄物的回收無害化處理設(shè)備等缺失［5］，存在較大的安全隱患。1.5危化品管理欠規(guī)范。危險(xiǎn)化學(xué)品管理是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要組成部分。為了進(jìn)一步規(guī)范危化品的購買、使用、日常監(jiān)測和報(bào)廢，近年來國家加強(qiáng)了相關(guān)的管理，但在高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中依然存在危化品存放、使用管理不規(guī)范、危化品保管、領(lǐng)用不規(guī)范，缺少專用庫房集中存放等問題，需要進(jìn)一步提高安全意識(shí)，加強(qiáng)規(guī)范化處理。［6］1.6安全監(jiān)督機(jī)制不健全。雖然目前大多高校都建立了實(shí)驗(yàn)室安全管理的規(guī)章制度，但相關(guān)制度不能滿足日常工作的需要，缺乏針對(duì)制度落實(shí)、檢查、隱患排查、問題反饋改進(jìn)等方面的監(jiān)督。安全監(jiān)督工作沒有貫穿到日常管理的全過程，形同虛設(shè)，未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2解決方法與對(duì)策