歷史結業論文范文10篇

歷史系本科畢業論文的撰寫是實現本科生培養目標的重要實踐教學環節之一，是學生在教師的指導下，針對歷史專業領域的選題，綜合運用四年所學的專業知識，進行學術探討和研究的實踐過程。畢業論文工作具有思想性、創造性、科學性、實踐性、綜合性等特點，各教研室教師務必充分重視，精心指導，真正實現創新性人才的培養。

一、畢業論文的組織與安排

畢業論文工作是歷史系人才培養體系的中心工作，通過學校總體監控和系全程管理相結合的形式，并在學校其他職能部門及有關單位的協助與配合下，共同完成這一培養創新性人才的工作。

（一）歷史系本科生畢業論文工作由系教學委員會和分管教學副主任負責，主要側重于宏觀指導，工作包括：制定畢業論文工作計劃；規范論文格式，統一質量標準；檢查評估各教研室畢業論文工作，考察進度，抽查質量；組織全系的畢業論文工作經驗交流；負責本科優秀畢業論文的匯編工作；主持學生選題及成績表的存檔工作等。

（二）在每年的9月份，設立歷史系畢業論文工作領導小組、論文指導委員會和答辯委員會。教學系主任負責本系本科生畢業論文工作計劃的審定、時間安排、指導教師的配備、開題指導、中期檢查、成績考核和答辯等工作；論文工作結束后，對畢業論文的各項工作進行總結，寫出書面總結報告并提交至教務處。在論文答辯工作結束后，系還應向教務處推薦優秀論文以匯編成多媒體光盤，推薦的篇數為1-2篇，基地班1-2篇。

（三）系辦公室教務員負責畢業論文工作的后勤保障，做好成績登記及存檔工作，組織學生登陸公共數據庫系統提交開題報告和論文及認定與記錄論文成績。

尊敬的XX各學校領導：

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦。

我叫曹立群，1997年7月5日，我畢業于四平師范學院歷史學教育專業，獲史學學士學位。畢業后一直在吉林省首批辦重點高中延邊二中從事歷史教學工作，現為中教一級教師。

參加工作以來，我努力做好歷史教師工作。從1998年起，連續六年一直被評為校優秀教師。2003年被評為州先進工作者。下面我從教學、教育、教育科研和繼續教育四個方面向您介紹一下自己。

一、教學方面：

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一、教學方面：

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一、教學方面：

摘要：總結了對血液凈化專科護士進行系統培訓，及在臨床實踐培訓中取得的良好效果，認為多元化的培訓方式，系統、全面、規范的教材，完善的反饋評價機制，良好的師資力量是血液凈化專科護士培訓的關鍵。

關鍵詞：血液凈化專科；護士培訓方法

隨著我國改革開放步伐的加快，人們生活水平的提高，對健康的要求也隨之提高。健康概念的變化促使醫學模式改變，使護理工作范圍不斷擴大，職責不斷擴展，迫切需要具有深厚扎實的科學理論基礎，專業信念堅定，行為目標明確，精通學科研究方法，掌握精湛專業技能，把握學科方向動向的高學歷、高實踐水平的專門人才[1]。血液凈化專科護士是以血液凈化患者為服務對象，并為患者提供系統治療、監測、支持和幫助等專業性護理服務工作者，其綜合技能水平對血液透析、腹膜透析的成功及患者的生存質量起著關鍵作用[2]。培養新型的護理學人才中，培訓模式是關鍵[3]。我院為貴州省血液凈化專科護士培訓及實踐基地，于2014年6月~2014年9月舉辦了貴州省第三屆血液凈化專科護士培訓班，接受了全省30家醫院的45名學員，其中有24名學員在我院血液凈化中心參加臨床實踐培訓，現將培訓方法及經驗介紹如下。

1對象與方法

1.1培訓對象

1.1.1對象選擇：①持有中華人民共和國護士執業證書，并對證書進行執業注冊的護士;②熱愛本職工作，有獻身精神，工作責任心強，刻苦鉆研業務，具有良好醫德修養;③具備本專業較強的臨床觀察、評估和處理能力，有一定專科理論知識和專科操作技能。

一、加強重視學籍存檔管理工作

無論是領導、教務管理人員還是教師和學生都要認識到學籍檔案工作的重要性。準確、完整和系統的教務教學檔案是提高教學質量、進行教學改革和研究、本科教學評估和工程教育專業認證等工作重要有效的數據參考和依據。隨著教育改革不斷與時俱進，檔案資料的日益增多，對教學質量和水平的監測會越來越嚴。畢業生的學籍檔案是高校檔案的重要組成部分，涉及每一個學生在校的學習過程，反映學生每個學習階段的具體情況，畢業還是結業，畢業論文情況、學生何時轉專業、休學等學籍異動情況，是學生大學學習過程的歷史紀錄，是反映學生受教育情況和專業培養目標完成度的重要資料，其中成績單、學籍卡和畢業論文評閱意見除了學院保存外，同時還要放進學生個人檔案，是學生所在用人單位核實學生學習成績和學籍狀態，在校就讀情況的主要參考依據。因此，學校要重視檔案管理工作，增加管理人員培訓機會、加大信息化建設經費投入和增加辦公人員[2]。

二、提升管理人員素質，改革創新

學籍檔案資料來源于新生入學階段，在讀階段和畢業階段，跨越的時間較長。比如，畢業資料，有少部分同學大四下學期還有重修的課程，甚至有些同學結業后再返校重修課程，滿足畢業條件后，才能正常獲得畢業證和學位證，相應地其學籍檔案還要隨時更換，可見學籍檔案工作是非常繁瑣的。為了做好學籍檔案管理工作，管理人員不僅要有一定的檔案管理理論，還需具備高度的責任心和細心。由于精簡人員編制有限，一般二級院系都沒有專業的檔案管理人員，大都是由教學教務干事承擔檔案工作。教學教務干事要負責的工作很多，有監考安排、教學計劃修訂、教學評估，工作量計算等等，難免對檔案工作不夠重視，對學籍檔案資料，比如，紙質版和電子版的畢業論文整理不夠及時，歸檔不明確，基本不開發利用，導致需要時查找困難，從而造成檔案資料不健全，工作效率低下。隨著檔案的重要性增加，教學教務管理人員要改變觀念，積極參加相關檔案管理和信息數據處理技術培訓，不斷學習和適應新的發展，加強同兄弟院校檔案管理人員的經驗交流，借鑒和吸收檔案管理工作中的優秀成果和寶貴經驗，改革創新，不斷思索，能夠針對檔案工作中的問題，使用恰當的資源和信息技術工具等來提高效率，做好檔案的編目和檢索工作，使學籍檔案工作信息化，并加強對檔案的開發利用。總之，檔案管理人員應當全面綜合提升自己的素質，更好勝任教學檔案管理和服務工作[3]。

三、完善規章制度，統一領導，分工合作

畢業生學籍檔案管理工作涉及招生辦、檔案室、學工辦，學院教學教務管理人員、教師、輔導人員和學生。高校畢業生學籍檔案內容由不同的行政部門提供，比如，招生部門提供學生的錄取通知書和高考成績單，學生辦公室會提供學生在學校獲得獎學金，第二課堂活動情況等，而學院教學管理辦公室需要提供學生在校成績單，學籍卡，畢業論文評閱意見。教學辦公室涉及的學籍檔案一部分要移交學校檔案科，一部分要學院自己保存，同時一部分要給輔導員放進學生自己的檔案里。為了使各學院移交的檔案規范，保證學院收集、整理和保存檔案有序進行，需要有統一標準化的檔案管理規定。因此，無論是學校檔案科，還是學院教學辦公室，都要不斷完善檔案規章制度，相關人員在學校統一領導下，各盡其職，分工合作，確保各級人員檔案交接的時候準確不出錯，做好畢業生學籍檔案工作。

我于*年*月從*大學畢業，取得歷史學教育本科學歷及學士學位。同年8月進入河埒中學從事歷史教學工作。20*年晉升為中學二級教師，在河埒中學任教至今。任職五年來，不論是擔任任課教師還是班主任，都能立足本職，勤于鉆研，勇于實踐，成為學校歷史學科組教學的骨干。

一、思想品質，職業道德

思想上好學上進，要求進步，忠于教育事業。堅決擁護黨改革開放以來的路線方針政策，堅持認真學習鄧小平理論，學習“三個代表”的重要思想，學習“社會主義榮辱觀”，嚴格遵守學校規章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業；積極參加學校組織的各類各項學習與教育，認真達成繼續教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素質修養和教育技能；愉快接受學校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，起早帶晚，辛勤耕耘，執著追求，一心撲在教育教學工作上；熱心參與公益事業和集體活動，尊重他人，心懷學校，盡己綿薄，為校爭榮；認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。

二、教育教學能力

1、歷史教學工作

歷史在初中并非主課，但它在傳承文明、啟迪人生中卻有著突出的效用。為此，作為任課教師，我重學：向書本學，經常閱讀有關歷史教學的書籍雜志，做好摘錄；向他人學，廣泛聽課，擇其善者而從之；從實踐學，經常反思自己的教學行為，覺有不善者及時改之。其次重新，教學上積極貫徹新課改理念，堅持以人為本、以生為先，鉆研新教材，挖掘新思路，利用新手段，充分運用自己善于制作多媒體課件的能力，將豐富的課材，廣泛的知識充實入日常教學，能合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂，調動學生參與教學的熱情與激情，在快樂的氛圍中傳授知識、遷移知識、內化知識。再次是重德，“學史做人”，歷史教育是歷史史實的傳授，更是人文道德的傳授，在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發展的基本線索和規律的同時，我還十分注意發掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。任職五年來，教學效果受到領導和同仁的肯定，完成過一屆畢業班教學，學生的結業成績令人滿意，合格率有明顯提高。我積極參加教學交流，多次代表學科組對校內校外開課，獲得好評，并多次獲獎。在20*年西片賽課中戰勝大橋、光華等對手，出線入圍參加市級課件比賽，并榮獲市級二等獎。結合自身教學還撰寫了《讓學生在“感知”中學習歷史》、《淺談歷史活動課》、《論詩詞在中學歷史教學中的應用》、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》等多篇教學論文。

一、讀書的特色和要求

1.要有方案

研討生讀書方案應該包含三個層次：

第一個層次：專業讀書方案。研討生專業培育方案管著研討生大的讀書方案，三年的讀書方案。研討生要安身專業，將來靠專業所學安居樂業。這是長時刻的、大的讀書方案。

第二個層次：研討方向讀書方案。研討生在第二個學期、至遲在第三個學期要趕快在導師指導下斷定自己的研討方向，在專業培育方案的根底上，依據自己的需求擬定研討方向的讀書方案。這是中期方案。

第三個層次：學位論文的科研讀書方案。在初步完結研討方向讀書方案，有了立異觀念的根底上，將研討方向細化為學位論文的選題，進而斷定自己學位論文的科研讀書方案。這是短期方案。研討生的讀書首要要有讀書方案，而且必須完結這個讀書方案。沒有或不完結讀書方案，三年的研討生學習根本上就是打爛仗。

2011年12月，華南師范大學成立基礎教育培訓與研究院，專門負責中小學教師培訓和干部培訓工作。就教師培訓而言，2010年，華南師范大學基礎教育培訓與研究院主要承擔了廣東省教師工作室主持人培訓（兩次集中培訓）、中小學骨干教師培訓（一次集中培訓和一次跟崗學習）、農村師資教育碩士崗前培訓、普通高中教師職務（遠程）培訓、南粵名師大講堂以及初中數學、高中數學、高中化學（三個班）、高中英語、初中歷史、幼兒園骨干教師國家級培訓（“國培計劃”）等活動。

根據省教育廳領導的指導，華南師范大學與廣東第二師范學院在骨干教師培訓、遠程培訓和校本培訓“三駕馬車”[1]的培訓活動中（尤其在骨干教師培訓和遠程培訓兩個項目中）深度合作，共同探索有關骨干教師培訓和遠程培訓的有效途徑和服務體系。

下面重點討論廣東省中小學教師培訓的“三駕馬車”中的骨干教師培訓（有關普通高中教師職務（遠程）培訓和校本培訓的做法和經驗由廣東第二師范學院重點討論）。

具體做法和經驗分三個部分：（1）建立教師培訓的導師制：100個名師帶1000個骨干教師。（2）重建教師培訓的課程目標：一切以課堂教學變革為中心；（3）培訓管理專業化：項目負責人、班主任與與后勤主任三位一體。

一、建立教師培訓的“導師制”：100位名師帶1000名骨干教師

2011年，廣東省教育廳決定在廣東省設立100個“教師工作室”[2]，選拔優秀教師成為“教師工作室主持人”，從“教師工作室主持人”出發，建立“三位一體”的廣東省骨干教師培訓體系。

進修是繼續醫學教育的一種重要形式,通過學習實踐,能夠達到豐富知識,開闊眼界,活躍思路,提高工作技能的目的。我院是一所三級甲等綜合性醫院,骨科、泌尿外科、神經內科、血液病科等在西北地區乃至全國有一定的影響,每年接收軍地進修生約280~290人。進修時間為6個月及12個月不等。進修生大多來自省(市)級醫院、地區醫院、縣級醫院,由于人員水平參差不齊,給臨床帶教和管理帶來了新問題。幾年來我們在進修生管理方面進行了不斷探索,同時參考相關管理經驗[1],形成了一整套行之有效的管理方法。

1優化教學內容

1.1注重實踐教學:我們把實踐教學規范化,要求科室根據進修生的學習時間、目的、專業基礎情況,實施有針對性的教學活動,充分體現因材施教,按需施教,發揮科室在教學活動中的主導作用和進修生的積極性[2]。明確教學計劃、措施和帶教人員,特別是實行帶教人員資格審查認定,簽訂責任書。科訓科和科室教學主管人員,對教學活動進行定期檢查指導,以保證教學活動緊緊圍繞教學目標進行。

1.2注重綜合能力的培養:臨床實踐中,在鞏固和提高專業基礎理論、專業技術操作能力基礎上,提高對疾病的診治能力,對急、危重癥患者的搶救能力以及對疑難病癥分析判斷的能力,形成清晰的思路,掌握解決問題的方法。另外,通過進修學習,獲取新的專業技術知識,掌握新方法,參與科研活動,強化科研意識,要求進修生對感興趣的課題撰寫文獻綜述或論文,為今后從事科研與臨床工作打下基礎。

1.3注重知識擴展和醫學信息的獲取:進修人員大多來自基層醫療機構,由于受地域、設備、病種等制約,技術水平的提高和醫學科技信息的獲取途徑均受到了限制。針對這種情況,我們采取了有計劃的教學活動,科室每周安排2~4學時的專題授課和多種形式教學查房、讀書報告和病歷討論。醫院每周安排3~4學時的學術講座,還請院內外專家、教授進行醫學新進展、新技術開發、學科動態等重要醫學信息的學術文流,圖書館免費向進修生開放,受到進修生的歡迎。

2創新管理方法