基于家校聯(lián)系班主任創(chuàng)新工作研究

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摘要:發(fā)揮學(xué)校、家長和社會協(xié)同育人的合力作用，家長是家庭教育的主體，學(xué)校在家庭教育中發(fā)揮重要作用，是家庭教育指導(dǎo)的主陣地，社會是支持。其中，班主任是家校聯(lián)系工作的承擔(dān)者，班主任工作是最終形成學(xué)校組織、家長參與、社會支持的家庭教育工作格局的根本元素。新時代班主任創(chuàng)新工作實踐離不開開展指導(dǎo)家庭教育工作，幫助家長提高家教水平，才能形成有效的教育合力。

關(guān)鍵詞:家校聯(lián)系;家庭教育工作;創(chuàng)新工作

黨的提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。《中小學(xué)德育工作指南》明確六大德育途徑之一“協(xié)同育人”：要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營造積極向上的良好社會氛圍。同時要求加強家庭教育指導(dǎo)，建立健全家庭教育工作機制，統(tǒng)籌家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，及時了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，認真聽取家長對學(xué)校的意見和建議，促進家長了解學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)改進措施，幫助家長提高家教水平。學(xué)校、家長和社會協(xié)同育人的合力作用主要在于：家長是家庭教育的主體，學(xué)校在家庭教育中發(fā)揮重要作用，是家庭教育指導(dǎo)的主陣地，社會是支持。其中，班主任是家校聯(lián)系工作的承擔(dān)者，班主任工作是最終形成學(xué)校組織、家長參與、社會支持的家庭教育工作格局的根本元素。開展新時代班主任創(chuàng)新工作，離不開家校聯(lián)系，家校聯(lián)系的過程應(yīng)當(dāng)是包含指導(dǎo)家庭教育工作的過程。

1聚焦新時代中職班主任創(chuàng)新工作

聚焦新時代中職班主任創(chuàng)新工作之著力點應(yīng)當(dāng)在于開展指導(dǎo)家庭教育工作。互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)鍵詞“班主任創(chuàng)新工作”，出現(xiàn)“創(chuàng)新管理模式”“創(chuàng)新班級活動方式”等高頻詞，筆者認為管理方式的改變、班級活動的多樣性等都是新時代中職班主任所應(yīng)具備的基本能力，而班主任創(chuàng)新工作的著力點如何形成教育合力。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，為班主任提供了開展線上線下學(xué)生管理工作的便捷。班主任可以通過學(xué)校構(gòu)建的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺進行大數(shù)據(jù)技術(shù)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想動態(tài)，更好地開展班級工作。中職班主任在管理工作中，踐行素質(zhì)教育理念，尊重學(xué)生主體性，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，營造適合的管理氛圍。一名優(yōu)秀的中職班主任不僅具備較強的愛心、責(zé)任心與綜合能力，而且要掌握在社會不斷發(fā)展的形勢下學(xué)生的思想和行為變得更加理性、開放和時尚的特點，通過有效的家校聯(lián)系提高德育教育的質(zhì)量與水平，以讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。因此，密切家校合作，必須創(chuàng)新家校合作。

2創(chuàng)新開展指導(dǎo)家庭教育工作實踐

搜索中國知網(wǎng)文章不難看出創(chuàng)新家校聯(lián)系的“新”在于互聯(lián)網(wǎng)的線上聯(lián)系，“新”的內(nèi)涵沒有著力點。其實，創(chuàng)新家校合高家庭教育能力水平成為創(chuàng)新工作的核心。以上海市奉賢工業(yè)技術(shù)學(xué)校開展指導(dǎo)家庭教育工作為例。2.1指導(dǎo)班級家委會參與班級管理。每年新學(xué)期伊始，班主任充分與家長進行聯(lián)系與溝通，了解每位學(xué)生的家庭具體情況，并組建好家長微信群。各班主任擬定好本班的家委會章程，在班級家長群里，讓家長們提出修改意見，并推舉擔(dān)任首屆班級家委會的執(zhí)行主任名單。在廣泛征詢家長意見的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)家長們通過微信小程序讓家長們投票，成立各班級的家長委員會。班級家委會由一名家長擔(dān)任執(zhí)行主任，另外四名分別擔(dān)任聯(lián)絡(luò)部、學(xué)習(xí)部、活動部、關(guān)工部等委員。“搭建家班共建平臺，開展常態(tài)化工作”是家班共育的目標(biāo)及任務(wù)。班主任指導(dǎo)班級執(zhí)委主任定期召開家委會工作會議，完善班級家委會章程，明確工作分工等，家長會參與班級管理工作進入有序狀態(tài)。對于不配合班主任教育工作的家長，班級家委會委員則主動上門做家訪工作，并通過直播的形式，邀請部分家長觀摩現(xiàn)場工作會，取得了良好的德育工作效果。開展家委會工作必須要注重實效性。學(xué)校教務(wù)科將家長進課堂聽課作為教學(xué)改革的一項內(nèi)容，每周都會安排好家長進班聽課的接待任務(wù)，對于家長所見所聞的問題及時與授課教師溝通，并將處理意見通過班主任向向家長們反饋。同時，家長們進班聽課的所見所聞，則通過微信私發(fā)給相關(guān)的家長，要求家長做好自己孩子的思想工作。邀請家長進課堂聽課，讓家長零距離接觸學(xué)校教學(xué)工作，并幫助班主任改進班級管理工作策略。家長將親歷的課堂情況，與學(xué)校進行必要溝通，促進教師進行必要的教學(xué)改進。2.2建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)新載體，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。將家庭教育工作納入學(xué)校德育發(fā)展的規(guī)劃之中，強化家庭教育工作的頂層設(shè)計。通過推動家長學(xué)校微型課堂建設(shè)，編寫《微型課堂活動方案》，開發(fā)愛家學(xué)堂微信版《關(guān)護成長——家長指導(dǎo)手冊》，開展家長沙龍、專家講座、互動體驗活動，推薦視頻微課程等，從尊重中職學(xué)生的成長需求和個性發(fā)展出發(fā)，指導(dǎo)家長重視孩子技能培養(yǎng)，關(guān)注親子溝通，注重良好生活習(xí)慣培養(yǎng)。線上，推進“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭教育指導(dǎo)，開設(shè)家庭教育指導(dǎo)慕課、“空中父母課堂”，不斷拓展指導(dǎo)家庭教育的時空。根據(jù)奉賢區(qū)推出的區(qū)本《家庭教育指導(dǎo)教師教程》，學(xué)校不斷創(chuàng)新家校合作育人模式，提升家庭教育指導(dǎo)力已成為我校班主任教師的必備素養(yǎng)。2.3積極參與“三風(fēng)”建設(shè)。家庭教育的內(nèi)涵在于家風(fēng)建設(shè)。在班主任的倡議下，各班家委會學(xué)習(xí)提出的關(guān)于家庭、家教、家風(fēng)的要求，深入討論家風(fēng)建設(shè)的實際問題，每位家委會委員則負責(zé)對相應(yīng)的家長進行家風(fēng)建設(shè)的思想宣傳，主要針對家長賭博、溺愛孩子、漠不關(guān)心孩子成長等問題進行現(xiàn)身說法。引導(dǎo)家長建設(shè)家風(fēng)的積極性成為學(xué)校的家校工作的特色與亮點，好的家風(fēng)有助于班風(fēng)的建設(shè)。有著良好家庭教育的中職學(xué)生，無論學(xué)習(xí)態(tài)度，還是人生態(tài)度都有著積極的情感效用，有助于良好的班風(fēng)的形成。同樣，良好的班風(fēng)也是優(yōu)良校風(fēng)的基礎(chǔ)。3創(chuàng)新中職班主任家校工作的策略我校學(xué)生生源比較復(fù)雜，非上海地區(qū)的遠地生逐年增多，這使得我校統(tǒng)一時間集中開展家長會變得比較困難。（1）開啟“新家長會”模式。“群”的使用，可以建立起網(wǎng)上的“家長會模式”，非常有利于交流和資料共享。教師也可以通過“群”與學(xué)生家長進行交流，消息，并獲得及時反饋。同時，“群”的使用使家長與家長之間相互探討孩子的培養(yǎng)問題成為可能，為家長提供了學(xué)習(xí)家庭教育的豐富資料。尤其，釘釘工作群的使用，視頻直播會議突破了學(xué)校召開家長會的時間和地域的限制，在新媒體的應(yīng)用中產(chǎn)生了一種“新家長會”模式，繼承和發(fā)展了家長會在學(xué)生教育工作中的作用。“群”的使用應(yīng)當(dāng)注意：群文件的中信息涉及學(xué)生的具體情況，應(yīng)當(dāng)予以保護；對于群聊的內(nèi)容，要加強對學(xué)生與家長引導(dǎo)，促進良好的“群”文化氛圍的營造。（2）有效開展家長評價性活動。邀請家長參與學(xué)校的德育管理工作，可以促進良好家校關(guān)系的形成，從而幫助班主任開展各項創(chuàng)新工作。家長參與班級的管理工作，需要在班主任的指導(dǎo)下對各項工作進行有效評價，這樣才能建立平等的家校關(guān)系。無論家長的評價好壞與否，班主任都要客觀地去對待，與家長及家委會成員保持密切的溝通，實現(xiàn)家長對于學(xué)校工作的客觀與有效的評價。設(shè)計家長評價性活動的內(nèi)容要依據(jù)家長參與班級管理活動的實際，要有針對性與建設(shè)性，便于家長們做出客觀評價。（3）建立家校聯(lián)系機制。一位優(yōu)秀的班主任一定善于建章立制。家校聯(lián)系機制應(yīng)當(dāng)包括：家委會工作平臺、家校聯(lián)系活動學(xué)期計劃、指導(dǎo)家庭教育工作績效表等。班主任將家校工作過程進行分解，不斷完善家校聯(lián)系工作的路徑，逐步提高班主任工作的質(zhì)量。

4結(jié)語

隨著新時代的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，家長素養(yǎng)的多元化，指導(dǎo)家庭教育工作面臨著新挑戰(zhàn)。隨著學(xué)生對家庭教育的需求、家長對家庭教育指導(dǎo)需求、學(xué)校開展家庭教育工作績效等三個指數(shù)的確定，不斷提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的精準(zhǔn)性將成為中職學(xué)校的德育工作重點。開展新時代班主任創(chuàng)新工作，必須以做好指導(dǎo)家庭教育工作為前提，不斷提高德育教育的質(zhì)量與水平。

參考文獻

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作者:吳月花 單位:上海市奉賢工業(yè)技術(shù)學(xué)校