中職機電專業班級管理困境及措施

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摘要：隨著教育改革的不斷深入，和中職學校教育環境的不斷改變和發展，中職邊主任所承擔的責任和義務也在發生變化。隨著社會經濟的不斷發展，在管理工作的不斷發展的過程中，班主任應該背負起管理好班級和幫助學生提升綜合素質的重要責任，努力提升自身的文化知識素質和思想道德修養，構建和諧的師生關系，保持積極愉快的學習環境，積極進行班級管理工作。

關鍵詞：中職教育；信息時代；班主任管理；實踐方法

1影響中職班主人進行班級管理的因素分析

中職班主任作為管理者和組織者，工作難度、強度大，內容較多，在教育的過程中不能統籌班級學生的發展，加上中職學生大多數都有自己的想法，由于正處于青春期，叛逆心理比較嚴重，無論在學習中，還是在生活中都特別容易情緒化，所以緊緊依靠規章制度進行管理是遠遠不夠的，還要深入到他們的學習生活和日常生活出去充分了解他們的情況，只有這樣才能制定針對性的班級管理方案，讓每一個學生從內心遵守管理制度。在一些中職教育的過程中，也根據中職學校的正規程度，形成了學校與學校之間的素質差異。在中職院校中，由于年齡的限制、生活水平的缺乏，學生的整體文化水平較低，所掌握的技能也非常少，但發展空間大，只要通過努力和思考就一定會獲得較大的進步，他們正處于身心發展的特殊時期，所以大腦思維比較活躍，使其在自身行為方式等方面欠缺文化基礎，導致學生整體素質較低，和教育難度大等問題，中職班級管理是教師面臨的重大挑戰。

2在信息時代的背景下，中職班主任的管理工作的實踐方法

2．1采用情感教育，建立和諧的師生關系。中職學生對世界的認識還不充分，對社會和大自然的認知還很缺乏，在生活經驗等方面還比較匱乏，文化知識基礎和所掌握的技能相對薄弱，因此，中職班主任進行班級管理時，要對學生進行思想觀念的教育，讓他們形成正確的學習態度，認真將知識理論學好，并且全心全意投入到技能的學習和掌握中去，以便于實現自身價值。平等和諧的師生關系在很大程度上影響著學生對學習的興趣以及活動參與的積極性，更有利于教師對他們有充分的了解，建立優秀的師生關系，能夠有效地從多方面對學生進行培養，在他們生活的過程中“傳道、授業、解惑”，并將自身的實踐方法和同學們的生活實際相結合，從而讓班主任的每一次評價都能“腳踏實地”，在同學們的成長和發展中提出寶貴的意見和建議，同時提供廣闊的平臺讓他們能發表自己的想法和見解，充分展現自我、增強自信心，這種將情感教育滲透其中的方法最終促使他們獲得核心素養的提升。在情感教育的過程中，學生能夠在班主任的情感表達中得到關懷和尊重，并不斷地理解和感悟到生活智慧和經驗，從而促進自身的身心健康的發展。同時，班主任在進行教育的過中，能夠尊重同學們的個性行為和思想觀念，學生也會尊重班主任的想法和做法，從而形成和諧的師生關系。因此，情感教育的方式能夠幫助班主任提升教學的質量和效率。2．2滿足同學們的學習需求，采用多種教育和管理方法。家庭教育、學校教育以及客觀環境是3個對孩子思想和行為影響最大的因素。學生在成長的過程中，受到客觀環境和家庭觀念的影響，并在學生學習和日常行為的過程中表現出來。由于每一個人的生長環境和接受的家庭教育都是不一樣的，所以他們的接受能力、學習能力、興趣愛好，以及學習態度都存在很大的不同，這就要求班主任在進行管理的過程中，要充分尊重個體之間的差異，采用“因材施教”的管理方式，在制定教學目標和管理目標時遵循層次化原則，以便于讓他們真正在自己的發展區內獲得突破和提升，這才能使管理和教育的價值，發揮到極致，對有著不同價值觀念和思考方式的學生采用不同的教育方法，以符合他們自身的行為特點。處于青春期的學生，性格上趨于反叛，班主任應該積極對他們進行鼓勵，在管理過程中包容與評價結合，不斷以自身的行為規范帶動他們的成長，以自身的人格魅力為他們樹立榜樣，并充分發揮自身的管理職能。在教育的過程中，班主任要根據學生的表現進行公平、公正的全面評價，幫助他們改正自身的不足。中職學生的生活經驗還不豐富，思維還未成熟，因此，在他們不斷發展的過程中要幫助他們對事物進行判斷和總結，使其進行生活經驗的積累，進而帶領和引導他們樹立正確的價值觀念，完善自身的世界觀和人生觀，繼而豐富生活內容，并提升自身的品位和追求，全面提高自身的綜合素質。2．3與時俱進，改變工作的方式和內容。時代是在不斷發展的，所以，社會對人們的需求也在不斷發生改變，而人們終究要適應社會、貢獻社會，所以教學領域必須要與時俱進，根據社會的發展需求，以及學生的實際發展需要選擇工作的方式和內容，讓教育教學活動為孩子們服務。中職學生的素質水平整體較差，在個人素質方面參差不齊，在行為特點上便顯出多樣性，這些都是他們的個性特點，素質教育要求要促進個性發展。中職班主任的管理方式要根據學生特點的不同進行調整，轉變傳統的“批評教育”的方式。在教學的過程中，應該以關心的方式對同學進行教育，幫助他們糾正自身的行為方式。通過“平等的朋友關系”的教育方式，能夠與他們進行“零距離”的交流和溝通，從而消除師生之間的隔閡，從學生的主觀意識方面，了解學生的內心想法，從而在“方法論”的根本上，解決學生生活和學習過程中出現的問題和困難，繼而完整了班級管理的工作，促進他們的發展。2．4充分利用互聯網資源，進行相關的文化宣傳。互聯網技術的不斷發展，讓人與人之間的交流日益密切，獲得知識的渠道和途徑不斷增加。在教育過程中，使用互聯網信息技術作為教學的工具，能夠有效提升同學們的學習興趣，在不斷文化宣傳的過程中，增長他們的見識和閱歷，從而豐富生活的經驗。在相關教育工作的開展過程中，班主任要充分發揮自身的引導職能，幫助他們對問題進行深度的剖析和思考。也可以展開相關問題的討論活動，讓學生發表自己的看法和見解，進一步了解他們的內心想法，進而使用更加符合他們文化需求的教育內容。

3結語

總而言之，面對教學改革的機遇和挑戰，中職班主任要在不斷提升自身科學文化素質和思想道德修養的過程中，用自身的智慧不斷分析，大膽實踐。在教育的過程中，要根據個體之間的差異性，在了解學生行為特點和思想觀點的基礎上，尋找科學、合理的教育方式和管理手段，適應整體的大環境特點，繼而提升班級的管理水平，促進學生核心素養和綜合素質的發展，繼而達到教育目的。

參考文獻：

［1］金晶．當前中職班主任管理工作存在的問題及對策［J］．中國培訓，2017（10）：81．

［2］連瓦．探究中職班主任管理工作中情感藝術的應用策略［J］．課程教育研究，2018（02）：169

作者:陳普松 單位:合肥市經貿旅游學校