初中道德與法治教學(xué)的有效性

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摘要：隨著新課改的全面實施，為了能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)素質(zhì)，教師就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將立德樹人的德育教學(xué)理念融入課堂當(dāng)中，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，本篇文章將會從多媒體教學(xué)、活躍課堂、情感教育、熱點事件以及合作小組五方面展開論述，提供一定的參考建議。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；道德與法治；德育理念；有效策略

初中生正處于青春時期，對于事物的認(rèn)知較為模糊，而根據(jù)初中生身心的發(fā)展特點，不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生有較為強烈的逆反心理，他們的人生觀、世界觀和價值觀極其不成熟，特別容易受到不良誘惑的影響。針對初中生的這些表現(xiàn)，教師就需要不斷地滲透德育教學(xué)理念，為學(xué)生們樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，進一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。尤其是在素質(zhì)教育的背景之下，只有讓學(xué)生們掌握課本上的知識，并結(jié)合相關(guān)熱點信息，才能夠提高學(xué)生們的思想覺悟，教師也只有關(guān)注學(xué)生們各方面的發(fā)展，不斷地滲透德育，向?qū)W生們傳授道德和法律方面的知識，才能促進學(xué)生們的全面健康發(fā)展。

一、通過多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生樹立德育觀念

初中道德與法治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思想政治觀念的重要途徑，也是滲透德育的重要手段，對于學(xué)生們的身心健康發(fā)展有著更加深遠的影響。在初中道德與法治教學(xué)當(dāng)中，教師需要根據(jù)教材大綱，為學(xué)生們制定合理的教學(xué)計劃，將信息技術(shù)與教材知識相結(jié)合，立足于課本信息，設(shè)計貼近學(xué)生生活的典型案例，幫助學(xué)生們能夠初步樹立德育觀念，更好地剖析道德與法治，增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力。例如，在《豐富的社會生活》這一課的講解當(dāng)中，首先，教師可以利用多媒體的形式，向?qū)W生們播放《大國崛起》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生們可以從社會、生活、科技、經(jīng)濟等多個角度感受到中國的巨大變化，不斷地提高學(xué)生們的理解能力，更好地對課文內(nèi)容展開深層次的探究。緊接著，教師利用PPT展示本節(jié)課所要講述的基本內(nèi)容，讓初中生可以搭好邏輯框架，方便自己對接下來的課程進行學(xué)習(xí)。教師可以利用PPT展示個人與社會的關(guān)系，讓學(xué)生們能夠明白：如果把每個人看成一個點，把人與人之間的關(guān)系看成線，那么由各種關(guān)系連接成的線就能夠織成一張大網(wǎng)，人的身份就是在社會關(guān)系當(dāng)中確定的，讓學(xué)生們能夠初步形成價值觀念，更好地展開德育教學(xué)。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生們結(jié)合生活實際，認(rèn)真地想一想：為什么青少年要養(yǎng)成親社會的行為？這時，學(xué)生們就可以從這部紀(jì)錄片當(dāng)中尋找啟發(fā)：國家正處于偉大的復(fù)興時期，而青少年也處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們更應(yīng)該用積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成親社會的行為。因此，教師通過一系列的教學(xué)，可以讓學(xué)生們感受到教材課本與多媒體教學(xué)相結(jié)合的魅力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們養(yǎng)成正確的價值觀念。

二、活躍課堂教學(xué)氛圍，增強學(xué)生對德育的學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課的成功與否都表現(xiàn)在學(xué)生結(jié)束學(xué)習(xí)之后的變化，很多教師都認(rèn)為自己是課堂教學(xué)的權(quán)威者，會導(dǎo)致部分學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理，不敢與教師建立朋友關(guān)系，無法建立起和諧的師生關(guān)系。針對以上情況，教師就需要改變自己在學(xué)生當(dāng)中的形象，轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，加強與學(xué)生之間的溝通，不斷活躍課堂的教學(xué)氛圍，更好地展開德育教學(xué)，提高學(xué)生對初中道德與法治的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》相關(guān)知識點的講解當(dāng)中，首先，教師可以在課堂上引出一個話題，讓學(xué)生們與自己分享如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過了解學(xué)生們在日常生活中喜歡上網(wǎng)做哪些感興趣的事情，拉近與學(xué)生之間的距離，從而能夠打造一個更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。緊接著，教師再從課堂內(nèi)容展開講解，讓學(xué)生們能夠了解到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展特點：網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的空間限制，促進了人際交往，使我們的生活更加便利。這時，教師要讓學(xué)生們結(jié)合生活實際，從消極和積極兩個方面來分析網(wǎng)絡(luò)，能夠讓學(xué)生們認(rèn)識到：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，如果學(xué)生過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)就會影響學(xué)習(xí)，還會使自己的個人隱私被侵犯，只有正確地使用網(wǎng)絡(luò)信息，才能夠做一個茁壯成長的青少年。最后，教師讓學(xué)生們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課本當(dāng)中的正確做法，能夠運用正確的價值觀念，判斷社會當(dāng)中的是是非非，杜絕不良信息，進行社會主義價值觀念教育，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量。因此，教師通過不斷活躍課堂氣氛，可以使課堂教學(xué)變得更加的豐富多彩，為學(xué)生們帶來更加具有趣味性的教學(xué)體驗，不斷地提高現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)活力。

三、加強情感教育，在教學(xué)中有效滲透德育理念

德育教育需要教師能夠帶有感情地進行教學(xué)，使學(xué)生們在真實的氛圍當(dāng)中進一步感受到德育的意義，并且在日常的生活中不斷地約束自身的行為，讓學(xué)生們可以以自我為中心，模仿他人的正確行為，改變自己的不良習(xí)慣。尤其是在道德與法治的教學(xué)當(dāng)中，教師需要通過情感教育打破常規(guī)的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠思考哪些行為是道德的，哪些行為是不道德的，充分認(rèn)識到，只有尊重他人，關(guān)注他人，換位思考，才能夠使自己的生活變得豐富多彩。例如，在《社會生活講道德》這一課的講解當(dāng)中，首先，教師可以利用多媒體技術(shù)，先向?qū)W生們展示社會當(dāng)中哪些行為是不道德的，幫助學(xué)生們能夠樹立起正確的價值觀念，教師通過展現(xiàn)出一個個具體的情景，讓初中生可以意識到隨意插隊、隨地吐痰等行為都是不尊重他人的表現(xiàn)，能夠認(rèn)清社會當(dāng)中的是是非非。緊接著，教師引出教材當(dāng)中的知識點，讓學(xué)生們能夠明白：尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，尊重可以使社會和諧發(fā)展，是文明社會的重要特征，尊重也能夠形成互敬互愛的融洽關(guān)系，而作為一名青少年，只有學(xué)會平等待人，換位思考，欣賞他人，重視他人，才能夠得到應(yīng)有的尊重。最后，教師需要在課堂上加強情感教育，讓學(xué)生們回憶起自己與家人的相處方式，回憶起自己的不聽話，并且進一步與身邊的同學(xué)分享父母為自己做的點點滴滴，只有換位思考，才能夠明白父母的辛苦和勞累，進一步滲透德育教學(xué)理念，更好地開展課堂內(nèi)容的深度探究。此外，教師也需要在課堂上向?qū)W生們講述“誠信”這一理念，誠信是社會主義價值觀念的一個重要內(nèi)容，也是一種良好的道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生們意識到只有成為一個誠信的人，才能夠使自己安身立命，使社會文明，使國家興旺。

四、引入熱點事件，在探討教學(xué)中滲透德育

為了能夠使道德與法治課堂變得更加的生動有趣，教師就需要引入當(dāng)今的熱點信息，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更好地對課堂內(nèi)容展開深度探究，讓學(xué)生們能夠通過分析熱點信息，引用相關(guān)的道德知識，加強自身的道德修養(yǎng)，不斷地提高自己的法律素養(yǎng)。例如，在《守法的公民》這一課的講解當(dāng)中，首先，教師可以通過多媒體的形式，向?qū)W生們展現(xiàn)《今日說法》的熱點事件，讓學(xué)生們能夠知道偷竊、販賣假貨、走私都是違法行為，通過熱點信息，讓學(xué)生們能夠明：天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，任何人觸犯了國家法律底線，都會遭受到法律的懲處，不可能逃脫法律的大網(wǎng)。緊接著，教師再從教材內(nèi)容出發(fā)，讓學(xué)生們能夠明白：違法行為是指出于過錯，違反法律法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為，根據(jù)法律法規(guī)的條例，違法行為又可分為民事、行政和刑事違法行為。這時，在課堂上教師可以提出問題：如何認(rèn)識一般違法行為的危害，從而更好地自覺依法規(guī)范自己的行為呢？讓學(xué)生們能夠結(jié)合此次的熱點信息，總結(jié)出相關(guān)的正確做法，每一個學(xué)生只有分辨是非，增強守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律法規(guī)，才能夠維護自己的權(quán)益，尊重他人的權(quán)益，促進社會和諧發(fā)展。最后，教師讓學(xué)生們根據(jù)此次的熱點事件，判斷哪些是犯罪的基本特征。嚴(yán)重社會危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征，而學(xué)生們只有認(rèn)清犯罪危害，遠離犯罪，預(yù)防犯罪，杜絕不良行為，做一個自覺守法的人，才能更好地做國家未來的棟梁之材。因此，教師需要不斷地引入熱點信息，不斷地增強學(xué)生們對課文內(nèi)容的了解深度，更好地開展課堂內(nèi)容的分析，讓學(xué)生們可以更好地了解德育理念，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)意識，增強自己的德育精神，從而更好地幫助學(xué)生們發(fā)展核心素養(yǎng)。

五、通過合作小組模式，幫助學(xué)生形成正確價值觀念

合作小組在初中教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，教師通過成立合理的小組，讓學(xué)生們互幫互助，對問題進行深度探究，對教材知識進行深入挖掘，幫助學(xué)生們形成正確的價值觀念。由于很多初中生都以自我為中心，尊重他人的意識較為薄弱，團體合作觀念不強，教師通過合作模式，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們通過分工與協(xié)作的方式，可以更好地完成課題，增強自己的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生們之間可以相互交流，形成更加正確的價值觀念。例如，在《責(zé)任與角色同在》相關(guān)知識點的講解當(dāng)中，首先，教師需要在班級里運用合作小組模式，并且為每一組的學(xué)生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們結(jié)合生活經(jīng)驗，進一步探討責(zé)任的基本概念，如何做一個負(fù)責(zé)任的人。這時，學(xué)習(xí)小組會分配好相關(guān)的任務(wù)，認(rèn)真地研究教材知識，能夠明白：責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，而責(zé)任來源于對他人的承諾，職業(yè)要求，道德規(guī)范和法律法規(guī)等，人因為有不同的社會角色，而承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們要學(xué)會感恩，主動關(guān)心和幫助、服務(wù)他人，才能夠成為一個負(fù)有責(zé)任和富有愛心的人。然后，教師引出“承擔(dān)責(zé)任既要付出代價又伴隨著回報”這一基本的概念，讓學(xué)生們結(jié)合生活經(jīng)驗，與小組成員分享一下這句話的含義，大膽地說出自己的想法，在團隊中展開交流與合作，不斷地提高學(xué)生們的德育思想，學(xué)生們在交流的過程當(dāng)中也會慢慢地明白：既然我們選擇了自強自立的人生，就應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧，去承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，并且作出更加正確的評估，作出合理的選擇，義無反顧地承擔(dān)起應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。總體來說，為了能夠?qū)⒌掠虒W(xué)理念滲透到初中道德與法治的教學(xué)當(dāng)中，還需要教師能夠?qū)⒄n本與信息技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生們創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)課堂，在合作當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的價值觀念，擁有集體意識，增強對道德與法治學(xué)習(xí)的興趣，通過情感教育，不斷地提升德育教學(xué)的整體效果，活躍課堂教學(xué)氣氛，增強學(xué)生們的思想覺悟，更好地開辟新的教學(xué)領(lǐng)域，提高整體的教學(xué)效果。

參考文獻

[1]陳淑婷.初中道德與法治學(xué)科中滲透德育教育新路徑——以《認(rèn)識自己》教學(xué)為例[J].神州，2020（6）：252.

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作者：劉建林