職業道德對學生的干擾

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本文作者：萬永成工作單位：石河子大學護士學校

職業道德教育有利于提高護理學生的認知

中職學生由于是從初中畢業后直接考入學校的，在剛進入中職時，對未來的職業目標和職業規劃，都處于比較模糊的階段，不能夠清晰地給自己定位。此外，中職護理專業學生在日常的學習過程中，往往會有倦怠和學習任務不明確的認知困境，如何使中職護理專業學生走出這樣的迷茫階段，如何讓中職護理專業學生明確學習任務，了解自身的學習認知過程，職業道德教育在其中應該發揮著不可替代的作用。職業道德教育不僅是對于學生未來職業的定位進行教育，同時也是思想政治教育的一個方面，在其中進行未來社會認知、未來知識的認知等都發揮著不可替代的作用。②中職學校應該在理論教學和技能訓練過程中，以各種方式注入職業道德教育的內容，強化職業道德教育對未來職業人的職業認知上的重要作用。同時由于現行社會過分強調人對于社會需求的滿足，忽視了道德教育對人們認知過程的引導作用，所以在中職學校中開展職業道德教育是必不可少的一部分，這樣既能教育學生，還能引導學生樹立正確的價值觀念。在各種專業的教學培養中，護理學生的教學任務和培養過程應該是最嚴格的，也是實際訓練最多的專業，因為中職的護理專業就業后從事的職業是與人的生命打交道的，必須在學校期間培養學生認真、仔細、負責的意識，讓學生能夠在學校期間認識到自身的未來，對職業的認知是職業道德教育需要做的一件重要的事情。對中職護理學生的職業認知能力進行培養，在中職學校的教學任務中應該要受到重視，在教學任務過程中進行職業認知能力的培養，可以把職業道德教育融入到學生的日常教學課程中去。

職業道德教育有利于增強護理學生的情感

對于中職護理專業的學生來說，選擇這個專業的原因，大多數不是出于自己對于職業的愛好而選擇的，很多都是因為家長的意見而選擇了中職的護理專業，結果就是學生在自身興趣沒有定下來的情況下就選擇了這個專業，由于學生對該專業的興趣不夠濃厚，也就導致了中職護理專業學生對于該專業的情感較少或者說就是沒有什么情感。護理行業是需要愛心的一個行業，如果學生沒有對該職業有良好的認知情感的話，就很難在實際的工作和學習中對它抱有較高的興趣和情感。③在對中職護理專業的學生進行職業道德教育中，通過系統的護理專業知識的培訓和系統的醫學職業道德教育的培訓，使學生能夠在情感上達到對護理專業的認同，認識到護理這個職業并不是打針、護理這樣簡單的事情，而是救死扶傷的一項意義深遠而又光輝的職業，通過職業道德教育讓學生在思想上認同護理專業、認同護士崗位、認同醫學工作，職業道德教育就是從情感上來占據學生的心靈，讓學生認識到醫務工作者的重要性。對于中職學生的職業情感，需要在日常的職業道德教育過程中進行完善和發展，一種職業情感并不是很短的時間就能培養出來的，這就需要中職學校從學生入學之日起就對學生進行職業認同教育，讓學生在潛移默化中接受這樣的職業選擇，讓學生能夠在日常的學習過程中喜歡上這個職業。職業道德教育的過程其實也是情感教育的過程，如情感護理、臨終關懷等能夠培養學生情感的投入，當然情感教育只是一種手段，對于不同的學生來說，每個人的情感意識是一樣的，學校教育需要做的就是盡可能多地投入情感教育的成本，這樣才能換回更多的學生在日后的工作中的情感投入，讓學生懂得情感在日后工作中的意義所在。四、職業道德教育有利于培養護理學生的意志中職護理專業學生在學校進行學習的過程往往是理論知識的學習，條件較好的學校有的設置了理論與實踐相結合的實驗課，這些學校的教育課程往往還是學生聽、教師講的模式，這樣的教學模式在短時間內是難以改變的。然而在中職護理專業的就業需求中，就要求學生要掌握一定的實踐技能，這就需要中職護理專業學生實際操作各種儀器，進行各種護理基礎工作的動手實踐，而這些實踐活動，往往又是比較枯燥無味，現在的學生很難在短時間內形成堅定的意志，他們往往都是沒有耐心，做事情松松散散，這必然導致中職學生意志薄弱，對于未來的職業發展非常的不利。④通過加強中職學生意志磨練教育，讓學生能夠認識到自身的不足之處，在日后的學習和實際的護理工作中能夠提高自己的意志力，只有意志堅定了才能夠從事長久的護理職業，才能夠為日后從事護理工作打下良好的心理基礎。在職業道德教育過程中，讓學生能夠樹立起堅定的職業意識和為社會主義社會貢獻自身力量的堅定信念。意志力的培養不是簡單的過程，這需要從學生自身的情感、認知、綜合素質等方面進行提高。

職業道德教育有利于規范護理學生的行為

在職業道德教育過程中開展誠信教育，要針對中職護理學生的身心特點和成長規律，開展豐富多彩的誠信教育實踐活動，讓中職護理學生樹立起誠實守信的良好職業道德，中職學生在校期間可以開展形式多樣的職業道德教育來規范和約束自身的各種行為方式，如通過開展誠信宣誓、誠信簽名等主題活動進行誠信教育。作為中職護理專業學生，在日常的生活和學習中一定要養成良好的生活習慣和行為方式，醫務工作者對自身行為的約束是非常重要的，因為自己的言行舉止代表的是神圣職業的形象。學校通過職業道德教育中的誠信教育，讓學生樹立起正確面對生活挑戰，保持樂觀向上、健康的精神狀態，養成誠實、守信的良好習慣，從而切實提高誠信教育的實效性。加強和推進中職護理學生職業道德教育中的誠信教育，有助于讓學生在學習中講誠信，在工作中成為誠信的忠實守護者，這樣有利于學生良好的行為規范的形成，通過誠信教育讓學生在實踐的過程中能夠規范自己的行為，與現實生活中的不文明行為告別，讓學生能夠在誠信教育中完善自身的發展，并為醫務工作做出自身應有的貢獻。一個有什么樣價值取向的人就會表現出什么樣的行為，所以在職業道德教育中培養學生誠實守信的思想觀念，這對于約束中職學生的各種行為有著舉足輕重的作用。進行職業道德教育，有助于彌補這些不足，提高學生的學習和工作能力，培養良好的行為習慣。結束語在中職學校護理專業學生中開展職業道德教育的方式和方法是多樣的，在具體的職業道德教育過程中可以采取以下幾個比較可行的方式來進行培養：與醫學院和醫學行業組織進行緊密的配合，強化實習、實訓的環節，這樣學生才能夠在全面的職業訓練過程中和實踐學習過程中去感受、體驗和鍛煉自身的各種能力，只有這樣才能夠逐步形成優良的職業道德意識和職業行為習慣。在職業道德教育過程中應該做到理論與實踐相結合，讓學生在實際的職業訓練過程中增強對于職業道德的認同，增強對道德的選擇能力。加強學生職業道德教育過程中的自我教育能力的培養，可以通過開展各種學生組織的社團活動，加強學生自我教育能力，激發學生自身的潛能，讓學生把一些社會必需的道德要求內化為自身需要的行為規范。中職學校護理專業學生的職業道德教育，在培養學生各種行為規范的情況下，讓學生能夠樹立起正確的價值觀、世界觀、人生觀。當然職業道德教育的責任完全依賴學校是不準確的，它需要全社會特別是中職護理學生的實踐教學單位真正重視起來，需要中職學校通過多種途徑，采用多種方法，有目的、有計劃、有步驟地進行。只要營造出良好外部環境，建立起科學完備的職業道德素質培養體系，敏銳捕捉到新形勢對職業道德品質的新要求，那么我們的學生一定能成長為既有扎實的職業技能又有較高的職業道德素質的人才。這是一項艱巨而復雜的任務，也是一項具有深遠意義的系統工程，很值得我們去深入研究和探討。