舞蹈教學(xué)與思想道德建設(shè)研究

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【摘要】高校舞蹈教學(xué)是無(wú)形的思想道德建設(shè)課，具有一股潛移默化育人的力量。舞蹈教學(xué)中的形體美、音樂(lè)美、形式美、內(nèi)容美、思想美以及情感美對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成高尚品德具有重要作用，是思想道德建設(shè)的重要手段。利用教師示范傳遞滿滿正能量，通過(guò)豐富的舞蹈作品激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，憑借堅(jiān)持不懈的舞蹈訓(xùn)練精神培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志。立德樹(shù)人，培養(yǎng)身心健康的大學(xué)生，使其為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；舞蹈作品；愛(ài)國(guó)情懷；舞蹈精神；訓(xùn)練意志

1.教師身體力行的示范，傳遞滿滿正能量

德高為師，身正為范。舞蹈教學(xué)的言傳身教重在教師示范，“言傳身教”一直是舞蹈教師開(kāi)展舞蹈教學(xué)的主要手段，要引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈作品文化來(lái)源及創(chuàng)作過(guò)程，從而幫助學(xué)生更好地把握要領(lǐng)，抓住創(chuàng)作手段編排經(jīng)典紅色舞蹈作品。

1.1肢體語(yǔ)言的表達(dá)

通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)人物愛(ài)國(guó)情懷，例如雙手向上舉起，呼吸帶動(dòng)手臂抱到胸前，大臂帶動(dòng)手肘，手腕和手指尖向遠(yuǎn)處打開(kāi)，像抱住一棵大樹(shù)一樣，緊緊摟入胸前，頭向雙手方向靠近，面帶微笑，右腳向一點(diǎn)方向跨出，上身像一座大山屹立，眼神和呼吸融入一起，釋放內(nèi)心感情，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

1.2道具的表達(dá)

在舞蹈作品中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)戰(zhàn)壕、假山、紅旗、紅綢以及信封等舞臺(tái)道具，如紅綢在舞蹈作品中可以代表火苗、旗幟、鮮血、紅蓋頭以及珊瑚樹(shù)等事物，根據(jù)編排的舞蹈作品決定。以紅旗道具為例，表現(xiàn)“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮”時(shí)，紅旗往往與英雄、戰(zhàn)爭(zhēng)、勝利、沖鋒以及奮斗密切相關(guān)，象征中華民族的團(tuán)結(jié)無(wú)畏、勇敢前行的精神。一伸展，一跳躍，踩節(jié)拍，融情感，一招一式，一顰一笑，教師正能量滿滿的示范，不僅可展示青春風(fēng)采，還能調(diào)動(dòng)課堂氣氛以及學(xué)生展示積極性，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上?？梢哉f(shuō)，這樣的教學(xué)本身就是無(wú)形的思想政治課，具有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人力量。

2.豐富的舞蹈作品，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷

舞蹈是集形體美、音樂(lè)美、形式美、內(nèi)容美、思想美以及情感美于一體的藝術(shù)。舞蹈教學(xué)中，豐富的舞蹈作品可以使學(xué)生昂揚(yáng)積極上進(jìn)的時(shí)代精神，挖掘精神因子以及激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷是舞蹈教學(xué)中思想政治道德建設(shè)的主要內(nèi)容。如芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，是一部經(jīng)典革命紅色舞劇，是中國(guó)芭蕾舞史上的一座里程碑。1903年的海南島五指山區(qū)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，一支由勞動(dòng)?jì)D女組織起來(lái)的革命武裝隊(duì)伍———紅色娘子軍就此成立。她們頭戴紅五星八角帽，肩挎長(zhǎng)槍和子彈帶，身背斗笠，目光如炬，昂首挺胸注視前方，訴說(shuō)著革命年代的不屈與奉獻(xiàn)，講述著一段傳奇的娘子軍故事。在芭蕾舞劇中，她們穿著足尖鞋進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，頭頂烈日，腳下摔爬滾打，不怕苦不怕累的精神感染著一代又一代人。舞蹈中有一個(gè)動(dòng)作是手持步槍?zhuān)椒ハ蚯疤S分開(kāi)的動(dòng)作，舞蹈術(shù)語(yǔ)中稱(chēng)作“大跳”，在整套動(dòng)作中看到勇敢的娘子軍手持步槍前行，步伐堅(jiān)定，充滿力量，一步一步走向新中國(guó)，同時(shí)呈現(xiàn)出中華民族覺(jué)醒反抗從而獲得尊嚴(yán)和力量的過(guò)程。青春蓬勃的大學(xué)生在用肢體展示這些內(nèi)容時(shí)，是振奮的、昂揚(yáng)的。在祝福祖國(guó)70華誕歌詠晚會(huì)上，曲靖師范學(xué)院的歌舞節(jié)目《我和我的祖國(guó)》非常出彩。隨著優(yōu)美的旋律響起：“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌，我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河……”歌曲伴著舒展優(yōu)美的舞姿展示出愛(ài)國(guó)風(fēng)采和青春活力，老師與同學(xué)陽(yáng)光燦爛的笑容、整齊劃一的動(dòng)作、活潑優(yōu)美的舞姿以及別具一格的隊(duì)形變換，詮釋了對(duì)祖國(guó)的贊美與祝福，傳遞出健康快樂(lè)的精神,為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷的精神盛宴。

3.堅(jiān)持不懈的舞蹈訓(xùn)練精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志

蘇軾說(shuō)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”能成就偉大功績(jī)的人，不僅要有超凡出眾的才能，還要有堅(jiān)忍不拔的意志。堅(jiān)忍不拔的意志是堅(jiān)持不懈的精神，是人聚集起來(lái)的強(qiáng)大力量與耐力，是通向成功的必經(jīng)之路，是古往今來(lái)成功人士的優(yōu)良品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為當(dāng)代大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的歷史使命，只有具備吃苦耐勞的精神，才能戰(zhàn)勝未來(lái)發(fā)展中的無(wú)數(shù)困難。堅(jiān)忍不拔的精神是舞蹈課堂中的必備品質(zhì)，學(xué)生從進(jìn)校以來(lái)就須堅(jiān)持上毯技功、舞蹈基本功訓(xùn)練以及劇目排練等專(zhuān)業(yè)必修主干課程，以上訓(xùn)練過(guò)程都非常辛苦，在不斷考驗(yàn)學(xué)生們持之以恒的精神。俗話說(shuō)，“練舞不練功，到老一場(chǎng)空”，舞蹈基本功在舞蹈中有“母親”之稱(chēng)，先孕育，再成長(zhǎng)，終成就。基本功的最初形成需要慢慢積累和磨煉，是培養(yǎng)學(xué)生毅力和耐力的過(guò)程，在該過(guò)程中融入思想道德建設(shè)內(nèi)容，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀舞蹈人才。舞蹈基本功訓(xùn)練與思想道德建設(shè)具有密切聯(lián)系，舞蹈基本功訓(xùn)練是舞蹈專(zhuān)業(yè)的主要基礎(chǔ)課，要求學(xué)生通過(guò)本課程身體力行地理解每個(gè)動(dòng)作的規(guī)格、要領(lǐng)以及組合方法，以最簡(jiǎn)樸和最生動(dòng)的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意。第一，熱身結(jié)束后壓腿20～30次，拉伸韌帶耗腿，隨后進(jìn)行踢腿，前旁后腿各100～200次，接下來(lái)進(jìn)入煎熬階段，依次走到老師面前開(kāi)始搬腿訓(xùn)練，雙手抓住腳腕，使出全身力氣向上搬，盡量向頭部方向壓去，保證雙腿角度呈180°角，堅(jiān)持30～90分鐘，一直堅(jiān)持完耗腿任務(wù)，整個(gè)過(guò)程需要強(qiáng)大的心理素質(zhì)和高超的耐力作為支撐。第二，學(xué)生背對(duì)把桿，兩只手夾住耳朵，肩膀和手臂呈現(xiàn)平行狀態(tài)，頭部向上抬起肩膀和胸腰向后彎曲下腰，手掌心貼到地面上，整個(gè)身體呈C形，四肢聳立在地面上，從遠(yuǎn)處看就像一座屹立在水中的拱橋，堅(jiān)持10～30分鐘，時(shí)間耗完起身接著完成50～100個(gè)甩腰訓(xùn)練。第三，為幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)成績(jī)，為其未來(lái)舞蹈道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，必須嚴(yán)格要求教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞以及持之以恒的精神。

4.多元民族舞蹈教學(xué)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)

在教學(xué)中若只專(zhuān)注舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性而忽略培養(yǎng)學(xué)生人文精神，將導(dǎo)致學(xué)生在表演過(guò)程中缺乏表現(xiàn)力及感染力，極大地阻礙學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主能動(dòng)性，影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校承擔(dān)著為社會(huì)輸送能力全面、優(yōu)勢(shì)突出以及能適應(yīng)社會(huì)大眾需求應(yīng)用型舞蹈人才的責(zé)任，需要用多元民族舞蹈教學(xué)提升學(xué)生人文素養(yǎng)。俗話說(shuō)，“一方水土養(yǎng)一方人”，不同民族地區(qū)具有不同的特點(diǎn)，孕育出不同的民族特色以及民族文化，少數(shù)民族教師可以選擇能體現(xiàn)民族精神的作品作為舞蹈課堂中的重要教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解各民族舞蹈的文化內(nèi)涵及舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)還可激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，能應(yīng)用舞蹈編創(chuàng)技術(shù)載體表現(xiàn)舞蹈劇目的精神內(nèi)涵。以藏族劇目《心聲》教學(xué)過(guò)程為例，首先，要了解藏族的文化、地域、種類(lèi)及信仰；其次，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的單一組合和綜合性組合，了解每個(gè)動(dòng)作要表達(dá)的意思；最后，用肢體感受每個(gè)動(dòng)作的精髓。該教學(xué)方式不僅能營(yíng)造良好的課堂氛圍，還可讓學(xué)生感受藏族舞蹈的淳樸原生態(tài)，體現(xiàn)民族美以及原始美，展示中華民族五千年來(lái)各民族融合的力量。通過(guò)多元的民族舞蹈學(xué)習(xí)展演，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。高校舞蹈教學(xué)中如果沒(méi)有思想道德教育，就是無(wú)的放矢，高校舞蹈課程的首要功能就是品德熏陶思想道德建設(shè)。舞蹈教學(xué)中的行為美、姿態(tài)美、氣質(zhì)美、音樂(lè)美、內(nèi)容美、思想美以及情感美對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成高尚品德具有至關(guān)重要的作用，有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人力量。第一，砥礪品德，做一個(gè)有家國(guó)情懷的人；第二，磨煉意志，做一個(gè)堅(jiān)持到底的人；第三，振奮精神，做一個(gè)熱情樂(lè)觀的人；第四，立德樹(shù)人，發(fā)展、培養(yǎng)、塑造成為全面發(fā)展的人。在舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)培養(yǎng)，讓學(xué)生將夢(mèng)想融入實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代洪流中，在人生舞臺(tái)上展示自我，舞出情懷，舞出溫度，舞出高度，舞出正能量滿滿的別樣人生。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)高校舞蹈教學(xué)中的思想道德建設(shè)具有重要意義，合理的教學(xué)課程設(shè)計(jì)，將思想道德建設(shè)融入舞蹈課堂中，能幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。教師應(yīng)通過(guò)營(yíng)造平等、信任的舞蹈教學(xué)課堂環(huán)境，充分發(fā)掘舞蹈課堂中的德育價(jià)值，培養(yǎng)身心健康的大學(xué)生，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

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作者：董靜