當前衛校職業道德的培養

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把常態化的教育培訓作為加強職業道德建設的戰略要求

總結多年教育培訓的經驗不難發現，如果欠缺持續和常態，效果就會大打折扣。用戰略的眼光來看，必須推進衛生職業院校學生的職業道德教育常態化，一以貫之、持之以恒，提高思想道德修養、增強專業本領、加強作風建設。衛生職業院校學生的職業道德教育，是一項長期而艱巨的戰略任務，必須靠經常性的培訓和教育實踐活動作載體、作支撐，通過豐富多彩、貼近實際、貼近生活的職業道德教育培訓，內化于心，外踐于行。把職業道德教育作為一項重要的日常工作，確保教育活動不斷線，必須建立長效機制，協調推進，長期堅持。首先要明確組織機構，由校級職業道德教育主管部門牽頭抓總，相關部門密切配合，各司其職、各負其責的工作機制，將與職業道德教育活動有關的職能部門聯接和組合到一起，優勢互補，密切配合，形成合力。二是要明確實施方案，不僅把活動寫入學院年度工作報告，下發職業道德教育活動通知，而且要加強督促檢查，及時解決問題，總結推廣好的經驗和典型，保證活動常態化要求落到實處。三要發揮職業道德理論課的主渠道作用，充實教學內容,改革教學方法和手段，在理論的層面培養學生的職業精神和職業道德信念，在實踐的層面培養學生適應社會和用人單位的要求的能力。四是要和當前抓的幾項大的活動結合起來，如學雷鋒活動、公民道德教育活動、創先爭優活動、校園文化建設活動等，建設職業道德教育館和弘揚職業道德精神網站，廣泛開展各類職業道德主題實踐活動，如職業道德主題班日、主題團日、主題演講、報告座談、讀書征文、詩歌朗誦、展覽展示、文藝演出、網上互動等活動。開展政治性的學生社團組織活動，如馬列讀書小組、哲學學習小組、鄧小平理論研究會等，開展社會主義道德教育、民主法制教育和紀律教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。實踐證明，積極推動職業道德教育活動常態化，成為日常工作、成為自覺行動，可以極大地提高學生職業道德的養成。

把專業教學和職業道德

教育有機地融為一體，作為強化職業道德建設的重要支撐職業道德教育是醫護學教育的重要組成部分，是醫護學生成為一名合格醫務護理工作者的必備條件。在專業課教學中有目的有計劃地滲透職業道德教育，可以幫助學生更好地理解醫護工作的神圣性和崇高性，養成刻苦學習的態度，在獲得專業知識的同時，不斷提高職業道德素養。首先要把職業道德教育納入專業教學和實習的質量評價指標體系中，建立一套多層次、便于操作的職業道德教育評估指標體系，編寫專業課的醫德實綱和案例教材，研究在專業教學中滲透職業道德教育的方法和途徑，加強督導檢查，進行專題講評。二是提高專業教師的職業道德素養，通過邀請相關專家教授進行職業道德知識的系列講座、不同專業教師間相互聽課、專業教師到臨床進修積累素材、專業教學中滲透職業道德教育專題研究、研討交流會等多種形式，對專業教師的職業道德教育技能和素養進行強化，做到愛護學生，德才并育；為人師表，言身并教；精深教業，魚漁并授；帶好實習，生患并愛；轉變模式，身心并重；學校文明，師生共建。三是注重教學方法和手段的改進,運用多種教學方法，融職業道德教育于專業課教學的各個環節。如在案例教學中，強調耐心、細心、愛心、責任心的重要性，講解如何貫穿到醫護工作的全過程，通過正反兩方面的案例引發學生思考；在情景教學中，模擬實際臨床的場景，讓學生回答應如何做和說；在角色扮演教學中，進行換位思考，回答設定情況下醫護人員的行為是否恰當；在分組討論教學中，布置病例，讓學生查閱相關資料，進行面對面的討論交流,不僅討論專業知識和技能上怎么辦，而且要回答在工作作風上應怎么辦；在實驗教學中，要應該及時制止嬉戲、玩鬧，不愛動手，嫌臟怕吃苦，態度不嚴謹等現象，培養學生吃苦耐勞、熱愛學習的優秀品質；在臨床見習中，及時跟蹤，及時講評，在提高學生專業知識水平和臨床技能的同時,逐步培養他們以患者為中心的思想品德。實踐證明，經過統籌計劃、督促指導、協調推進，就能將專業教學和職業道德教育有機地融為一體，形成相互支撐、相輔相成、互促雙贏的局面。

將建設專業特色文化氛圍作為職業道德教育的重要內容

用專業特色文化芬芳校園，滋潤學生心田，已成為共識。通過有意識地營造衛生職業院校人文文化，處處體現醫學特色文化，使學生自踏入校園的那一刻起，就被濃郁的醫學專業人文文化所包圍，在潛移默化中塑造美好心靈，應是職業道德教育的重要組成部分。首先要統籌規劃校園環境文化建設，做好整體性、長期性的設計，讓衛生職業院校的一磚一瓦、一草一木，都發揮育人的功能。要在靜態的和動態的校園文化環境建設上下工夫，動與靜相宜，灌輸與引導并重，發揮出規范功能、引導功能、培育職業道德和健康心理功能、審美和教養功能。要在文明校園創建活動上下工夫，通過廣泛的宣傳教育，提高文明校園創建活動的知曉率和參與率；通過主題活動，加強法制教育、安全教育、職業道德和公民道德教育，建立起良好的教風、學風和校風，努力營造良好的校園文化。二是要加強和改進學生管理工作，以培養高素質的醫護人才為目標，以抓道德、理想教育和文明行為養成教育為重點，強化管理育人、服務育人、教學育人、環境育人的功能，強化理想信念教育和道德品質規范在學生成人成長中的作用。引導學生在各種活動中能以醫護人的面貌出現，處處體現醫護人的特色和良好的職業道德風貌，做到全心全意、為民服務，鉆研技術、精益求精，舉止端莊、文明禮貌，互學互尊、團結協作，體現出醫護人應有的思想道德高素養、專業素養、作風素養。三是在考德上下工夫，將政治品德、職業道德、社會公德、個人品德等納入學生考核體系，平時考核、學期考核和課程考核相結合，將考核結果作為學期評語、評先、入黨的重要依據。通過考德、獎勵表彰先進、宣傳典型事跡等活動，創造良好氛圍，全面提高學生職業道德教育質量。實踐證明，把學生的職業道德教育納入學校的整體發展規劃之中，按學生身心發展的規律建設靜態的和動態的校園文化環境，硬件、軟件兩手抓，兩手都要硬，就能加強校園特色文化建設，營造催人向上的育人氛圍。