通過(guò)英語(yǔ)閱讀完善學(xué)生思想道德素質(zhì)

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摘要：初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)主要就是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，英語(yǔ)作為一門(mén)第二語(yǔ)言，在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展和工作中都將具有十分重要的意義和作用。而任何的教育都離不開(kāi)德育教育，英語(yǔ)閱讀教學(xué)也不例外，為了能夠更好地提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，人們都在追求完美的教學(xué)體制。本文將會(huì)針對(duì)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何完善學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育等內(nèi)容展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；思想素質(zhì)；道德教育

初中生正處于身體和心理發(fā)育階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生很容易受到一些不良因素的影響，例如黃色網(wǎng)站、電子游戲等，這些都會(huì)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要“兇手”。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行一句話(huà)，所謂學(xué)好需三月，學(xué)壞僅三天，如果教師不采用科學(xué)有效的形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，必定會(huì)直接影響學(xué)生的思想道德素質(zhì)。所以在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師也要對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，不要將理論與實(shí)際分家，兩者之間有著密切的關(guān)系。時(shí)刻將思想道德素質(zhì)教育融入課程是教師的責(zé)任也是教師的義務(wù)，在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中，需要的不僅僅是理論知識(shí)過(guò)硬的人才，更多的則是品德優(yōu)、道德佳、綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才，這樣的人才才會(huì)更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，為提升初中學(xué)生思想道德教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

從目前的情況來(lái)看，我國(guó)初中英語(yǔ)教師在授課的時(shí)候更多的則是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于理論知識(shí)教育最為重視，因?yàn)橹锌加⒄Z(yǔ)是一門(mén)主科，所占分?jǐn)?shù)比例也很大，很多初中英語(yǔ)教師將自身精力投入到了課堂當(dāng)中，卻忽視了對(duì)學(xué)生思想政治方面的教育。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)的時(shí)候，也缺乏對(duì)學(xué)生想法的了解。很多美式英語(yǔ)在課堂中十分注重對(duì)學(xué)生內(nèi)心想法的關(guān)注，教師會(huì)將日常生活中發(fā)生的故事與課堂緊密聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后通過(guò)完善現(xiàn)有思想政治教育體系，來(lái)進(jìn)一步地透過(guò)英語(yǔ)閱讀來(lái)豐富學(xué)生們的思想，讓初中英語(yǔ)教學(xué)變得更加具有魅力。

二、如何借助初中英語(yǔ)閱讀完善學(xué)生的思想道德素質(zhì)

（一）引入一些啟發(fā)性閱讀文章

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析能力，更多的是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程的熱情，初中教師可以適當(dāng)引入一些具有啟發(fā)性的文章來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行閱讀，不僅如此，教師還可以讓學(xué)生們積累一些諺語(yǔ)或者是成語(yǔ)，在英語(yǔ)閱讀中進(jìn)行使用，這樣也可以提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。讓學(xué)生們站在教師的角度去考慮文章中學(xué)生們的做法，到底是趕時(shí)間重要，還是去伸出雙手幫助需要幫助的人重要，想必這樣的問(wèn)題一出，不同的學(xué)生就會(huì)有不同的想法。教師也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們樹(shù)立正確的思想觀和價(jià)值觀，以人為本教學(xué)固然重要，無(wú)論到了任何時(shí)候，我們都不能丟掉的就是“德行”，而在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師可以通過(guò)引入一些啟發(fā)性文章，進(jìn)而更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于思想道德概念的深思。

（二）互助性教學(xué)方法的引進(jìn)

互助性的教學(xué)方法在實(shí)際的初中英語(yǔ)教學(xué)中甚少應(yīng)用，所謂互助性教學(xué)法，主要就是讓學(xué)生之間互相進(jìn)行鼓勵(lì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們搜集一些積極向上的例子，讓學(xué)生們之間互相進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，然后教師在其中充當(dāng)指導(dǎo)者，這樣的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)形式并不常見(jiàn)，但是這種教學(xué)形式卻能夠收獲很好的效率。因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生之間的想法很相似，俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣形象，這樣學(xué)生們做英語(yǔ)閱讀的時(shí)候就能夠保持一個(gè)良好的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生對(duì)于文中所要表述內(nèi)容不理解的時(shí)候，可以在同學(xué)的幫助和教師的幫助下解決問(wèn)題，這種教學(xué)形式不僅可以增進(jìn)師生之間的情感，還可以豐富學(xué)生的閱歷，為提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效率奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文主要論述了初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何完善學(xué)生的思想道德素質(zhì)等內(nèi)容，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，科學(xué)的教學(xué)形式和正確的教學(xué)手段是非常重要的。教師只有抓住學(xué)生的內(nèi)心想法，然后采取趣味性的教學(xué)形式，才會(huì)更好地發(fā)揮出初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的作用，讓初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與思想道德素質(zhì)緊密結(jié)合到一起。

參考文獻(xiàn)：

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作者:張貴歡 單位:當(dāng)陽(yáng)市玉陽(yáng)初級(jí)中學(xué)