高職教師學校德育論文

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一、當代職業教育的總趨勢

當代職業教育是一種多層次的復合型教育，除了基本的學歷教育外，還有社區公民教育、企業員工在職培訓等。21世紀后，職業教育進行了改革，由教授單一定向化、以“制器”為原則的技能教育轉變為與學科教育相融合、以“育人”為原則的一種綜合教育，培養全面發展的職業人。當代職業教育，首先，要保證受教育者能夠掌握專門化的知識與技能，適應未來職業生涯的發展；其次，要使受教育者的道德，尤其是職業道德健康發展；再次，要使受教育者習得職業生涯發展的關鍵能力，綜合運用、隨時轉換多種不同的技術。

二、高職學生德育現狀及德育教師素質現狀

1.高職學生德育現狀

就讀高職的學生大多都是由于高考失利迫于無奈才去職校學習，他們的學習成績都不太好，高考失利沒有考上好大學，讓他們覺得自己前途未知，所以采取破罐子破摔的態度。除此之外，他們選擇職業院校還有一個原因，就是覺得就業有保證。許多學生都認為，職校是專門傳授專業技能的，他們只要學好了專業課，就可以找到工作，而對于那種的理論性較強的課程，如德育課自然就是采取忽視、應付的態度了。他們沒有意識到德育教育的重要性，沒有意識到個人職業道德對職業生涯的重要影響，錯誤地認為只要學習專業技能就足夠了。

2.高職德育教師素質現狀

隨著中國改革開放力度的不斷地加大，人民的生活水平也顯著提高，教師的在面對形形色色的誘惑時，首先，就必須具備良好的思想道德素質，體現在教師工作中，也就是職業道德素質。具備良好的思想道德素質是從事教師工作前提和基礎。雖然許多高職院校經常組織教師進行思想理論學習活動，但大部分學習活動并未取得相應的效果，并未提升教師的個人思想道德素養。尤其是自從中國改革開放的不斷深入，貧富差距逐漸拉大，教師的待遇也有高有低。一些教師逐漸把學校的教學工作當做“副業”，成天忙于在一些培訓機構兼職賺錢，并未在提升個人思想道德素質上下功夫，德育教師也是如此。長此以往，他們根本沒有經歷和時間鉆研業務以提高教學質量，提升自己的思想道德修養，更別說有充足的時間多關心了解學生的近況。因此,學校對教師的思想道德素質的教育仍不可放松，尤其是德育教師，他們不僅要有一般公民所具有的社會公德,而且還應該具備比一般專業教師更高的道德水平，成為一般教師和學生學習的榜樣。

3.專業素質有待提高

由于我國不少高職院校是從原來的中職院校升格而來，由此中職院校的老師不一定具備良好的高職老師所應具備的專業技能素質。德育工作更是如此，它不是任何教師都能勝任的。教師是知識的傳播者，學生要向教師汲取文化的養料。教師的專業技能、知識是教學的必要保證，是成為一個優秀教師，必須具備很強的業務素質和能力。因此,德育教師的選拔就必須確認其專業素質。現在，我國高職院校的德育教師隊伍的整體素質都不高，歸其原因，就是學校在選拔德育教師上與一般教師沒什么兩樣。有的學校為了節約資金甚至讓一些教授其他專業技能課的老師代班上德育課。這樣挑選出來的德育教師只會照本宣科式地上課，他們并不了解德育課的核心和重點，也不知道怎么樣運用思想道德方面的知識幫助學生更好地學習、工作。因此，提高德育教師的專業素質是一項緊急的任務，如果高職院校不能很好地解決這一問題,既不利于學校的的教學教育工作，也不利于學生今后的工作和生活。

三、高職德育教師素質對學生的影響

學生對于教師就像是一面鏡子，教師可以從這面“鏡子”中看到自身的優缺點。教師的一言一行都會如實的反映到“鏡子”上，他們的言行舉止就是學生明日言行的寫照。因此，高職德育教師的素質會在方方面面影響著學生。

1.教師思想道德素質對學生的影響

德育教師的主要任務就是塑造學生的個人品德，作為學生學習的首要榜樣，必須具備高尚的思想道德素質。一個擁有高尚思想道德素質的德育教師必定會得到學生的喜愛，將他作為學習的榜樣，模仿的對象，在平時學習生活中向自己的老師學習，在潛移默化中形成個人正確的世界觀、價值觀、人生觀。

2.教師的心理素質對學生的影響

眾所周知，良好的心理素質是人身心全面發展的前提，而教師在潛移默化中影響著學生的心理素質。德育教師如果不具備良好的心理素質，不僅不利于自身教學工作的開展，也會影響學生健康心理的形成，不利于其面對今后生活、工作中的挫折和困難。所以，無論在生活中還是在教學中，德育教師都要時刻注意自己的言行，培養良好的心理素質，發揮榜樣的作用，以更好地促進學生在德、智、體、美、勞各方面的全面發展。

3.教師的政治素質對學生的影響

作為學生良好個人品德的塑造師的德育教師，他們的一言一行都會影響學生，他們的人生觀、價值觀、世界觀會對學生產生潛移默化的作用，直接影響學生的未來。一名優秀的高職德育教師，必須以其科學的政治素養，正確的政治方向，堅定黨領導人民的信念，以身作則，培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、的政治思想，以更好地為人民服務、為社會主義服務。

四、提高德育教師素質的途徑

新時期，高職教育面臨諸多挑戰，廣大德育教師更應當不斷加強自身的思想道德修養、理論修養，完善自己專業素質，多向德育教育行業的榜樣學習。具體而言有以下幾個方面：

1.加強思想道德修養

德育教師的首要工作是對學生的思想品德進行教育，培養學生良好的道德修養，因此，德育教師個人的思想道德修養尤為重要。德育教師只有時刻嚴格要求自己，不斷加強個人思想道德修養，抵制住各種不良誘惑，才能以身作則，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，轉變學生錯誤的生活、學習態度。

2.加強理論知識的學習

當今社會是一個知識爆炸的社會，作為一名高職德育教師要加強政治理論學習,養成理論聯系實際、實事求是、言行一致的思想作風。當今社會更是一個快速發展的社會，教師僅靠在大學中學到的專業知識已很難滿足高職學生的需求。各高職院校的德育教師要想跟上時代的腳步，不被社會大舞臺所淘汰，必須樹立“活到老，學到老”的決心，不斷更新理論知識，提高德育教學的實效性，更好地為德育事業服務，為學生服務。

作者:魏莉莉單位:江蘇省戲劇學校