網絡發展中職學校德育論文

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1.運用網絡豐富的教學形式，提高學生學習的興趣

這時教師就可以嘗試利用豐富多彩的網絡資源，從聽覺、視覺等多方面去刺激學生的感官，吸引他們的注意力。并且視頻、圖像資料要比單純的文字來的直接、易懂，幫助學生理解抽象的哲學知識。通過形象、直觀、多彩的材料調動學生的主動性，感悟出矛盾的實質，從而達到改善傳統課堂教學的形式，取得良好的效果。

2.利用網絡信息的迅速性，幫助學生學會將理論運用于實際

德育學科是一門理論性較強的學科，很多學生會覺得學習德育沒有用，或者說不知道如何將在課堂上學習的理論知識運用于實際生活中，將理論與現實接軌。這時，教師就可以利用網絡來幫助學生。通過網絡，可以使學生迅速了解社會生活中發生的時事新聞。教師要指導學生將德育理論與網絡提供的大量材料結合起來，提高認識，培養學生理論聯系實際的能力與自主學習的能力，加強學生學習的主動性，并培養其信息素質與協作精神。比如在《職業道德與法律》一書中，教師在講述《有德幸福常伴》一課時，學生可能會反映現在社會中的一些消極的道德現象。那么這時教師不僅不必回避這種現象，而且可以利用網絡中的一些社會熱議的時事現象，引發學生的討論，巧妙引導他們，從而幫助他們樹立正確的道德取向。

3.運用網絡技術，發揮學生在學習中的主體作用

由于中職學生的自我約束力較差，很多學生浪費時間在網絡娛樂中，甚至沉迷于此。針對這點，作為德育教師不如就發揮學生的愛好，并作以適當地干預和引導，變不良嗜好為良好的學習習慣。比如，課前布置一些有趣的預習作業，讓學生運用他們喜歡并擅長的網絡技術，在網絡中搜集材料完成作業。在課上，教師可以讓學生以圖片、視頻、幻燈片等形式展示他們搜集的材料。學生在這樣的學習過程中成為真正的主體，有利于培養學生良好的學習習慣，增強他們的學習興趣，也加深了他們對所學知識的理解。4

4.引導學生科學運用網絡技術

網絡是一個虛擬的數字世界，再加上現今的網絡管理和網絡規范體系還未完善，這就導致了網絡中訊息有真實的、正面的，當然也有虛假的、負面的。而處于成長階段的中職學生，生理和心理都還不成熟，再加上他們的網絡道德認知水平偏低，使得他們極易受網絡中消極、不良信息的誤導。教師可以合理引導學生運用網絡技術來學習、加深德育知識。這樣就可以培養學生的實踐能力、合作精神。

隨著時代的發展，我們的教育事業也要跟上時代的步伐。尤其是德育教師要主動迎接這一新形勢的挑戰，科學運用網絡技術，發揮網絡技術的優勢，并且規避其弊端。使中職學校的德育課教學在當今的網絡環境下得以更好的發展。

作者:蔡迎迎單位:南京金陵中等專業學校