班主任工作中三心

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辦好一所學校的基礎在班級，建設好班集體的關鍵在班主任。班主任是班集體的組織者、指導者和教育者。班主任與學生朝夕相處，對學生的教育和影響無時不在、無處不在。班主任在學生成長過程中所起的作用是其他老師不能比擬的。班主任是學校教育工作的基礎，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學生健康成長的引路人。因此，我認為班主任要管理好班級，應用責任心，愛心和耐心真正觸及學生的心靈世界。用真摯的情感去溫暖學生的心靈，啟迪學生的智慧，激勵他們去追求真理。

1.班主任在工作中首先需要責任心

沒有高度的責任心是不行的。要傳道、授業、解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。我在接每個班時，都有信心把它帶好，要對每個學生負責，保證學生受到最好的教育。認真了解學生的情況，包括學生的生活情況，學習情況及交友情況，尤其是差生和貧困家庭的學生，以便及時對他們進行學習和生活上的幫助。如：我班有一名學生叫張炯，比較懶惰，經常不完成家庭作業，我經過調查了解才知父母在外打工，他是個留守兒童，知道他家情況后，我就主動和他家長取得聯系，讓家長多和孩子聯系。我經常主動找他談心，在學習上和生活上給予幫助。其實，作為班主任，投入精力多的往往是班級里兩頭的學生，而對于處于中游的學生常少了一份關心，多了一份“放心”，而事實上，這些學生同樣需要老師的關注，老師的“放心”給了他們可乘之機：如抄作業、上課分心等。因此，中游學生存在的問題其實更隱蔽，也更需要老師的注意，作為班主任老師，一定要關心每一位學生，因而班主任的責任心應時時有，事事有。

班主任要本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的基本信念去教育引導每一位學生，讓他們茁壯成長。

2.班主任工作需要有愛心

愛心，是教師對教育事業，對學生的熱愛之心，是教師職業道德的核心。工作中，我總是以愛心激起孩子們的求知欲望，讓學生也懂得愛，學會愛、理解愛。記得那是深秋的一天，我正在給學生上課，忽然看見王楠學生臉色蒼白，嘴唇發紫，我立刻走上去，用手撫摸著她的額頭，親切地問：“你哪里不舒服？”孩子只是搖頭，我將額頭挨在孩子的額頭上，只見她在發抖，此時，我發現孩子穿得太單薄，便立即向住校的老師借了一件外衣給孩子穿上。課間，我又讓她喝了一杯熱水。王楠同學原來學習不積極，很自卑，經過那件事后，她變得愛上我的課，人也變得自信起來，學習成績也直線上升。所以說，愛心是做好班主任工作的前提，事事關心愛護學生，才能贏得學生的信任。

3.班主任工作需要耐心

俗話說：十年樹木，百年樹人。也就是說育人的工作是一項極其艱難又細致的工作，是一個漫長的過程，這個過程要有耐心才能干得較滿意。有些學生在學習和紀律上反復性大，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任反復做工作。這就需要我們班主任在工作中要有持之以恒、滴水穿石的精神。有了這種精神，就是頑石般的學生，也會有被感召轉化的一天。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：應有高度的責任心、愛心和耐心，運用科學的班級管理方法，把工作落到實處，細處。只有我們的班主任對學生動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，竟能潤物細無聲。我們的工作就會做得更好。