初中班主任德育管理幾點心得

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【摘要】在現當代教育模式的大背景下，初中時期對于學生來說是非常關鍵的，是學生性格和學習習慣養成的關鍵時期，也是他們世界觀和人生觀養成的重要階段，所以初中班主任在進行班級管理時，要利用德育來進行教學，堅持做到抓常規教育，培養同學們的良好習慣；經常觀察班內情況，及時發現問題；以理服人；明確定位，換位思考，樹立在班級內的威信這幾大方面，提高班級凝聚力的提升，為他們未來的學習發展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】初中班主任;管理;心得

一、抓常規教育，培養同學們的良好習慣

有一個好的開始對于成功來說已經有一半的可能了，所以說，一開始就要對同學們平時的教育著重去抓，讓同學們養成教育習慣，在開始就要讓同學們明確學習的方向，在同學們明白什么是可以做的，什么是不可以做的之后，可以對同學們進行評價，自評和互評都是比較重要的環節，對于表現好的要進行鼓勵，對于表現差的也不必要去批評，要去耐心的指出不足之處，和其他同學有什么差距，方便那些同學去改正。對于同學們的日常教育中，還要包括讓同學們知道上課中要認真聽講，勤于動手，積極發言，保質保量的完成作業，課間注意班級秩序，注意安全和自身衛生，少用“禁止”這類的詞語，會顯得生疏，要用事實去說明道理。

二、經常觀察班內情況，及時發現問題

在日常管理班級中班主任要做到基本的手腳勤快，經常去觀察情況，對班級進行最有效的管理，除了這些以外，班主任老師還要做到善于觀察，每天要去班級里觀察每個同學的日常學習，也可以通過班級日志去進行了解，這樣可以大量的掌握班級情況，就可以及時了解并且解決，在查閱班級日志的其他時候也可以向班級內管理各個方面的班委去了解情況，讓班干部參與其中，培養同學們對于班級管理的責任感和集體榮譽感，通過班級日志和班委反應，對于表現良好的同學加以鼓勵，在同學們之間樹立起榜樣，讓同學們有一個學習的目標，對于不良情況，絕不有偏向的去遮掩，要及時處理，這樣的做法有助于提高班級日志的可信度，使其發揮最大的作用，班主任老師也要對班內班干部的行為提出一系列的行為規范，對每一個同學都要做到公平公正，不偏不倚，讓班級規則有一個良好的進行狀態，也是為了保證班級日志的切實實施，而不是表面的形式。

三、以理服人

在當下，大多數的孩子都是獨生子，家長的溺愛使得孩子們養成了好多不好的習慣，大多數還通過上學將這些壞習慣帶到了學校以及課堂上。經常會把與眾不同當做光榮，個性讓人們琢磨不透，經常以自私，狹隘的面目示人，在這樣的環境下，要讓那些同學們明白不良的個性使然會使同學們遠離，在初中時期，是一個人最叛逆的時期，在這個時期，孩子們聽不進家長的勸說，自以為是，不能換位思考問題，總是從自己的角度去思考問題，去解決問題，那些特立獨行的同學還是保持著自己的獨特，無法去理解和寬容其他同學，如果可以多一些同學之間的尊重，班級就會更加和諧，班級紀律也會更加嚴謹。例如之前有一個同學，因為學習方面的問題被班主任老師說過兩次，但是這并沒有起到什么作用，相反的是，性子使然的他摔門而出，都被班主任老師處罰了，一個人犯錯沒關系，但是要給他改正的機會。

四、撥動學生心靈的琴弦

老師喜歡品學兼優的學生，這是人之常情；而要喜歡后進生，特別是各個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發現其閃光點，尋求突破口，經常、反復做工作，使每一位學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。比如我班學生黃堅強，由于身體容易缺鉀易疲軟，平時對他特別關注，經常噓寒問暖，而他對自己要求都很高，什么都不想落下，我就根據他的身體狀況及時調整他的作息，讓他做到勞逸結合。有一次突發暈厥，一方面通知家長，一方面及時送醫，為此家長非常感動，并且送來錦旗，以表謝意。

五、言傳身教，以情激情

教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。綜上所述，在現當代教育模式的大背景下，初中班主任要堅持做到以上幾大方面，利用德育來進行班級管理，在提高學生團隊意識的同時，也讓教師的管理能力和工作節節提升。

參考文獻：

[1]高泉山，郭耀山.淺談班主任的管理工作[J].新課程2016（4）.

[2]鄭清影.班主任管理之我見[J].安徽文學：下半月，2015（11）.

作者:石建微 單位:浙江省樂清市柳市鎮第五中學