高中班主任提升德育效率分析

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摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，外界的誘惑越來(lái)越多，一個(gè)人的道德品質(zhì)極為重要，因此對(duì)于教育工作者的要求也越來(lái)越高，班主任要做好學(xué)生的德育教育工作。本文簡(jiǎn)述了提升德育效率的重要性，并通過(guò)增進(jìn)師生溝通、實(shí)行班會(huì)實(shí)踐、開展班級(jí)活動(dòng)等具體措施來(lái)提升德育效率，希望可以為德育教育提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高中班主任；實(shí)踐活動(dòng)；德育

一、提升德育效率的重要性

在高中學(xué)校實(shí)行德育教育，合乎我國(guó)社會(huì)主義的基本國(guó)情，是對(duì)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針的具體落實(shí)。多年的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，青少年犯罪率一直居高不下。對(duì)犯罪青少年的受教育程度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，他們的課本知識(shí)掌握量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于德育知識(shí)儲(chǔ)備量，令人痛心的是，有的青少年學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異，但是對(duì)犯罪的認(rèn)知度非常低。由此可知，德育教育關(guān)乎我國(guó)青少年的身心健康，應(yīng)被列入主要教學(xué)內(nèi)容。教育工作者們應(yīng)將培育知識(shí)人才的重心轉(zhuǎn)換成培育德才兼?zhèn)涞娜瞬牛挥械掠c智育相結(jié)合的教育才能為當(dāng)今時(shí)代輸送大量?jī)?yōu)質(zhì)的建設(shè)人才。

二、提升德育效率的具體措施

（一）增進(jìn)師生溝通。班主任是學(xué)生的引導(dǎo)者，要起到以身作則的帶頭作用，讓學(xué)生在班主任的熏陶下，選擇正確的人生方向，成為品德優(yōu)良的人。高中班主任在日常工作中要與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的需要，傳播良好思想。經(jīng)過(guò)班主任的引導(dǎo)，潛移默化之下學(xué)生與班主任之間的關(guān)系會(huì)變得密切，學(xué)生會(huì)接受班主任的影響，這對(duì)德育知識(shí)的傳授有重大助力作用。師生之間溝通不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)兩極化相處方式，對(duì)于班主任的話唯命是從或者聽而不聞，兩種情況都不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。高中班主任要提升師生之間的溝通能力，讓學(xué)生與班主任站在平等的位置上，進(jìn)行公平真誠(chéng)的對(duì)話，了解學(xué)生的真實(shí)情況，因材施教，提升學(xué)生的德育水平。在師生交流過(guò)程中，班主任要擺正自己的態(tài)度，給予學(xué)生充分的尊重，讓學(xué)生建立正確的價(jià)值取向、人生標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)觀念等，讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。在搭建交流平臺(tái)時(shí)，可以采取“我給老師的一封信”的形式，設(shè)置一個(gè)意見(jiàn)箱，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的看法和疑問(wèn)寫在卡片上，采取不記名的方式投入箱中。班主任通過(guò)卡片的閱讀能夠了解學(xué)生的真實(shí)心理訴求，并給出合理指導(dǎo)意見(jiàn)，滿足學(xué)生實(shí)質(zhì)需求，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)和生活壓力，讓學(xué)生心理維持健康狀態(tài)，提升學(xué)生的德育水平。（二）實(shí)行班會(huì)實(shí)踐。班會(huì)是師生之間經(jīng)常舉行的團(tuán)體活動(dòng)，多用來(lái)探討重點(diǎn)知識(shí)或者展示某種主題，高中班主任可以借助班會(huì)實(shí)踐進(jìn)行德育教學(xué)。班主任要抓住時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，消除師生之間的隔閡，運(yùn)用生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，舉辦創(chuàng)新性的主題班會(huì)，采用科學(xué)的手段將德育知識(shí)滲透進(jìn)學(xué)生生活情境中，提升德育水平。例如可以舉辦一次主題為“我要成為一個(gè)××的人”的班會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言，提出自己的真實(shí)想法，再根據(jù)學(xué)生不同的未來(lái)構(gòu)思，講述“作為××的人”能為家庭、國(guó)家、社會(huì)做出什么樣的貢獻(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)這種由淺入深的引導(dǎo)，會(huì)逐漸成為充滿激情的進(jìn)取型人才。在良好的班級(jí)環(huán)境中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)、督促、渲染，能夠提高整體學(xué)生德育能力水平。高中班主任在組織班會(huì)活動(dòng)時(shí)，可以不拘泥于地點(diǎn)，將班會(huì)地點(diǎn)設(shè)置在校園內(nèi)、公園內(nèi)、圖書館等課堂之外的公共場(chǎng)所；可以不局限于內(nèi)容，將班會(huì)主題與公眾元素結(jié)合在一起。高中班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生去做社會(huì)義工，幫盲人過(guò)馬路、幫孤兒院的孩子補(bǔ)習(xí)、幫敬老院的爺爺奶奶削蘋果等，經(jīng)過(guò)此類社會(huì)實(shí)踐班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任體系，抓住自己的定位，比如作為學(xué)校的好學(xué)生、父母的好寶貝、同學(xué)的好玩伴、國(guó)家的好公民等，讓學(xué)生在班會(huì)中提升德育水平。（三）開展班級(jí)活動(dòng)。高中學(xué)習(xí)中，班主任經(jīng)常會(huì)開展班級(jí)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行整體教學(xué)和集體管理。良好的班級(jí)活動(dòng)能幫助學(xué)生建立積極向上的集體觀念，提高學(xué)生之間的凝聚力，讓學(xué)生充滿集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，這樣的班集體會(huì)加快德育知識(shí)的滲透速度，讓教師的德育工作成效更高。高中班主任在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要選擇合適的主題方向，制訂合理有效的適用方案，考慮班級(jí)學(xué)生的心理與生理情況，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展背景，讓班級(jí)活動(dòng)生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體參與感，營(yíng)造舒適活躍的班級(jí)氛圍。學(xué)生在良好班級(jí)氛圍的熏染下，更能提高注意力，對(duì)德育知識(shí)的吸收會(huì)事半功倍。高中班主任之間要相互溝通交流，舉辦班級(jí)之間的友誼活動(dòng)，例如拔河比賽、接力棒傳遞等趣味性班級(jí)活動(dòng)。這種競(jìng)爭(zhēng)性的比賽會(huì)增強(qiáng)學(xué)生之間的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，加快德育知識(shí)的滲透。高中班主任也可以參與到活動(dòng)中去，增加師生之間的親密度，以自身魅力帶動(dòng)學(xué)生的積極性，更貼近學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的掌握量，從而調(diào)整教學(xué)方案，采用更人性、合理化的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生提高德育水平。

三、結(jié)語(yǔ)

提升德育效率對(duì)學(xué)生的身心健康至關(guān)重要，班主任通過(guò)與學(xué)生交流溝通，幫學(xué)生抓住社會(huì)定位，采用集體學(xué)習(xí)方式能提高學(xué)生的德育水平。期待高中班主任能夠制訂完美的教學(xué)方案，將德育教育發(fā)揚(yáng)光大，為教育事業(yè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳智君.高中班主任通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升德育能力的分析[J].學(xué)周刊，2019（15）：172.

[2]李鵬飛，朱宇.高中班主任通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升德育能力的研究[J].中華少年，2018（32）：143.

作者:李曉蘇 單位:江蘇省南京市第三高級(jí)中學(xué)