高中德育管理教育方法

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一、如何理解德育管理

按教育方式將道德教育分類，可分為兩種，即直接方式和間接方式。根據教育部制定的教學大綱，在教學體系中劃出特定的一部分進行思想道德教育，安排專門課程授課，這就是所謂的直接的道德教育。而間接的道德教育指的是在語文等各學科的教學活動中，將思想品德觀念滲入其中。此外，在日常學習生活中，學生在校內接觸的各種環境因素、各項活動、各類課程等都隱含著德育因素，任何一個細節都可能觸動學生的內心，潛移默化地滲入德育藝術，這些也都屬于德育教育的間接方式。由此，可以看出高中德育工作應從直接與間接兩方面入手，如此才能做到事半功倍。

二、為何要加強高中德育管理

加強高中學校的德育管理工作、培養學生道德素質是極其重要的。對于現代教育來說，培養德才兼備的新型人才是其最終目的。鑒于此，必須將德育教育放在學校教學工作的重要位置。縱然近年來人們對道德教育越來越重視，但其實踐過程中仍然存在諸多問題，如：缺乏人文關懷、急功近利的現象日益突出；另外，將德育隔離于知識教學之外，割裂二者的聯系。針對以上情況，提出以下解決方法。

三、如何做好德育工作

1.創設良好的環境

“近朱者赤，近墨者黑。”環境對一個人的影響不可小覷。每個人的人生觀、價值觀、思想行為，都或多或少地受到周圍環境的影響，所以，創設一個良好的環境對做好德育工作極其重要。要想在學校創設出一個良好的德育氛圍，那么，學校的相關管理工作就一定要跟上。如：在校園宣傳欄中展出相關模范代表的事跡、起到帶頭作用；或開展一些校園宣講活動，定期舉辦德育講座；招選一些志愿者，培養學生助人的品德。總而言之，就是將德育滲透到學校風氣中。

2.強化教學德育滲透

除了要形成良好的校園風氣外，在教學中進行德育滲透更為重要，在教學中進行德育滲透，屬于德育管理的間接方式。教學活動是一種人與人之間進行交往的活動。通過這種活動，影響學生形成正確的人生觀、價值觀。教師在傳授理論知識的同時，要將德育教育滲透其中，如有可能最好融入示例進行講解，這樣不僅豐富了教學活動，使所授知識更容易被學生理解接受，還達到了德育教育的目的。

總之，加強高中校園的德育管理是新時期學校管理的必然要求，是學生全面發展、培養德才兼備人才的必經之路。為此，學校應在建設校園道德體系上投入更多的人力、物力，以期建立起一個行之有效的道德體系，為學生的全面發展做好鋪墊。

作者：胡平工作單位：重慶市江津第四中學校