中學教育教學德育管理的實效性

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摘要：基于現代化教育背景下，在廣大教師的教育當中，除了做好學生的學習指導工作之外，也應該加強教學管理力度，全面培養社會主義接班人。出于做好中學教育教學管理的目標下，文章對其提出了幾點針對性的建議，希望能夠給相關人士提供重要的參考依據。

關鍵詞：中學教育；教學管理；實效性

相比較于其他行業的工作者，教師的角度比較特殊，同時又體現出了較強的技術性、藝術性價值。從藝術性方面下進行分析，就是希望教師能夠做好學生的教育工作，保證以最高的水平開展教學管理工作。尤其是在新課程教育改革背景下，教育者更應該加強對教學管理工作的重視，做到與時俱進，不斷的革新過去落后的教學管理手段，突出以人為本的教育觀念，在長期的教學當中能夠注重自身綜合水平的提高，充分的發揮出班級管理工作對于提高課堂教學質量的重要性，為廣大中學生邁向健康的成長方向打下堅實的基礎。

1.中學教育教學管理的原則

（1）堅持三個“面向”指導方針，不斷深化教學改革隨著時代的進步發展，當前我國中學學校在進行教育教學當中，也必須能夠掌握時展的脈搏，持續做出教學管理改革工作。早在很久之前，國家領袖鄧小平曾經發表過這樣的看法，在他的觀點中認為，我國的教育工作，就必須能夠秉持現代化的原則，做到直面世界，勇敢的邁向未來良好的發展方向。這就決定了，當前我國各個地區中學在進行教學教育當中，就必須謹記領導人員的教導，從本地區經濟發展現狀下出發，緊緊把握住科學的發展方向，當然，也可以適當的融入國外先進教育理念，站在我國教育國情下，積極的調整不合理的部分，做到對教學改革工作的持續優化目標。（2）高舉黨的教育方針，做好思想作風建設通過實際調查發現，在當前中學教育過程中，領導人員都對相關教育者的思想意識提出了更高的關注。面對該種現狀下，身為中學的教育人員，就應該牢牢跟隨黨的教育方針，凸顯現代化的教育理念，做到對本學校整體教育教學目標的及時調整。最為關鍵的是，應該對教育者的教育理念進行正確的引導，幫助他們能夠在正確的意識下，高效的開展一系列的教育教學工作。

2.中學教育教學管理工作實效性措施分析

（1）剛柔并濟潤物無聲在過去很長一段時間內，中學時期的教育教學工作，往往比較注重學生行為準則的講解工作，作為對學生行為有著約束意義的行為準則，有利于引導學生樹立正確的學習觀，養成良好的學習習慣，不管在哪個行業當中，規矩永遠都是重要的指標，當然，這在學生的教育教學管理過程中，作為一項不可移動的規矩，面對的卻是鮮活的個體。教育者在進行教學管理過程中，一方面要能夠切實發揮出規矩的約束作用，另一方面也不能過分重視規矩，忽視了學生個性化發展的重要性。面對該種現狀下，教育者應該秉持剛柔并濟的原則，全程突出以人為本的核心理念，站在實際教學現狀下，構建切實科性的，符合學生發展的教育教學管理機制，同時也不能對某一方面比較重視，圍繞綜合性的原則，涵蓋學生的課堂、課下、生活以及文化等多個部分構建管理機制。與此同時，也可以以班干部為核心，由班干部領頭，引導其他學生能夠全身心的參加到班級管理過程當中，綜合學生與教育者的智慧，共同制定合理的班級管理機制，一方面能夠拉近制度與學生之間關系的同時，另一方面更能夠激發學生的班級榮譽感以及責任感。在此過程中，最關鍵的是教育者學會應用柔性的管理方案，全面發揮出激勵措施的重要性。例如，在某中學班級教育教學管理過程中，因為某位教師看見了學生撿起果皮的行為，進而在班會上特別表揚了該名同學，在之后很長一段時間內，不管是班級內部的衛生，還是班級走廊上的垃圾，都不見了蹤影，從中可以看出，雖然是一件很小的事情，但是起到的卻是深刻的教育意義，這就是中學教育教學工作實現的“潤物無聲”的根本目標。（2）以德為先德育浸潤在中學時期教育教學管理過程中，德育作為核心部分，不僅是開展其他課程良好教學的根本，更是保證學生綜合發展的關鍵。在中學實施教育教學管理過程中，教育者就應該全面貫徹落實德育教學細節，高效的開展班級管理工作。詳細來講可以從以下幾個方面進行：第一，秉持多元化的德育教育理念，做到以德育人。在學生進行學習的各個課程當中，都應該貫徹落實德育教育的重要性，定期組織學生開展有趣的德育活動，每期活動都應該突出一個主題，像節約、尊老愛幼等希望能夠確保學生全身心投入的基礎上，還能夠潛移默化的養成良好的行為習慣；第二，營造良好的德育文化氛圍。在早些時期提出的“隨風潛入夜，潤物細無聲”中就表明了文化的重要性。文化不僅包含了學生的期盼，更是約束學生行為，激發學生自我管理熱情的重要保證。而要想保證中學教育教學管理工作實現實效性的目標，那么就必須真正的引導學生加入到自我教育的教學工作當中，這才是真正教育的本質。在學生理論課程還是德育教學當中，學生都應該是該項工作的核心，都應該主動積極的加入到教育教學管理當中，這才是實現實效性教育教學管理目標的保證。同時，中學教育教學管理過程中，也應該積極的構建良好的軟文化環境，促使學生養成良好的思想觀點。例如，教育管理者可以借助課堂、黑板以及多媒體等手段下，將校園文化直觀的暴露在學生的面前，做到喚醒學生道德良心以及自覺意識的效果。（3）嚴愛有度情感熏陶相比較于其他年齡段的學生，中學時期的學生往往表現出了較強的叛逆心理，作為學生生涯中最關鍵的階段，大多數的學生通常會表現出比較失控的行為。在實際進行中學教育教學管理過程中，就應該對學生加強管理力度的同時，也希望能夠用愛圍繞學生，如果只是過分強調嚴厲，往往會得到相反的效果，當然，最好的狀態就是嚴慈相濟，具體而言可以從以下幾方面入手：第一，言之有理。在秉持嚴厲教學管理過程中，也應該適當的融入愛，將嚴愛處于緊密的聯系狀態，依托于愛建立的嚴厲教學管理，才能夠發揮出兩者的重要作用。例如，在進行教育教學管理過程中，發現了幾名比較活潑的學生，他們通常在其他學生上自習的時候，去操場上打籃球，大多數的管理者會直面批評，當眾指出學生錯誤的行為，中學時期的學生自尊心比較重，此種做法下必然會得到不好的效果。正確的做法應該在私下進行教育，明確的告知學生，學校的各種規章制度，如果學生不顧及其他同學，一味的按照自己的自愿辦事，那么不僅會影響班集體，而且在青少年時期沒有加強自我約束的基礎上，如果走上社會，也不利于自身良好的發展，經過循循善誘的教育之后，要求學生深刻反思自己的行為，闡述自己所犯的錯誤及其后果。應用正確的教育教學管理手段以后，學生在課堂中表現的更加積極了，而且再也沒有利用自習時間干自己喜歡的事情了。從中可以看出，教師言之有理的“嚴和愛”會潛移默化地感染他們，助力學生良好行為習慣的養成。第二，規范的嚴厲，公平的愛意。教育管理者作為學生行為以及言語模仿的對象，為了能夠起到良好的示范作用，那么首先就需要教師注重自己的言行，當然，不能對學習優異的學生過分的愛護，應當以公平的態度，對待班級內的每一位學生。有的學生雖然在學習表現的不突出，但是卻有著良好的道德品質，或者是在體育運動項目上比較占優勢，這些都是教育者應該看到的地方，也不應該過分重視學習成績突出的學生，這是每一位教育教學管理者應該做到的。

3.完善規章制度體系，進行扎實而有效的工作

（1）協調各種關系，保障規章制度有效實施不管是教學管理還是生產管理，往往都需要有良好的規章制度，鑒于健全規章制度作用下，做到對各種關系的有效調節，促使中學教育教學管理工作更具實效性以及規范化。比如，在班級進行決策時，必須秉持民主性的原則，保證全部的教育工作者都能夠積極的參加到該項活動當中，征求大家的建議，廣泛聽取所有人的意見和建議，最后做出合理且科學的決定。同時，還必須秉持表揚與批評共同結合的理念，尤其是中學時期的教育教學管理工作，嚴禁上級領導人員對某一名教育工作者過分表揚的現象，當然也不能出現一味批評某一位教育工作者的現象，適當的表揚以及批評，兩者結合，突出表揚合理的加入批評，一方面促使所有教育工作者形成積極的工作熱情的同時，另一方面也能夠很好的規避學校各種違章的行為。（2）完善中學教學管理規章制度的監督為了能夠促使中學教育教學管理規章制度得到全面的實施，那么就必須依靠健全的監督機制來進行支持。加強對規章制度落實現狀的檢查，如果發現了違章的教育者或者是其他工作人員，必須嚴格按照規章制度的要求，對其實施嚴格的懲罰，希望全體中學教育工作人員，都能夠借助規范的制度約束好自己的行為，適當的對其進行獎懲。比如，從教育教學管理方面出發，必須要求相關工作人員加強對學生的關心以及愛護，做到嚴格的要求與管理；嚴格監督教務處在編排課程表時是否遵循教學規律，是否充分考慮不同課程教學、實踐環節的特點；身為學校的教務處等部門領導人員，也應該不定期的進行深入的檢查，做到對任課教師教學工作質量的有效把控。由此一來，一方面能夠對教育者的行為進行嚴格的約束，另一方面也是中學規章制度得以全面落地的重要保證［6］。簡而言之，中學時期的孩子，相對來講有著較強的叛逆心理，為了能夠引導學生樹立正確的價值觀以及人生觀，那么做好中學教學教育管理工作至關重要。文章鑒于當前中學教育教學管理的原則下，提出了完善各種規章制度，加強教育思想管理，堅持特色發展等，提高教育教學管理實效性的措施，希望能夠保證學生良好成長的同時，也為廣大教育工作者提供些許參考依據。

參考文獻

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［2］尹繼彩.初中班主任教學管理中存在的問題和改進對策［J］.教書育人，2018（25）：78．

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［4］薛天輝.新形勢下如何做好初中教學管理工作［J］.名師在線，2020（20）：91－92．

［5］李愛奇.談初中教學管理的基本策略［J］.中國校外教育，2018（15）：37．

［6］仲金華.芻議初中學校教學管理工作的科學性和實效性［J］.中國校外教育，2018（11）：35＋38．

作者：李衛平 單位：甘肅省文縣東壩中學