學位研究生德育模式探索與實踐

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1健全全日制專業學位研究生思想政治教育的領導體制與工作機制

1．1建立健全專業學位研究生思想政治教育領導體制

無論是學術型研究生還是專業型研究生，在德育工作方面都需要有健全的領導體制。對于學術型研究生而言，已經有一套相對成熟的領導體制，具體工作結構如圖1。從圖1可以看到在學校黨委和行政的領導下，學生工作部、研究生學院黨委和行政三者對研究生的日常管理及思想政治教育工作有著明確的分工和密切的配合。在原有學術型研究生德育工作領導機制的基礎上，針對全日制專業學位研究生教育的新特點，也形成了專業學位研究生的德育工作領導體制（圖2）。在圖2中，能夠看到專業學位研究生的德育工作形成了由黨委統一領導、學院黨政齊抓共管、各培養學院二級聯動、校企緊密配合的領導體制。專業學位研究生最終將成長為企業的工程師，所以企業全面參與、全過程參與專業學位研究生的培養工作，同時企業按照自身對人才的培養要求，在學生實習期間加入職業素養培養、企業文化教育等元素，從而培養與企業發展相適應、對企業具有較高忠誠度的人才。通過企業的全面參與，將思想政治教育滲透到專業學位研究生培養和管理的各個環節，貫穿于研究生培養和管理的全過程，做到思想政治教育與業務培養緊密結合，努力形成全員育人、全方位育人、全過程育人的格局。這是專業學位研究生培養過程的需要，也是專業型研究生與學術型研究生德育工作最大的區別。

1．2完善專業學位研究生思想政治教育工作機制

目前我校全日制研究生數量有3600人左右，全日制專業學位研究生有900多人，分布在3個年級，10多個專業學位點，具有一定的規模。在此之前，學校沒有專門成立專業學位研究生教育指導委員會，未充分考慮專業學位研究生管理工作的特殊性，基本將專業學位研究生和學術型研究生納入相同的研究生思想政治教育工作體系。隨著專業學位研究生達到一定的規模，研究生學院黨委選派專人統籌負責專業學位研究生的德育工作，并配置專職輔導員和班主任；同時通過與企業協商，在實踐基地設立專門機構并指定專人參與專業學位研究生的德育工作。通過近一年的實踐，建立并完善了全日制專業學位研究生的思想政治教育工作方法，形成了學校、培養學院、聯合培養企業、校內導師、校外導師等人員齊抓共管，相關職能分工負責共同參與的專業學位研究生工作機制，明確了研究生學院、培養學院和企業在專業學位研究生培養具體工作中的分工，詳見圖3。

2拓展和創新專業學位研究生德育工作方法，推動德育工作發展

2．1創新專業學位研究生思想政治教育途徑

專業型學位研究生與學術型研究生兩者最大的區別是：增加了專業學位研究生外出到企業參加工程實踐和論文研究的環節，因此如何加強學生在企業實習期間的思想政治教育，是德育工作的重點和難點［2］，為此，在拓展專業學位研究生德育工作途徑方面做了諸多嘗試并積累了一定的經驗。例如：在工程實踐前召開動員大會，邀請企業領導、專家到學校做動員報告，向研究生宣講石油企業文化、職業前景以及企業對人才的基本要求，鼓勵研究生到生產一線建功立業；在外出工程實踐和外出進行學位論文研究期間，積極發掘企業中的思想政治教育資源，邀請企業勞動模范、先進工作者、優秀校友作報告，講述企業的發展史、個人的成長奮斗史，對研究生進行鼓舞和教育，達到了很好的教育效果；另外，還將石油工人的愛國主義精神和艱苦奮斗精神融入研究生工程實踐教學環節中和學術活動中，促進研究生學術科研能力和思想道德素質同步提高，培養研究生不畏艱難的科學作風、嚴謹求實的優良學風、求新探異的創新意識、艱苦奮斗的創業品格、合作溝通的團隊精神。讓專業學位研究生在工程實踐和學位論文研究中受教育、長才干、做貢獻，從而引導其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。從已畢業的2009級和已完成工程實踐的2010級、2011級石油與天然氣工程領域全日制專業學位研究生的情況來看，通過上述途徑加強專業學位研究生的德育工作取得了很好的效果，他們在中石油西南油氣田分公司和中石化西南石油局工程實踐期間，接受了職業教育，受到了油田企業文化的熏陶，培養了“石油精神”。

2．2創新專業學位研究生黨建工作模式

研究生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，是研究生德育和思想政治工作的重要環節和載體，在研究生培養過程中具有不可替代的作用。由于全日制專業學位研究生在校時間只有短暫的一年，建立研究生黨支部后，其黨建工作面臨諸多瓶頸：一方面，在黨員發展上存在一定的問題，例如：由一名團員發展為黨員要經歷選為入黨積極分子、列為黨員發展對象、發展為預備黨員、轉為正式黨員等程序，而這一系列程序至少要2年左右時間才能完成，而專業學位研究生黨支部因分散到各地實習，難以完成這些入黨程序；另一方面，在研一集中學習后，多數研究生均要到實踐單位去進行現場實踐鍛煉，各專業學位黨支部黨員基本上就無法集中開展黨組織活動。如何解決專業學位研究生在黨建工作中存在的這些問題，結合實際情況進行了有益探索和創新。石油天然氣工程領域的專業學位碩士研究生的就業去向大致是三大石油公司等大型國有企業，由于企業對員工的政治素養要求很高，研究生自身也要求政治上進步，所以這一群體希望加入黨組織的比例和熱情都很高。在原有的學術型研究生黨員發展及管理辦法的基礎上，根據專業學位研究生的學習特點，制定了《西南石油大學專業學位碩士研究生黨員發展及管理辦法（試行）》，對專業碩士研究生如何遞交入黨志愿書、如何參加黨校培訓并列為發展對象、如何吸納為入黨積極分子、如何發展成為正式黨員等程序進行了細致的規定。該規定通過創新建立研究生臨時黨支部、黨小組等工作形式發展黨員和開展黨組織活動，具體做法是：根據全日制專業學位研究生參加工程實踐和外出進行學位論文研究的具體情況，建立臨時黨組織，去同一實踐基地研究生中黨員人數在10人以下的，建立臨時黨小組，黨員人數超過10人的，建立臨時黨支部。臨時黨組織接受研究生學院黨委或所在企業黨組織的領導和指導，負責本支部（小組）黨員的發展和培養［3］。臨時黨組織通過積極與所在企業黨組織聯系，結合工程實踐的具體情況開展黨組織生活，組織豐富的活動方式，使黨員教育與研究生的實踐需求相結合、與研究生的學術科研相結合、與研究生的成長成才相結合，提升研究生黨員教育的有效性，引導研究生黨員在創先爭優中加強黨性鍛煉，發揮先鋒模范作用；此外，臨時黨組織需定期向研究生學院黨委和所在企業黨組織匯報工作，專業學位研究生黨員的發展要聽取企業黨組織的意見，這一系列創新的黨建工作方法既解決了專業學位黨建工作中的問題，又強化了學校、企業黨組織和專業學位研究生黨支部之間的聯系，這對專業學位研究生的思想政治教育工作有很大的促進。

2．3創新日常管理模式，推動專業學位研究生德育工作新發展

2．3．1創新班級管理模式

專業學位研究生第一學年的日常學習生活和學術型研究生沒有區別，都是按照自然班級進行日常學習和參與班級活動。但在第二學年以后，專業學位研究生面臨著到企業進行現場實習、完成畢業論文等任務，原有的班級管理模式已經無法適應專業學位研究生的日常管理。為此，對專業學位研究生班級管理模式進行改進，主要做法是：根據到校外實踐基地研究生人數成立臨時實踐班級或臨時實踐小組，人數在20人以下的成立臨時實踐小組，人數在20人以上的成立臨時實踐班級，根據實踐情況在臨時實踐班級中劃分若干實習小組。臨時實踐班級設班長一名，副班長一名，臨時實踐小組設組長一名，副組長一名。一方面，實習組組長需要定期向班長反應本組實習情況，由班長匯總本班情況向輔導員、班主任定期匯報，輔導員、班主任要隨時掌握所帶研究生的情況；另一方面，通過現在發達的網絡技術，以QQ群、飛信、微博、班級主頁等方式進行班級信息的、班級成員之間的交流等，通過這幾種方式有效地彌補了由于班級分散而造成的信息不對稱和溝通不暢等問題（管理結構框架見圖4）。

2．3．2建立優于學術型研究生的獎助學金體系

建立獎助學金體系是吸引優秀生源，激勵學生成才、自力更生的重要手段，對建立全日制專業學位碩士研究生教育質量的長效保障機制和內在激勵機制、提高研究生培養質量、促進創新型國家建設有著重大意義［4］。一些學生在報考研究生時，對專業學位研究生的認識不夠，認為學術型研究生優于專業學位研究生；社會輿論也給專業學位研究生造成一種錯覺，認為自己的地位低于學術型研究生，甚至一些專業學位研究生還存在自卑心理。為了讓優秀的學生更好地了解并報考專業學位研究生，學校出臺了一系列針對專業學位研究生的獎助學金政策：（1）各類評獎評優時，專業學位研究生指標單列；（2）開拓企業校友等資源，設置專門針對專業學位研究生的獎助學金；（3）招聘校內助管崗位時，優先考慮專業學位研究生；（4）每年拿出專門經費對在企業實習中表現優秀的專業學位研究生進行獎勵；（5）由企業給參與實踐的專業學位研究生發放一定的生活補貼。從目前來看，這一系列措施得到了專業學位研究生的歡迎和好評，對引導研究生報考專業學位和激勵專業學位研究生成長成才起到一定作用。

2．3．3制訂校企聯合日常管理制度

專業學位研究生從第二年開始將在企業進行實習實踐，這種學習方式就決定了企業必須參與研究生的日常管理工作，為此，通過與學院、企業工程實踐基地、導師共同討論制訂了《西南石油大學專業學位研究生實習實訓管理辦法》（下稱《辦法》）、《西南石油大學研究生校外實習實訓安全協議》等制度。這些制度中明確了研究生學院負責指導、管理和協調專業學位研究生的專業實踐工作，并提供相應的保障；各培養單位成立由分管領導為負責人的專業實踐領導小組，具體落實專業學位研究生專業的實踐相關工作，積極建設并管理本單位專業學位研究生工作站。專業學位研究生在研究生工作站或其他校外實踐單位實踐期間，由實踐單位負責日常管理工作。《辦法》還規定了校方、企方、學院、導師在專業學位研究生實習期間的職責和專業能力考核方式等諸多細節問題，尤其強調了“校企導師負責制”，明確了導師是研究生培養管理的首要責任人。通過這些制度明確了各方責任，理清了各方關系，保障了專業學位研究生在校外實習實踐過程中的權益，確保了全日制專業學位研究生工程實習實踐的順利進行。

2．3．4建設專業學位研究生日常管理工作信息化平臺

隨著專業學位研究生教育工作的不斷推進，專業學位研究生的數量也將不斷增加，為進一步做好專業學位研究生的各項工作，提高效率，做到精細化管理，已經啟動了專業學位研究生日常管理工作信息化平臺建設。建設該平臺的主要目的是對全校專業學位研究生從開始申請實習、簽訂安全協議、現場實習、實習反饋和評價等一系列流程進行統一監控和掌握，便于形成學生的實習實踐檔案記錄。可以通過該系統實時、動態地了解每名專業學位研究生的個人信息、思想動態和實習實踐情況。信息化平臺的建設將推進專業學位研究生德育工作邁上新的臺階和高度，并將大大減少日常管理的工作量，同時讓工作更具有針對性、準確性和規范性。

3與時俱進，將職業教育納入專業學位研究生德育工作體系，培養德才兼備的“職業人”

3．1加強專業學位研究生職業生涯規劃，提高職業道德

《教育部關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》（教研［2009］1號）明確提出，培養方案和課程設置“要以實際應用為導向，以職業需求為目標”。該文件對專業學位研究生的培養工作指出了明確的方向：以職業需求作為最終培養目標。這就要求學校在制定專業學位研究生培養方案時，無論是從課程設置還是在日常的德育管理工作中均要體現培養合格的“職業人”這一目標［5］。為此，引入了研究生職業生涯規劃課程，邀請一些優秀的校友進行成長成才報告會，講述其職業發展歷程，并將職業道德教育融入日常的德育工作中。“職業人”必須具備良好的職業道德，這是“職業人”基本的素質，正如一位詩人曾說：“一個知識不全的人可以用道德來彌補，而一個道德不全的人卻很難用知識去彌補。”在加強全日制專業學位研究生德育教育的過程中，以“職業人”理念引導研究生就是培養他們良好的品德，能夠在工作中做到維護企業利益，對企業忠誠，不做為了個人利益損害企業利益的事，使學生具有高度的敬業精神［6］。

3．2將“大慶精神”融入職業教育中，培養專業學位研究生“石油精神”

對于石油與天然氣工程領域的專業學位研究生而言，從入學伊始就按照石油工程工程師的目標進行定向培養。在培養過程中，對于他們的職業教育，最重要也最為核心的教育應是讓他們學習石油行業職業精神的精髓———“大慶精神”，并能在工作中進行傳承。“大慶精神”是石油戰線的老一輩石油人在困難的時候、困難的地方、困難的條件下，繼承和發揚中國共產黨、中國工人階級和中國人民解放軍的優良傳統，在開發和建設大慶油田的實踐中逐步培育并形成的，是戰爭年代革命精神的繼承和發展，是中華民族精神的重要組成部分。無論過去、現在，還是將來，“大慶精神”一直是激勵人們不斷奮進的精神力量。“大慶精神”包括4個方面的深刻內涵：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神；獨立自主、自力更生的艱苦創業精神；講究科學、“三老四嚴”的求實精神；胸懷全局、為國分憂的奉獻精神［7］。學校還積極邀請企業勞動模范、先進工作者、優秀校友作報告，對研究生進行鼓舞和教育，將“大慶精神”融入職業教育中，讓他們對“大慶精神”進行學習和領悟，真正理解“學石油、愛石油、獻身石油”的含義，理解我校“為祖國加油，為民族爭氣”的西南石油大學精神，從而更加堅定扎根基層，奉獻石油事業的決心。

3．3培養專業學位研究生職業核心素質，打造就業核心競爭力

專業學位研究生雖是以一定的職業導向為教育目標，但是要真正實現從“校園人”向“職業人”的轉變卻不是一蹴而就的事情，需要高校研究生教育工作者從學生的思想和行為方面進行積極的引導［6］。（1）在思想上，要積極引導專業學位研究生擺脫依賴和浮躁的心理。目前專業學位研究生大多數來自應屆本科畢業生，多年的學習生活，使他們習慣于擔當學生的角色，遇到事情要么聽從于家長或老師的意見和主張，缺乏主動擔當的自覺性和獨立性；要么眼高手低，情緒浮躁。因此，研究生德育工作者要注重培養專業研究生良好而又成熟的心理品質，向一個成熟的“職業人”轉變。（2）在行為上，學校要積極引導專業學位研究生養成良好的工作習慣和作風。由“校園人”向“職業人”轉變需要在行為上進行有效的塑造和引導，主要包括以下3個方面職業行為的塑造：一是職業形象的塑造，引導研究生注意職業著裝和職業禮儀；二是時間觀念的塑造，引導研究生遵守時間和約定；三是引導研究生養成腳踏實地的工作作風，做好從基層、從小事做起的準備［6］。通過實踐總結，提煉出適合石油企業員工的職業核心素質：那就是“愛國、奉獻、忠誠、創新”。在德育工作中，結合職業核心素質的要求，有針對性地開展“員工職業核心素質培訓計劃”，使專業學位研究生的職業素質與石油企業員工的職業核心素質相適應，提升專業學位研究生的就業核心競爭力。從目前專業學位研究生就業統計情況來看，80％的專業學位研究生在實習實踐單位或者與之相關的單位順利就業，這充分說明學校的培養方式得到了企業的認可。

4結語

在近3年的探索與實踐中，認識到專業學位研究生的思想政治教育一定要與企業對員工的素質要求相適應，這樣培養出來的研究生才能完全符合企業的需要。即把專業學位研究生作為未來的“企業員工”培養，才能讓工作適應研究生教育發展的需要，才能真正實現校企“雙贏”，促使專業學位研究生教育走向“訂單式”培養之路，促進研究生教育更加適應國家與社會發展的需要。通過建立健全研究生思想政治教育領導體制和工作機制、創新黨建工作和班級工作新模式、拓展和創新專業學位研究生德育工作方法、加強安全教育和管理、開展職業素質培養等措施，總結出了一套適合全日制專業學位研究生德育工作模式。目前該模式在近年的畢業研究生中應用并取得了較好的效果，研究生的實踐能力、職業素養、就業能力得到了較大提升，研究生積極參與了企業的科技創新和技術革新工作，為企業做出了貢獻，企業從消極應對到積極參與，從被動安排到主動要求接受研究生到單位實習，全日制專業學位研究生的培養和德育工作模式得到了企業的一致認同。

本文作者:錢廣湯富榮工作單位:西南石油大學研究生學院