新時期高職院校共青團德育工作思考

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摘要：高職院校共青團如何更好地發揮作用來服務學生、引導學生成才是值得思考的問題。就高職院校共青團的德育工作新模式展開分析。

關鍵詞：高職院校；共青團；德育工作

現如今，高職教育受到教育部門、社會的強烈關注，職業教育對于未來職業人才的培養和發展具有重要作用。一直以來，高職院校在人才培養方面都存在一些問題，比如過于重視技能培養而忽略素質提升等。隨著時代的發展，培養高素質的技能人才已成為社會所需。高職院校共青團擔負著學生管理和德育的重要工作內容，只有與時俱進，不斷創新模式，才能培養出更為優秀的綜合性人才。

1高職院校共青團德育工作現狀

當前，我國已然形成學術教育和職業教育兩分天下的局面，職業院校的數量已達上千所，高職院校在培養新時期高級技能型人才方面有著重要的責任。學校共青團工作的內容一方面是管理學生，一方面就是進行德育工作。由于高職院校在學生管理方面相對放松，很多高職院校的共青團組織建設并不完善，在德育方面的教育工作也未受到很大重視，共青團展開德育工作的成效較差。然而，德育對于高職院校這些學習成績差，平常生活、學習都相對松懈的學生來說有著重要意義，對他們未來的工作成長都有很大幫助。

2高職院校共青團德育工作創新的必要性

從經濟全球化角度來看，創新高職德育工作模式能夠讓學生朝著正確的方向發展經濟全球化帶來經濟的發展，也讓整個社會的思想變得復雜化，一些西方的腐朽思想隨著經濟全球化進入中國，社會上很多人為了利益喪失了道德。這些負面的思想也影響著高職院校的學生。加上高職學校的學生基本上是原來學校學習成績相對較差、紀律性不強的學生，在思想方面似乎更容易受到一些來自外界的負面影響。盡管并不是所有的高職學生都會受到影響，但這畢竟會給高職共青團的德育工作帶來一定的困難。尤其是在網絡信息化快速發展的今天，高職院校的學生并不全都認可教師的權威，對于教師所進行的德育教育有或多或少的質疑。為了避免這些現象的產生，高職院校共青團在進行德育教育時需要順應經濟全球化的要求，從更深入的層次來幫助高職學生抵制腐朽思想，促進德智體的全面發展[1]。從素質教育發展的角度來看，創新高職德育模式讓學生更加適應新的社會形勢素質教育的提出不僅是要求高校對學習模式進行改革，對于高職院校的德育工作來說實際上也是給出新的要求。素質教育要求學生要以品德為先，成績不能完全代表學生的綜合素質，這是對學生整體認識的變革，也是對學生公平教育、公平評價的變革。這也就要求現代高職德育要擺脫傳統的德育模式，將原來的灌輸式教育變為引導式教育。現如今的教育形勢和社會要求下，只有跟隨時代的發展，從素質教育的角度出發，才能讓學生認識到道德品質在學習、生活和工作中的重要指導意義，讓學生自覺注意對道德思想和道德行為進行有意識的培養。從高職德育工作的角度來看，創新高職德育模式是高職院校發展的必然要求隨著社會的發展、教育的發展，高職院校涉及學生、家庭、社會、教育等多個方面，需要協調好各方關系，德育工作在這些關系處理中發揮著重要作用。高職學生的道德素質提升在社會發展中有積極作用，尤其是在誠信、感恩、尊敬他人等方面的教育對于學生走上社會有很大的幫助。

3如何對高職院校共青團德育工作模式實現創新

高職院校共青團是高職院校的重要部門，要對共青團工作給予支持，重視建立健全共青團工作制度，加強開展共青團德育工作。共青團在開展德育工作時也要堅持創新、找準定位、突出特色，實現學生道德素養、綜合素質的提升。高職院校共青團德育工作要結合職業教育進行高職院校是以職業教育、職業能力培養為主的院校，職業技能是學生最重要的學習內容，高職院校的學生最終是要走上一些專業技能較強的崗位，他們同樣是社會建設的棟梁之才。對于這些人才的培養，依然要走德才兼備的教育路線，這樣對于高職學生未來走上工作崗位是大有裨益的。在進行德育工作前，共青團要先分析高職院校各專業學生的特點，從而發揮相應的引導作用，以提高學生的職業綜合能力。在職業道德養成方面，高職院校共青團可以通過開展豐富的社會實踐活動或者是職業技能比賽來進行，在這些實踐性強的活動中讓學生體會到職業道德素養的重要性。另外，還可以抓典型來對學生進行德育教育，典型案例中可以包含正面案例和負面案例。關于正面案例，學校還可以邀請各行各業的優秀道德模范來學校舉辦講座，用這些正面案例來為高職學生指明正確的行為方向，也鼓勵學生向這些正面積極的案例進行學習[2]。高職院校共青團德育工作要深挖特色校園活動對于高職院校的學生來說，他們畢竟是年輕有活力的大學生，單純的道德宣講只能是德育工作的一種形式，并不能完全通過這一種形式來達到百分百的作用。針對大學生來說，開展豐富多彩的校園特色活動，更容易讓他們接受正面的德育教育。在開展校園活動方面，高職院校共青團要注意尋找和院校、專業能夠相結合的特色文化活動，比如開展關于道德方面的演講比賽、辯論賽、知識問答比賽等，其中主題就設置為有關道德品質、道德素養的一些新問題，如“老人倒了到底扶不扶”。還可以開展校園文化藝術節，宣揚正能量，倡導“校園文明行”之類的活動，鼓勵學生進行職業技能比賽、職業生涯規劃比賽、技能創新比賽……總之，生動活潑的共青團活動能夠給學生帶來積極正面的影響，讓學生的思想和學習都走入正軌，引導學生以積極的心態來面對學習、生活和工作，鼓勵學生爭優創優[3]。另外，共青團還可以組織一些能夠提升學生凝聚力的道德實踐活動，比如開展一些優秀書籍閱讀活動、傳統道德文化學習活動、紅色故事主題活動等，通過這些文化活動來提高學生的文化素養，培養學生積極向上的學習心態，以提高學生綜合的道德素養。高職院校共青團德育工作要積極探索校企合作模式對于高職院校的學生來說，一般在大二或者大三年級時就開始進行社會實踐，學校各專業一般都有固定的合作單位，這些單位會給學生提供帶薪實習崗位。學校共青團的德育工作不能因為學生進行企業實習就中斷，只要學生還在校，就應該時刻將學生的德育工作放在心頭。在德育教育方面，與學校合作的企業單位也應有一定的教育監督責任，學校應該和企業達成相應的協議，企業要配合學校對學生的德育工作。比如在企業內展開德育宣講、評比道德標兵，建立起以學生德育工作為核心的校企合作德育模式[4]。總之，高職院校共青團在學生德育方面扮演著重要角色，發揮著重要作用，提高高職學生的道德素養是時代的要求，也是社會的要求。高職院校共青團應以積極的姿態加入學生德育教育工作，避免只對學生開展思想教育，而是尋找更多創新的手段來潛移默化地幫助學生提高道德素養。

作者:王萬眾 單位:遼陽職業技術學院

參考文獻:

[1]張文靜.新時期高職院校共青團工作的思考與實踐[J].職教探索與研究,2006(4).

[2]曹艷.關于新形勢下高職院校共青團加強德育工作的研究[J].科學導報,2014(15).

[3]仲明.關于新形勢下高職院校共青團加強德育工作的研究[J].考試周刊,2013(50).

[4]陳藝,孫良順.高職院校共青團做好德育工作的實踐與思考[J].現代農業科學,2009(9).