對中學德育工作的認識

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中學生是民族的希望，是祖國的未來。中學生的德育素質的高低，關乎我們黨和國家的遠大前途和長久命運。我們要在中學階段對學生開展德育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校教育舉足輕重，目的是讓學生在德、智、體等各個方面得到全面的發展。其中起著主導作用的就是德育，其在教育中的重要性不言而喻。

一、制度完善是德育工作的根本保障

鄧小平同志曾說過：“學生把堅定正確的政治方向放在第一位，政治覺悟越是高，為革命學習科學文化就應該越加自覺越加刻苦。”恩格斯也說：“行為的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變成他的愿望和動機，才能使他們行動起來。”中學生應盡早把握正確的政治方向，明確積極的學習目標，端正良好的學習動機，讓自己擁有強大的精神動力。我校一直在積極探索有針對性的德育制度，力求將中學校園的德育工作做好。結合學校實際情況，以學生為中心的制度建設正在有條不紊地進行中。

二、班主任工作是德育工作的基礎

在學校德育工作中，班主任是重要的執行人，高素質的班主任是校園德育工作的有力引導者，我們正有計劃地開展培訓，提升班主任德育教育水平。班主任的教育對學生的影響是終生的，同樣，每個班主任的管理手段也是大相徑庭的。既要有人格魅力去管理班級，讓班級有正確的班風學風，又要以德育促進智育的發展。班主任不能事必躬親，什么事都管，所以要建立一個有班級特色的班委會，制定符合班級自身實際情況的班規，每個學生都能參與班級的班風建設。管理高效的班級，即使班主任不在，認真能干的班委會擔負起自己的職責，使自習課、班會、大掃除等各種活動中班級仍能秩序井然。我校經常開展優秀班主任之間的管理經驗交流，從而整體提高班主任的管理水平。班主任的言行舉止對學生的影響是潛移默化的，以身作則是班主任的基本要求。我們經常開展對教師的素質考評工作，大部分班主任都能為人師表，但問題還是有的。做課間操時，學生都能快、靜、齊，但是部分班主任卻經常遲到，冬季更是愈加頻繁；還有就是，在一些大型活動中，學生都已經排隊集合完畢，可班主任卻遲遲不見人影。雖然這些情況都是個例，但是對我們德育工作有不良的影響，所以我們要繼續提升班主任隊伍素質，提高自身工作積極性和自覺性，使學校的德育工作打開新局面。

三、養成教育是德育工作的重中之重

抓好學生的養成教育，讓學生用自己的學習習慣構建自己班級的班風，從而進一步形成校風。學校緊抓養成教育，從各個環節入手，為學生打造有德育成果的校園學習生活。養成教育的實踐方法有很多，開展較多的有主題班會、學校廣播站、黑板報等。學校在新生入學前會組織集體軍訓，培養學生的集體主義精神及堅強的意志，讓學生學到書本上學不到的東西，這是養成教育的最大的亮點。強化軍事訓練是學校德育工作的一個亮點。學校同時積極開展“養成教育月”活動，每學期開學的第一個月，我們就狠抓德育工作。盡量杜絕亂扔紙屑、講臟話等不文明的現象，學生先知恥，進而對自己的行為做到心中有數，讓常規養成教育變成一種人人學習的好習慣，雖然好習慣的養成不是一蹴而就的，寄希望于一個月宣傳教育活動也不是一勞永逸的，但是這種循循善誘、耳濡目染，會使學生形成“自律”的大氛圍，這樣的德育工作才會實至名歸。

四、家庭教育是德育工作的有力支持

父母是孩子的第一任老師，所以要讓家長參與到學校德育工作中來。建立學校、家長、學生三方的信息溝通平臺是德育工作的又一個創新。利用好每一次家長會，向家長介紹德育工作的重要性，讓家長充分認識到成長中不光學習好，也要為人好。要讓家長了解學校德育工作的重點，思想與學校統一，積極配合學校開展工作，每一次的德育活動，主動邀請學生家長前來參與，目的是讓他們在活動中盡早了解孩子的優缺點，引起各方重視，一同幫助孩子尋找自我。這樣，德育工作才能有的放矢，有針對性地讓孩子全面發展。只要能充分關注家庭教育，讓學生家長和校園教師構成合力，終將會把德育工作推向成功。

德育工作功在當代，利在千秋。德育與智育同樣重要，都是中學生成長的關鍵性教育，我們要兩手都要抓，兩手都要硬。要想使學校的德育工作卓有成效，不是學校的某一個部門、某一個人負責就能行之有效的，學生、家長、教師齊心協力，才能促進中學生的全面發展。

作者:王紅軍 單位:吉林長春市第一五六中學