小學高年級德育工作策略分析

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【摘要】隨著經濟的發展，社會的進步，德育工作受到了廣泛的關注。在學校教育中德育工作占有一定的地位，同時也發揮著重要的作用，在一定程度上講對促進學生綜合能力的提升具有促進作用。作為教育者應將德育工作融入在教育體系中來，進而培養學生良好的道德品質，促進學生的全面發展。當前小學高年級德育工作存在著有些問題，針對問題應進行針對性的解決，進而提高德育教育水平。

【關鍵詞】小學高年級;德育工作;問題;有效策略

隨著素質教育的深入，學生評價標準逐漸多樣化，針對學生的評價并不局限于分數這一標準。當前對學生的評價主要以道德教育問題為核心，就整體而言要求德育教育具有著合理化以及科學化的特點。在小學道德觀念逐漸多樣化這樣的趨勢下，針對小學德育工作提出了一定的要求，不僅將德育理論不斷深化，還應立足于德育實踐。本文將針對小學高年級德育工作的有效策略進行針對性的分析。

一、積極加強小學德育教育的重要意義

要想保證社會安定發展，人是最為主要的因素，但同時還應具備著良好的道德。相對而言對于大多數小學生而言在心理以及生理上都較為不成熟，因此比較容易接受正能量的引導，同時也容易被一些不良的社會風氣影響。因此，在當前形勢下將小學德育工作放在首要位置，積極做好德育工作，不僅能夠讓學生樹立正確的價值觀念，而且還能培養學生的良好習慣。當前我國青少年犯罪的事件層出不窮，同時這些犯罪人的主要特征呈現出暴力化以及低齡化的特征。針對這樣的情況在感到痛心的基礎上，還應進行全面性的反思。在學校實際教學中由于德育教學存在著不足，進而導致學生的價值觀念形成一定的偏差，受社會一些不良因素的影響，最終走上犯罪的道路。因此，在小學教學中應加強德育教育工作的力度，進而能夠有效減少青少年犯罪的幾率。就整體而言積極加強小學高年級德育工作，同時針對德育工作中面臨的問題進行全面的反思。不僅能夠在根本上提高德育教學水平，還能提高學生的思想道德素質，進而促進學生的全面發展。

二、當前小學高年級德育工作面臨的問題

1.缺乏對德育教育工作的重視。當前一些家長以及教育者受傳統應試教育的影響較大。以成績對學生進行綜合性的判斷這樣的情況依然存在。學生的課業量仍然在急劇增加，學校中的領導以及相關的教師等將學生的成績作為衡量的唯一標準，進而導致德育工作沒有受到較多的重視。另外，德育工作者不具備專業素養以及學校評價體系較為不健全等問題也層出不窮。2.德育內容與實際認知存在著較大的差距。當前小學高年級德育內容與學生自身的認知存在著較大的差距，還停留在傳統的方式方法中，對學生進行灌水式教育。另外，與學生的現實生活相脫離，沒有一定的實踐體驗。最終導致學生對思想道德教育產生一定的抵觸心理，或者是與相關的思想意識存在著不符合的情況。3.具有單一的教學手段。在實際開展德育教育工作中，具有較為單一的教學手段。一些家長普遍存在著共同的認知觀念，認為學生被送入學校后，其教育工作主要由老師進行全面的負責，家庭不需要注入較多的精力。另一方面學校有時不能及時的將學生情況反應給家長，進而導致學校教育以及家庭教育相背離，這樣的情況對教育工作的開展具有一定的阻礙作用。

三、小學高年級德育工作的有效策略

1.尊重德育工作的主體地位。對于小學高年級德育工作來講在體育以及美育中具有重要的影響，同時又相互促進，在很大程度上能夠促進學生綜合能力的提升，進而促進學生的全面發展。因此，要想在真正意義上提高學生的德育素養，就應從學校以及家長和社會這三方面著手。主要以學校為主，家庭為輔助，社會為主要依托，進而能夠形成完整性的教育體系，最終達成共識，促進學生的綜合性發展。2.促進教師德育素養的有效提升。作為教育者應更新自身的德育教育理念，進而提高自身的綜合性德育素養。在課堂實際教學過程中，教育者應將德育教育內容融入在學科教學內容中來。進而能夠保證學生在無形中接受教育，不僅能讓學生對自身的行為進行規范約束，還能促進學生全面發展。3.將德育教育契機進行充分性的挖掘。在小學高年級教育中，應積極推進德育教育工作的開展，將小學課本中的知識進行充分性的利用，進而推進德育工作的開展。將課堂教學以及德育教育結合開來，真正促進學生德育素養的提升。在課堂實際教學過程中，作為教育者應及時發現并利用機會，進而對學生開展德育教育。4.運用正確的方式進行教學。在小學高年級教學中，如果還是沿用著傳統的灌輸式教育，最終只會得到適得其反的效果。在當前形勢下，在課堂教學中，作為教育著應該運用正確的方式進行教學，進而才能調動學生的學習熱情，使其積極主動的參與到課堂中來，才能在真正意義上提高德育教育的工作質量。在語文教學中經常會遇到一些比較抽象的詞句等，具有一定的難度性。如果老師讓學生針對資料進行翻閱，學生遇到的難題就會迎刃而解。因此，老師在實際教學中應該利用合理的教學方法，進而讓學生在愉快的氛圍中學習，最終才能增強德育教育效果，才能促進學生綜合能力的提升。

四、結束語

總而言之，對于小學高年級德育工作來講是一項長期的工作，需要學校以及老師和社會三方的共同努力。不僅注重對學生德育理論知識的教育，還應與德育教育中相關的實踐活動結合開來，運用正確的方式進行教學。進而才能增強德育教育自身的感染力，才能讓學生樹立正確的價值觀念，促進學生的全面發展。

作者:盧雪媚 單位:廣東省廣州市黃埔區賢江小學

參考文獻：

[1]陳達明.有效加強小學高年級德育教育的策略研究[J].西部素質教育,2016,202:129+131.