學(xué)生德育教育工作思考

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一、當(dāng)前對(duì)學(xué)生德育教育存在的問題

1.教師輕視對(duì)德育的教育。受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致教師在教學(xué)的過程中，走入了重視學(xué)科教學(xué)的誤區(qū)，忽視了對(duì)德育教育的滲透，因此，不利于培養(yǎng)學(xué)生的德育發(fā)展。教師在教學(xué)的過程中重視學(xué)生的文化教育，將成績作為評(píng)定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，影響了學(xué)生的道德素養(yǎng)的發(fā)展。

2.德育教育的教學(xué)方式單一，不利于提高學(xué)生的思想品德。德育教育不僅包括思想政治教育，還有對(duì)學(xué)生的文明程度教育以及心理健康等教育，然而學(xué)校只注重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育，對(duì)德育教育的理解不夠透徹，因此，不利于學(xué)生文明程度的發(fā)展，中華民族是一個(gè)禮儀之邦，對(duì)道德品質(zhì)以及文明要求有著極高的標(biāo)準(zhǔn)，因此，應(yīng)在學(xué)生時(shí)代加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生高貴的道德精神，才能讓學(xué)生在社會(huì)的發(fā)展中發(fā)揮出正能量。由于學(xué)校的德育教育的方法單一，教育內(nèi)容毫無新意，脫離了實(shí)際生活，因此，不利于學(xué)生的思想道德的提高，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)比較開放的社會(huì)，學(xué)生接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)，因此，若依舊按照傳統(tǒng)單一的德育教育思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，將不能達(dá)到教育的最佳效果，因此，要采取學(xué)生喜聞樂見的教育方式，以提高學(xué)生的興趣為主，通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的德育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，積極上進(jìn)的興趣愛好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高起到重要作用，對(duì)個(gè)人發(fā)展也有著很大的益處。

3.教師缺乏道德素養(yǎng)。教師缺乏道德素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致在教學(xué)的過程中沒有發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，據(jù)調(diào)查顯示，教師虐待學(xué)生或打罵學(xué)生的事件頻頻發(fā)生，這種行為嚴(yán)重的玷污了教師這一職業(yè)，教師是世界上最神圣的職業(yè)，以教書育人為主要職責(zé)，但由于有些教師缺乏道德素養(yǎng)，在教學(xué)的過程中影響了學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，讓這樣道德敗壞的教師去進(jìn)行教育學(xué)生，不僅不能提高學(xué)生的德育水平，還降低了學(xué)生自身的道德素養(yǎng)，不利于學(xué)生以后的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身心健康十分不利。德育教育不僅在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中有著重要的作用，在以后的工作生活中也占有著重要的地位，德育教育的缺失對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作都有著重要的影響，當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中急需要道德素養(yǎng)高尚的人才，因此，要提高教師的道德素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的道德觀念。

二、強(qiáng)化學(xué)生德育教育工作的方法

學(xué)生的德育工作的教學(xué)過程中，要注重結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，因此，要求教師要強(qiáng)化學(xué)生德育教育工作的方法，通過改善教育方式，來促進(jìn)學(xué)生的思想品德的發(fā)展。

1.營造一個(gè)良好的校園環(huán)境。環(huán)境對(duì)于學(xué)生的道德培養(yǎng)有著重要的作用，環(huán)境能影響學(xué)生的道德觀念，一個(gè)良好的校園環(huán)境對(duì)于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)有著重要的作用，因此，要求學(xué)校的教育者應(yīng)營造一個(gè)良好的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的高貴的道德品質(zhì)。學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行道德培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，因此，學(xué)校的教育者應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)措施以提高校園的道德環(huán)境，讓學(xué)生在不知不覺中提高自身的道德素養(yǎng)，良好的道德素養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還有助于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。例如：學(xué)校的教育者不僅可以利用廣播的形式進(jìn)行道德的宣傳，同時(shí)，教師也可以利用課間時(shí)間放映一些激發(fā)學(xué)生的道德素養(yǎng)的事件，通過弘揚(yáng)先進(jìn)的教育事件，滲透對(duì)學(xué)生的德育教育。通過這種耳濡目染的德育教學(xué)方式，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.在教學(xué)的過程中結(jié)合生活實(shí)際。別林斯基曾經(jīng)說過“有許多種的教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當(dāng)中應(yīng)該首屈一指”通過別林斯基的話語，強(qiáng)調(diào)了道德教育在教學(xué)中的重要性，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育教育的滲透，通過多方面，高層次的教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生的德育培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)改變對(duì)應(yīng)試教育的看法，把德育教育放在教學(xué)的首要位置，同時(shí)，學(xué)校可以組織戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高自身的道德素養(yǎng)。例如：教師可以組織學(xué)生去參觀烈士陵園，讓學(xué)生去瞻仰烈士們的英雄事跡，感受道德品質(zhì)的重要性，同時(shí)，要求教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中將道德素養(yǎng)與課堂教學(xué)完美的結(jié)合在一起，不僅增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，還提高了學(xué)生的道德精神，因此，要在教學(xué)的過程中結(jié)合生活實(shí)際，滲透德育教育。

3.教師要對(duì)父母講解德育教育的重要性。經(jīng)研究表明，父母的教育態(tài)度對(duì)于學(xué)生的道德素養(yǎng)有著重要的作用，父母是孩子的第一任教師，在家庭的生活過程中，父母的言談舉止影響著學(xué)生的行為，因此，家庭教育在學(xué)生一生的發(fā)展中都是重要的，父母要無時(shí)無刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)的進(jìn)行道德的引導(dǎo)，因此，為提高學(xué)生的德育教育，不僅要改變學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，還要求教師要對(duì)父母講解德育教學(xué)的重要性，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。例如：近年來，社會(huì)上出現(xiàn)了許多官二代以及富二代道德敗壞的現(xiàn)象，如李天一強(qiáng)奸案、李啟銘醉酒駕駛傷人案，父母若能對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，教育孩子樹立正確的價(jià)值觀念，將阻止這些悲劇的發(fā)生，因此，要求父母要注重孩子的心理變化，對(duì)孩子的錯(cuò)誤思想進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，糾正孩子的錯(cuò)誤，防止悲劇的發(fā)生。

4.創(chuàng)建情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)識(shí)。教師在對(duì)德育教育進(jìn)行滲透的過程中，要提高自身的道德素養(yǎng)，在教學(xué)的過程中創(chuàng)建德育教學(xué)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，努力營造一個(gè)道德氛圍良好的課堂教學(xué)環(huán)境，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時(shí)，教師不僅能夠創(chuàng)建問題情境的教學(xué)方式，還可以采取故事情境的教學(xué)模式，通過情景的創(chuàng)建，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

德育教育不僅對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，還影響著學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育的工作的建設(shè)，努力培養(yǎng)出高道德、高素養(yǎng)、高品質(zhì)的學(xué)生。

作者: 單位:河南財(cái)政稅務(wù)高等專科學(xué)校