初中語文滲透德育教育的策略研究

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【摘要】新課標明確指出初中語文教學中德育教育的重要性，語文教學不僅要增強學生的語文知識，還要培養學生思想道德素質。因此，在初中語文教學工作中，要改變教學模式，加強對學生德育教育的力度，加強對學生品德的培養，教會學生為人處事的道理。本文主要是對初中語文滲透德育教育存在的問題進行分析，并提出相應的解決策略，從而達到教書育人的目的。

【關鍵詞】語文教學;德育滲透;問題;應對策略

由于初中學生年齡較小，缺乏對外界事物的正確判斷能力，容易受到不良思想的侵蝕。所以在初中語文教學中滲透德育教育，以人文性作為重點，可以讓學生感受到溫暖，正符合初中學生的心理特點。但是在德育教育過程中，許多教師無法快速適應新課改要求，導致傳統教學理念與新課改標準相矛盾，這也使得初中語文教學滲透德育教育困難重重。

一、初中語文教學中滲透德育教育存在的問題

1.德育教育過于形式化

有些初中語文教師學歷較低，教學經驗少，根本無法理解新課標中德育教育的真諦，在初中語文教學中德育教育的滲透過于形式化，教師根本沒有考慮學生的感受，忽略了德育教育的發展規律，導致德育教育的作用根本無法發揮出來。

2.忽略學生，貪多求全

初中語文課堂基本都是45分鐘一節課，那么如何在這45分鐘的課堂時間內完成教師制定的教學任務，既要講完語文知識，還要滲透德育思想，這就會使課堂時間十分緊張，許多初中語文教師盲目追求課堂任務，根本沒有考慮學生對知識的理解能力，一味地進行填鴨式教育，沒有給學生留出思考和消化所講知識的時間，這就導致德育教育根本無法發揮出作用。

3.內容抽象，與時代脫節

雖然我國教育部門近些年加大了對德育教育的重視，但是在初中語文課本中并沒有加強對德育教材的補充，大多都還是語文知識，教材過于單一化、政治化，根本不能給學生德育教育啟發，更加注重的是對學生社會責任感和榮辱觀的培養，但是沒有對學生個人情感和能力進行突出，這就忽略了學生的個人意識和發展，與當今時代有些脫節，根本不利于學生思想道德的培養。

二、當前初中語文教學中德育滲透的具體途徑

1.立足時代，與時俱進

德育教育具有時代性，時代在不斷發展變化，人的思想價值觀念也要隨之改變，尤其是德育教育內容要緊跟時代步伐，要利用新思想和新觀點來對語文教學進行改革。在對過去初中語文教材進行翻閱時，可以發現初中語文教材基本沒有多大改動，但是隨著時代迅速發展，初中語文教材中開始涌入大量的新思潮，其中一篇《安恩和奶牛》就非常好，通過老奶奶對奶牛的態度，可以有效反映老奶奶的價值觀，更多的是對奶牛的情感認識，也體現了人對動物的人文關懷，這正是當今時代德育教育的最佳案例。

2.挖掘語文教材中的德育因素

教學是實現學生德育教育的重要途徑，在初中語文教學中，教師不僅要加強對語文知識的講授，還要加強對學生思想品德的培養，要注重對學生思想觀念的正確引導和塑造，尤其是要注重對語文教材中德育因素的挖掘。比如，在講到《我的信念》這篇課文時，教師可以先讓學生自己閱讀課文，讓學生以討論的形式尋找課文中的重點，體會居里夫人的偉大，然后教師在對課文進行講授，這樣學生就會對課文內容更容易理解一些，深刻理解文中主人公追求知識和真理的精神，加強對學生道德的熏陶。在初中語文教材中蘊含著大量德育教材，教師要做好課前備課工作，在備課時要注意對德育因素的挖掘，將語文教學內容與德育因素相結合，增強初中語文教學的時效性。

3.聯系日常生活，提高德育滲透的效率

初中語文教學想要提高德育滲透效率，就必須要結合日常實際生活，選取學生們身邊的事情案例進行分析，比如教師可以列舉一些生活中的反面事例，某些人撞了人逃逸了，借錢不還了，還有拐賣兒童和婦女事件等，這些都可以作為反面事例，對學生進行正確教導，讓學生明白這些事例的違法性，然后結合語文課本中的內容進行講授，采用說服和引導教育方法，讓課本上的人物案例去感染學生、教育學生，端正初中學生的學習態度，讓學生明白什么是對，什么是錯，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，增強學生的社會責任感，加強對學生生活實踐能力的培養。同時教師還可以組織各種課外活動，帶領學生參觀博物館或愛國主義教育基地，讓學生了解先進革命事跡，激發學生的愛國情感，聯系語文課本中的教材內容，讓學生樹立正確的道德觀念，教師還要以身作則，用自己的言行舉止去感染、熏陶學生，讓學生以教師作為榜樣。

綜上所述，德育教育不是一朝一夕就能完成的，初中語文教師要加強對學生的引導，將生活實際案例與語文課本知識相結合，激發學生愛國情感，樹立正確的價值觀和人生觀。

作者:農大聯 單位:廣西壯族自治區隆安縣民族中學

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