談民辦高校學(xué)生德育教育

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提高當(dāng)代大學(xué)生的德育水平，是新時(shí)期高校大學(xué)生的思想教育的重要內(nèi)容。近年民辦高校發(fā)展迅速，學(xué)生比例逐年上升。民辦院校大多依托母體院校的學(xué)生思想政治教育管理方式，但由于發(fā)展時(shí)間短，多為社會(huì)力量辦學(xué)，學(xué)生思想教育工作基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)生的思想德育教育上存在著很多的不足不到位。目前，民辦高校學(xué)生德育教育方法多采取將行為準(zhǔn)則、社會(huì)道德等條例條款以文字形式填鴨式的方法機(jī)械性地灌輸給學(xué)生，忽略學(xué)生被動(dòng)接受素質(zhì)教育時(shí)的主觀意愿，使得民辦高校大學(xué)生德育教育工作達(dá)不到良好的成效。高校的德育教育是培養(yǎng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)和靈魂塑造，德育教育是高校其他教育的方向保證，審美教育在教育中不可取代，民辦院校要提高大學(xué)生的德育教育，審美教育的引入必不可少，德育與審美結(jié)合對(duì)提高學(xué)生的全面素質(zhì)教育有重要的作用。

一、當(dāng)前民辦高校大學(xué)生的德育教育狀態(tài)表現(xiàn)

（一）民辦高校大學(xué)生德育教育隊(duì)伍工作認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，大學(xué)生德育教育方法簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，以說教為主。民辦高校教育教學(xué)中更注重學(xué)生的智育成績(jī)，更看重學(xué)生的升學(xué)及教學(xué)水平，導(dǎo)致學(xué)生的德育教育重視投入不足，與實(shí)際教學(xué)脫離。民辦高校德育教育必須跟上時(shí)代，傳統(tǒng)的工作方法無法全面的適應(yīng)現(xiàn)代民辦高校德育教育的發(fā)展創(chuàng)新。當(dāng)今的年輕一代出現(xiàn)許多新的道德問題，這就要求我們的德育教育要跟隨時(shí)代，不斷創(chuàng)新，充實(shí)內(nèi)容。目前民辦高校開設(shè)的思政教育政治課的學(xué)習(xí)、學(xué)生管理制度、行政管理處罰都忽略了學(xué)生在接受德育教育的需求和認(rèn)可，忽略了學(xué)生在接受教育時(shí)的主觀意愿。網(wǎng)絡(luò)媒體打破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，很多在校的學(xué)生以不愿意被動(dòng)接受人為的、單向的德育教育觀念的灌輸。（二）當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的德育素質(zhì)的要求及民辦高校學(xué)生現(xiàn)實(shí)的思想道德突出問題國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型使得社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才需求加大，對(duì)民辦高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力要求也不斷提高細(xì)化。市場(chǎng)用人企業(yè)特別注重現(xiàn)代大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、道德品質(zhì)。要求當(dāng)代的大學(xué)生要有社會(huì)責(zé)任感，主人翁意識(shí)，具有社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，遵守法紀(jì)，誠(chéng)實(shí)守信，維護(hù)注重自身的形象。民辦大學(xué)的“90后”大學(xué)生，絕大多數(shù)為獨(dú)生子，這個(gè)群體以自我為中心的思維方式，個(gè)性張揚(yáng)，缺乏集體合作意識(shí)。物質(zhì)上過度攀比虛榮，對(duì)外界事物表現(xiàn)冷漠，人生態(tài)度實(shí)際；自我控制能力差，明顯體現(xiàn)出思想狀況的雙重性；人際關(guān)系應(yīng)對(duì)能力和心理承受能力較為薄弱，缺乏責(zé)任感，缺乏持續(xù)的專注力，誠(chéng)信缺失。

二、民辦高校大學(xué)生德育教育中的審美缺失

（一）民辦高校大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)模式缺失審美化教學(xué)。在大學(xué)生的思想政治教育教學(xué)上，民辦高校大多還停留在課堂，純粹的教師口頭說教，仍然是填鴨式的教學(xué)，使得學(xué)生不能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，容易讓學(xué)生對(duì)德育教育內(nèi)容產(chǎn)生抵觸的心理，無法直接有效的真正深入學(xué)生內(nèi)心。這種教育中沒有引入審美觀念，即使在教學(xué)技巧上有所改進(jìn)，也只是把教學(xué)的學(xué)生固化不變，沒有真正的引入審美情景；雖然提出了結(jié)合心理學(xué)的教學(xué)教育方法，但也只是針對(duì)典型心理特征學(xué)生的單一措施；授課方式仍然是大課堂集中教學(xué)，課堂交流較少或無法交流，教師課堂控制能力弱，影響教育教學(xué)效果。民辦高校目前思想教育課程大多選擇閉卷考試，學(xué)生多為應(yīng)付考試，去上課背題，不會(huì)真正意義去理解學(xué)習(xí)中的道理內(nèi)涵。（二）民辦高校大學(xué)生德育教育環(huán)境中缺失審美培養(yǎng)。在民辦高校大學(xué)生思想政治教育的氛圍中，存在著制約影響學(xué)生接受思想教育的教學(xué)環(huán)境問題，存在著不和諧。民辦高校多為追求利益收益，在有限的辦學(xué)硬件條件下不斷擴(kuò)大招生辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校生均面積不斷縮水，人員教學(xué)用房緊張，校園綠地不斷被侵占，自由、自有的交流場(chǎng)所較少或流失。其次，校園內(nèi)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)美化被打破。再次，由于交流空間變小，常因競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)占引發(fā)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、教師與教師之間的關(guān)系緊張，這些都不利于民辦高校大學(xué)生德育教育、教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)常開展和順利進(jìn)行，使得學(xué)生德育教育達(dá)不到預(yù)期效果、失去時(shí)效性。（三）目前的民辦高校大學(xué)生德育教育教學(xué)內(nèi)容上還存在著不完整性。民辦高校目前的思想政治教育課在教學(xué)的內(nèi)容上教師多為理論內(nèi)容的講解，與學(xué)生的實(shí)際生活相脫離，使學(xué)生厭倦；對(duì)大學(xué)生的思想政治教育多集中在學(xué)生政治理論性和學(xué)生道德品行上，在法律法規(guī)普及教育方面不能深入與學(xué)生實(shí)踐生活密切度不高，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀教育引導(dǎo)不夠，這使得德育教育內(nèi)容有缺失，完整性差。內(nèi)容枯燥，教育形式單一，教學(xué)方法死板，教學(xué)做不到入耳、如心、入腦。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失。也是德育教育不能深入貫徹的一大困難弊端。

三、民高校學(xué)生德育教育的審美引入

學(xué)生德育教育與審美融合、滲透，用美來優(yōu)化德育教育活動(dòng)，美在于動(dòng)之以情，德在于曉之以理，情理結(jié)合，使民辦高校大學(xué)生的德育教育獲得良好的教育效果。（一）民辦高校德育教育賦予藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美等科學(xué)的教育教學(xué)內(nèi)容手段。民辦高校德育教育中開展審美德育，引入美學(xué)課程。以改變?cè)袀鹘y(tǒng)德育教學(xué)課程，形成審美化的德育課程形成。在課程中增加實(shí)踐性的德育課程，融入審美的綜合性課程。在講授中充分體現(xiàn)內(nèi)容的審美要素，從美的角度講德育內(nèi)容與各學(xué)科結(jié)合，形成生動(dòng)形象的實(shí)踐教學(xué)課。教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情結(jié)教育、理想信念教育，添加心理學(xué)內(nèi)容等，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家社會(huì)的興亡聯(lián)系一體，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供教師與學(xué)生的課上課下交流空間，增加實(shí)際案例分享、專題講座、討論組等形式的教學(xué)課程和活動(dòng)，提高德育教學(xué)效果，增加理論課對(duì)學(xué)生的吸引力。使學(xué)生看得見，摸得著，學(xué)得懂，做得到，敢想敢做，勇于創(chuàng)新。（二）民辦高校大學(xué)生德育與體、美、勞、智相結(jié)合，創(chuàng)建寓教于樂的濃郁校園文化。民辦高校校園人文環(huán)境建設(shè)中，應(yīng)充分的利用學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校園廣播、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、會(huì)議室、大學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)中心等校園資源，通過“專家講堂”、“影片聯(lián)展”、“圖書閱讀活動(dòng)”、各類科技競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)等，不斷增加大學(xué)生對(duì)校園文化參與度，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和豐富的德育內(nèi)容。提升民辦高校大學(xué)生的思想政治教育的時(shí)效性、針對(duì)性。加強(qiáng)校園節(jié)慶、紀(jì)念日、文化節(jié)的組織規(guī)模力度，這些活動(dòng)都有效的提升民辦高校德育教育的時(shí)效性，突顯時(shí)代特性，具有時(shí)代高度。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（三）民辦高校大學(xué)生德育教育要結(jié)合學(xué)生的生活情感投入。民辦高校的德育教育工作，要情理相融，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度，高雅的生活品位，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。愛美也是一種熱愛生活的表現(xiàn)，引導(dǎo)大學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)美，分辨善惡，自覺抵制不健康的思想文化沖擊的影響。可以通過主題文化活動(dòng)展現(xiàn)頌揚(yáng)生活的美，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)外兼修才是真正的美，要做到語言美，形象美，心靈美，行為美。自覺塑造完美自身。將中國(guó)傳統(tǒng)的家庭美德教育融入大學(xué)生的德育教育中，開設(shè)“道德講堂”、“傳統(tǒng)文化講堂”從家庭情感出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提高自身審美同時(shí)也為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。（四）民辦高校大學(xué)生德育教育需要學(xué)生自主的道德實(shí)現(xiàn)。民辦高校大學(xué)生德育教育要得到深入發(fā)展，學(xué)身份這個(gè)主體必須在自己的實(shí)踐感悟下才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在教師、輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下自己主動(dòng)自覺去接受德育教育，主動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)間思想道德要求，面對(duì)各種的文化沖擊影響能主動(dòng)去判斷，獨(dú)立思考。民辦高校大學(xué)生思想政治教育中，要積極利用語言美，來激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過組織學(xué)生參觀、實(shí)地考察、接觸實(shí)物、觀看圖片、教育片、紀(jì)錄片等，使思想政治教育更生動(dòng)、直觀，依托校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等宣傳媒介平臺(tái)使思想政治教育更具有感染力和影響力。使學(xué)生通過學(xué)生自己教育自己，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我學(xué)習(xí)獨(dú)立生活。

四、審美引入在民辦高校大學(xué)生德育教育中的作用

（一）審美引入對(duì)民辦高校學(xué)生德育教育的推動(dòng)作用。1.審美教育有助于培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生的個(gè)體審美素養(yǎng)，有助于人格的塑造，是民辦高校大學(xué)生育人、成才方面重要的載體。將審美引入到民辦高校大學(xué)生的德育教育工作中，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的思維創(chuàng)造力，通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)美的事物有了直觀的感應(yīng)，從而感受到美帶來的想象、創(chuàng)造。有助于學(xué)生的智力培養(yǎng)和開發(fā)。從而使學(xué)生更愿意去自覺接受德育教育中的思想政治內(nèi)容。審美引入將理性、枯燥、古板的思想政治教育內(nèi)容變得更具藝術(shù)性、感性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受起到推動(dòng)的作用。2.我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)跳躍式的發(fā)展，外來的文化沖擊著民辦高校大學(xué)生德育教育，社會(huì)的一些不良觀念使我們的學(xué)生在價(jià)值觀判斷出現(xiàn)偏差。健康、陽光的審美觀念、活動(dòng)有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會(huì)正能量的魅力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想行為的自我統(tǒng)一。3.民辦高校德育教育中學(xué)生的心理教育也是一個(gè)重點(diǎn)問題。大學(xué)生除物質(zhì)需求在心理、身心健康的精神層面也是民辦高校德育教育不可忽視的。美可以幫助大學(xué)生適當(dāng)填補(bǔ)性格的缺陷，排解心理情緒，有助于人格優(yōu)化，幫助學(xué)生，使學(xué)生愿意分析、接受自己的缺點(diǎn)，掌握健康的心理知識(shí)，完善自身調(diào)節(jié)能力，保持心態(tài)健康。促進(jìn)民辦高校大學(xué)生德育工作深入開展，加強(qiáng)民辦高校思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展，審美引入對(duì)民辦高校德育教育不可取代的促進(jìn)作用。（二）有效提升民辦高校的育人環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)良的審美情景。良好的校園風(fēng)氣，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，整潔的校園環(huán)境，健康積極的思想文化，溫馨的人文環(huán)境，都影響著民辦高校大學(xué)生的全面發(fā)展。優(yōu)良的育人環(huán)境有助于提高大學(xué)生的審美意識(shí)，美的校園環(huán)境感染著每個(gè)學(xué)生，熏陶著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。高雅的校園環(huán)境有利于學(xué)生的身心健康，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面起到很好的影響，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)；科學(xué)的、合理的規(guī)章制度，會(huì)對(duì)德育產(chǎn)生積極的影響。積極的生活態(tài)度，多彩的娛樂活動(dòng)填補(bǔ)大學(xué)生思想與生活的空虛，激發(fā)他們的對(duì)生活的激情、對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)、對(duì)勞動(dòng)的奉獻(xiàn)，增強(qiáng)進(jìn)取之心，使大學(xué)的學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)。（三）有效的提升民辦高校大學(xué)生思想政治工作藝術(shù)性。民辦高校大學(xué)生思想政治教育中引入審美，要求做思想政治教育的老師、輔導(dǎo)員等在工作中要用美的方式去判斷、工作，要不時(shí)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造教育教學(xué)中的美，加入審美實(shí)踐，提升教育者和教育環(huán)境的審美感，合理風(fēng)趣的語言、魅力智慧的教學(xué)、輕松細(xì)膩環(huán)境，都會(huì)使受教者在愉快的心境下接受教育。進(jìn)而提升思想政治教育教學(xué)的藝術(shù)性。具有強(qiáng)烈的品牌意識(shí)，男學(xué)生具有自己獨(dú)特的陽剛之氣，且剛而不野，女學(xué)生具有獨(dú)特的魅力，且魅而不妖，使每個(gè)學(xué)生都具有自己豐富內(nèi)涵，充實(shí)外表，受到世人的歡迎。

作者:李秀峰 單位:長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院

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