小學語文德育教育初探

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【摘要】德育教育是小學語文教學的基本任務之一，在教學過程中，可將德育教育滲透于預習、課堂、課后等各個教學環節，讓學生通過自主思考的形式學習優秀品德。

【關鍵詞】小學語文教學;滲透;德育教育

語文是一門基礎性且實用性極強的學科，學生通過學習漢語的基礎知識，可以掌握口語交際能力和書面表達能力，表達自己的想法，成為一個人格獨立的人。小學屬于啟蒙教育階段，語文知識的掌握程度直接影響學生與他人的交流，甚至影響其性格和以后的成長。在小學階段，學生具備基本的認知能力，思維活躍，在教學過程中滲透德育教育，是語文教學的基本要求，也是老師需要著重思考的一個問題。

一在預習中滲透德育教育

預習是小學語文學習體系中的一個基礎模塊，老師應該鼓勵學生在上課前朗讀文章，細細品味文中的字、詞、句，體味作者想要表達的感情。語文是與生活關聯較為緊密的一門學科，在預習時老師應該鼓勵學生聯系生活實際，積極思考，學習文中的一些優秀品質。語文教材的編選，有著嚴格的要求，其中透露的思想品質都是較為積極向上的，學生預習時應該自主感受其中的優秀品質，逐漸改變自己的思維模式，不斷進步，不斷成長。

二在課堂上滲透德育教育

多媒體教學技術的普及，使得語文教學的資源更為豐富，情境創設變得更為簡單，老師可以利用視頻、圖片等方式，在進行德育教育性質的課文教學時，創建教學情境，讓學生感受到老師營造的氛圍，增強其對于優秀思想品德的感受能力。在小學語文教材中，大部分文章帶有一定的情緒色彩，創設教學情境的目的之一，便是通過情緒的影響，讓學生感受到知識點的內涵，并且通過合理的設問，引導學生進行聯想，主動思考。

三在課后練習中滲透德育教育

語文的學習，除了學習基礎知識外，還要學習自信、樂觀的積極心理素質，培養學生團結友愛、樂于助人的思想品德，課后練習應該通過合理的作業設置，引導學生養成正確的人生道德觀念。作文是老師經常布置的課后作業，比如讀完一本名著或做完一件事之后，你有什么感受，用文字表達出來，這樣能夠加深學生對于這些事件的思考。在素質教育背景下，學習的目的不僅僅是為了提高學生的知識水平，更是為了促進學生德智體美全面發展的素質培養。在小學語文教學過程中，滲透德育教育，引導學生形成正確的價值觀，提高思想高度，對于社會的人文建設具有積極意義。《語文課程標準》中明確提出：“應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”在小學語文教學時，應該利用多種教學形式創設出良好的學習環境，讓學生在學習中成長，在成長中感悟，學習課文或生活中的優秀品質。

作者:徐俊 單位:溧陽市上黃中心小學

參考文獻

［1］宋瑞瑞，任美蓮．小學語文教學中的德育滲透［J］．現代教育科學，2015（2）

［2］宋貴．教書育人，潤物無聲——小學語文教學中滲透德育教育的幾點思考［J］．中國校外教育旬刊，2014（5）