德育教育在數學課教學的作用

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中職學生主要是未考上普高以及初中就對文化基礎課沒有什么學習興趣的學生，因此主要的特點在于文化基礎較薄弱，行為習慣較差，但是學生的家長對孩子的教育永不放棄，所以會安排學生進入中職院校接受教育，畢業后可以獲得相應的文憑并可學得一技之長，所以在中職教育的過程中，應該注重學生的主要特點，在數學教學過程中需要融入德育教育的內容，教育工作者培養學生不僅要讓其掌握全面的知識，還要培養其具備良好的品質。

一、美育教育在中職數學教學中的滲透

在中職數學教學的過程中，教師一般會采用多種教學方法進行教學。德育教育有很多方面，從美育教育方面來說，教師需要在數學教學課堂中營造一種美學的氣氛，尤其是數學知識中很多內容都可以體現美的特點。包括比較經典的對稱美，我國古代的一些建筑等都是采用對稱的方式建造的，不僅美觀而且實用，這種美也體現在生活中的方方面面，因此教師可以利用多媒體等技術向學生呈現一些美學和數學知識結合的內容。此外還有正弦曲線、乘法等式金字塔的奇異、突變美，黃金分割、歐拉公式的和諧美，抽象美、符號美等多種美學概念都可在數學教學過程中不斷滲透。學生在學習的過程中除了要學習枯燥的知識以外，教師要重視美學的熏陶，讓學生在快樂中學習和成長，真正的認識數學中的美，避免由于學習困難而產生抵觸情緒。中職數學教學和普高數學教學存在一些差別，因此德育教育可以發揮重要的作用，讓學生在快樂的氛圍中學習，不僅可以提高學生的數學能力，也有助于提高中職學生的綜合能力，將來進入工作崗位也可以發揮自己的作用。當學生真正的體會到了數學美，會在日常生活中有所改變并逐漸提高自己的審美能力，包括對人和事物的審美都會產生不同的見解，有助于學生更好的發展[1]。

二、嚴謹的態度在中職數學教學中的滲透

中職數學教學和其他科目的教學存在明顯的差異，尤其是數學屬于一門嚴謹的學科，不像語文重視文化，不像英語重視語言運用，數學要求具有明確的目標以及分析能力，教師在教學的過程中也要保持嚴謹的態度，為學生樹立一個良好的榜樣。比如教師在解析數學題的時候，如果忽略一些主要的步驟，會導致學生無法理解，缺乏嚴謹的態度也會影響到學生的學習觀。因此解析數學問題必須一絲不茍，一步一個腳印，并注重方式方法，讓學生易學易懂易用，避免出現魚目混珠的情況。此外，教師在板書的過程中也要注意規范，保證板書的工整，為學生提供科學的示范，讓學生養成書寫工整的習慣。教師的師德對學生也有較大的影響，面對不按時完成作業的學生應該給予一定的懲罰，而且懲罰的內容需要和數學知識相關，要讓學生養成按時完成作業的習慣，保持良好的學習態度。教師的一言一行都會對學生產生較大的影響，所以要求教師以身作責，及時糾正學生的錯誤。教師也要認識到自己的錯誤，如果自己的言行出現問題也要及時向學生道歉。嚴謹的態度是中職數學教學過程中的關鍵因素，同時也有助于培養學生嚴謹認真的作風和學風。

三、刻苦鉆研精神在中職數學教學中的滲透

中職數學教學中不可忽視的是數學史的講解，講述相關的數學史，可以促進學生對數學知識更好的理解，此外，學生明確了一些數學知識的由來會產生更大的興趣。當教師在講述數學史的偉大人物以及科學家時，從故事的核心出發，讓學生領悟到這些人刻苦鉆研的機會，只有堅持不懈才能有最后的收獲，并且形成了寶貴的數學知識流傳下來，讓一代又一代的人去學習和研究。教師講解數學故事可以吸引學生的注意力，并且讓學生充分意識到刻苦鉆研在數學學習中以及生活中的作用。當學生真正領悟了這一內涵時，對一些數學知識能夠豁然開朗，尤其是會結合自己的生活實際進行思考。比如自己當初沒有完成的學業，是否因為自己沒有堅持，學生可以對自己進行反思，同時也可以借鑒別人的故事讓自己不斷的成長。

四、集體主義觀念在中職數學教學中的滲透

集體主義觀念在中職數學教學過程中可以很好的體現出來，是在講述圓以及橢圓的過程中，要注意這些雖然是幾何圖形，但是在實際生活中卻體現了重要的意義，能夠體現出集體主義精神，比如圓是由點組成的，無數的點才能形成一個圓，缺少其中的任何一點都無法形成一個完整的圓，就像是班集體一樣，班級的每一個人就是那個點，同學們在一起的時候就是一個圓，缺少一個人則無法成為一個完整的班集體。圓不僅是一種形態，還是一種意志，尤其是一種統一的完整的意志，包括要讓學生明白祖國的統一也是一點一點完成的，要求學生明確這種集體主義精神，包括在日常的活動和比賽中，要以集體主義利益為先，要求學生們做好自己的事同時也要為社會服務。雖然每個人都存在著差別，有不同的個性特點，但是當所有人在一起的時候就是一個集體，教師要讓學生意識到集體的力量，也就是最終形成的這個圓發揮的巨大作用。當每個人都做好自己以后，這個圓就可以發揮出更大的作用。

五、人生觀在中職數學教學中的滲透

學習數學知識，離不開邏輯思維。在中職數學教學中，平面直角坐標這一內容可以將點和點連接起來，讓學生運用正確的邏輯方式進行運算和推理，教師在講解的時候首先要注意平面直角坐標可以進行位置的確認，可以研究兩點之間的關系，并且可以在平面中找到具體的位置。教師可以將這個平面直角坐標和生活進行類比，坐標也類似于這個社會，每個人都是一個點，每個人也可以在社會中尋找到自己的位置。教師可以告訴學生，你想要在哪一個位置，就要朝著這個方向去努力，當你的橫坐標數值越來越大，縱坐標數值也越來越大時，你就能夠到達你人生的高度，實現自己的人生目標。所以學習這一內容是為了讓學生樹立一個正確的人生觀，在人生的道路上可以做出正確的選擇，讓學生保持積極的態度繼續學習和前進，實現自己的目標。學生在日常學習和生活中一定會經常遇到難題，教師需要指導學生如何處理問題，可以借助數學知識的相關內容，要明確自己的價值，做出正確的判斷。比如人生就像是一條曲線，有時高有時低，但是一直是在向前行進的，雖然會遇到波折，但是只要找到了方法，任何問題都可以迎刃而解，將來進入社會，每個人都會遇到找工作的難題，當你具備足夠的能力就可以找到適合自己的工作，前提就是在中職院校中完成每一門科目的學習，并且形成自己的知識結構和學習方法，為今后的就業做準備。雖然人生不是一帆風順的，但是只要堅持和努力就一定會取得成功[2]。

六、感恩意識在中職數學教學中的滲透

數學知識的教學中可以融入感恩意識的培養，主要體現在一些數學知識、習題的分析、解決過程中。比如在課堂上，教師引導學生進行一些數學題解析，隨著解題過程的不斷延伸，在解題過程中會出現各種意想不到的困難和結果，都要采取不同的方式方法去應對，想要取得成功都要得到很多的幫助和指導，不斷調整思路和方向，要堅持不懈的去努力。就像是生活一樣，雖然在這一過程中有酸甜苦辣，有悲歡離合，有很多艱辛，但是只要不懈努力就會有收獲，但其中必然要得到各種有力的支持與幫助，告訴學生作為家長的不易，老師以是如何去引導、幫助、關心學生的，讓學生懂得感恩家長，感恩老師，感恩朋友，感恩身邊的一切。心存感恩，記住每一個幫助過自己的人，無論是在解決數學問題還是生活問題的過程中，都要具備感恩意識。讓學生認識到學習數學的各種重要性，在以后的學習過程中，會珍惜數學學習的時光。

七、愛國主義精神在中職數學教學中的滲透

在德育教育中，愛國主義精神是一項重要的內容。我國歷史上有很多數學家都在弘揚愛國主義精神，比如劉徽等人的思想，數學內容中的愛國故事可以起到巨大的作用。在講解楊輝三角形的內容時，可以指出這一發現要比歐洲人早四百年，一些重大的數學成果都是很多數學家努力付出才有的收獲。數學家利用自己一生所學，通過不斷的研究和創新，為我國的數學歷史掀開新的篇章，是我國的驕傲，是數學的發展，也是中化文明進步的象征。可以利用愛國故事弘揚愛國主義精神。增強學生的民族自豪感，讓學生在學習數學時可以感受到祖國的魅力，理解數學家們的良苦用心，能提高學生學習數學的興趣，并且有足夠的自信去不斷學習數學知識。中職數學教學中滲透德育教育的內容，對學生的成長有巨大的幫助。尤其是很多中職院校的學生文化基礎和思想素質較低，如果缺乏德育教育，很容易使學生在步入社會時處于劣勢地位。尤其是目前企業對人才的要求不再局限于專業技能，而是要求員工具有較高的綜合素質。數學教學和德育教育融會貫通，源自于數學知識本身的特點，同時也體現在德育教育的內涵可以發揮巨大的作用，因此教師在中職數學教學過程中滲透德育教育，對中職學生的成長來說可以發揮重要的作用。

參考文獻：

[1]鄒玲.中職數學教學德育滲透的幾點體會[J/OL].學周刊，2015,(35):82.

[2]楊玉娟.淺談中職數學課堂的德育滲透[J].科技信息，2010，(07):28.

作者:陸化 單位:云南省普洱市職業教育中心