廣播電視編導創新思維能力研究

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1廣播電視編導的創新思維能力的相關定義

創新的含義是運用基本的思維模式，結合當今流行的知識和物質，在一定情況下或者環境中提出非正常的思路或者見解，又或是將舊的事物進行改造，進而創造新的事物等，以此來滿足社會的創新需求。創新思維的定義也不能僅僅局限在創造新事物上，在創造出不同于常規的思想時，也可以算作是創新。廣播電視編導是電視節目制作的核心人物，必須對電視節目負責，也要發揮出自身應該具有的作用。廣播電視編導的創新思維能力指的是將新的想法或者思路以電視節目的形式向觀眾表達出來。

2廣播電視編導的職業特點

廣播電視編導的最大特點就是對社會的靈敏度較高，能夠快速的反應出事物的本質，進而逐漸的掌握事物的規律，再加上耐心、細致的觀察，就能夠創造出符合社會時代背景的節目，以此來滿足人們的需求。因此，廣播電視編導需要擁有較高的專業知識和其他知識，還能夠通過不斷的學習和積累，充實自己的知識儲備，進而創作出更加優秀的電視節目。廣播電視節目對人們生活的影響越來越大，而廣播電視編導是電視節目編排的靈魂人物，在錄制節目時，若是發生突發性的問題，需要廣播電視編導以冷靜的頭腦來處理問題，及時的制定解決方案，確保節目的正常錄制。

3廣播電視編導創新思維能力的重要性及意義

廣播電視編導的創新思維能力將會直接影響電視節目的質量，也會對該行業的發展作出一定的貢獻。隨著人們生活水平的不斷提升，在制作電視節目時，就需要考慮多個方面的因素，并且要加入符合時代要求的新型元素，以此來滿足大眾的需求。廣播電視編導的創新思維能力主要體現在編排節目上，擁有較高創新思維能力的編導將會編排出具有社會價值的電視節目。根據調查顯示，觀眾們對具有較高創意的節目擁有非常好的評價。因此，證明了電視節目的質量將直接由節目的創意所決定，而創意的好壞則與廣播電視編導的創新思維所決定。

4廣播電視編導的創新思維能力影響因素

為了培養廣播電視編導的創新思維能力，應該主要進行一下兩個方面的培養：第一，要求廣播電視編導能夠將基礎知識全部掌握，并且對所有知識能夠有全面的了解，并且有自己的想法。第二，針對創新思維進行一定程度的訓練，知識的儲備是創新思維發展的源頭，只有較高的知識水平，才能夠合理的進行創新[1]。以上兩個方面也是主要影響創新思維能力發展的方面。通常情況下，節目的創作會以群體創作的方式進行，這種方式具有雙面性，不僅會對節目有促進作用，也會在一定程度上制約節目的發展。除此之外，每個人的知識水平不同，創作想法不同，也會導致節目的創作存在一定的問題。

5廣播電視編導創新思維能力應具備的素質

5.1較高的職業素養。近幾年，我國的廣播電視行業發展迅速，廣播電視的內部單位分工也越來越明確，廣播電視編導也逐漸的成為廣播電視節目的核心人物，其自身的素養將會直接影響電視節目的質量。因此，作為廣播電視編導必須要具有較高的職業素養，能夠以身作則，認真、負責的對待廣播電視工作[2]。廣播電視節目在制作完成之后，是由大眾進行欣賞的，因此，在節目的制作過程中，廣播電視編導需要有嚴格的威懾力和果斷的抉擇力，能夠將電視節目做到完美，為觀眾提供積極向上的正能量節目，使得觀眾能夠從電視節目中獲取一些知識，或者改變對社會的看法。總而言之，廣播電視編導的職業素養是決定創新思維能力發展的重要基礎。5.2具備與時俱進的精神。時代的發展速度正在逐漸加快，廣播電視節目也必須要與時俱進，緊跟時代的發展步伐，不斷的更新自身的節目內容。因此，廣播電視編導要具備與時俱進的思維，能夠積極的學習先進的、流行的文化。為了創作出更加優質的電視節目，編導們需要了解觀眾的喜好，對時代的發展有深層次的了解。在如今的社會背景之下，廣播電視編導需要在創新中融合時代的特點，使得電視節目能夠反映出時代的發展狀況，具有較高的現實意義，這樣才會使電視節目更有內涵，才能夠被更多的觀眾所接受。積極的了解當代政治、經濟、人文等方面的進展，了解人們生活的一些問題，促使廣播電視節目能夠具有較高的時代性和進步性。5.3堅定不移地追隨黨的發展路線。隨著我國科技水平的不斷提升，將人們的生活逐漸的帶入到現代化的生活，家中的電器數量也在逐年增多。例如電視、電腦、手機等，都是打發人們業余時間的主要工具，也是主要的傳播媒介。因此，在電視、電腦上觀看的電視節目應該播放具有正確價值觀的節目，廣播電視編導在編排電視節目時，也要注意創新的力度和方向，無論如何創新，都應該堅定不移的堅持黨的基本發展路線，積極的與黨中央靠攏，促使自身的創新思維能力能夠得到正確的提高。

6發展廣播電視編導創新思維能力的保障

為了提升廣播電視編導的創新思維能力，就需要注意其發展條件。這些條件指的是能力的創新、意識的創新、知識的創新、思維的創新。由于創新思維能力對廣播電視編導的思維能力有較大的影響，因此，就需要一定的創新意識作為基礎。能力的創新則是指將通過合理的方式，將創新性的想法轉化為生活中的實際，這也是確保廣播電視編導創新思維能力提升的關鍵因素。除此之外，知識的創新也非常重要，能夠使廣播電視編導的創新思維能力培養工作順利進行，創新思維能力是否合格，其實主要取決于能否將知識與能力之間進行合理的轉換。創新的基礎非常簡單，就是及時的接收社會上的新的理念、新的思維等，以此來充實自己，進而滿足創新型社會的要求。

7培養廣播電視編導創新思維能力的基本策略

7.1習慣性思維與創新思維相結合。習慣性思維與創新思維是廣播電視編導的主要思維方式，這兩種思維都是如今廣播電視編導必須具備的思維。其中，習慣性思維屬于一種定向思維，是廣播電視編導在長期的工作中逐漸形成的思維形式，這中思維常常會幫助廣播電視編導進行思考問題，做出符合習慣性的計劃，以便于方案的順利實施[3]。除此之外，習慣性思維的主要特點就是單向，無論是思考的方向或者角度，都是比較傳統且單一的，根本不具備創新性，并且使得廣播電視編導的創新思維被限制，進而導致節目的創新效果不足。而創新思維就比較開放，是一種較為發散性的思維，其思考模式較為全面，能夠提供多方位的思維方向，并且創新思維的最大特點就是思考方式較為大膽。因此，只有廣播電視編導將這兩種思維都結合起來，才會真正的提升自身的職業品質。7.2創造和諧競爭、共同合作的氛圍。廣播電視編導是一種群體性較強的職業，一個電視臺內常常會有多個電視編導在職，因此，廣播電視編導之間的合作和競爭是不可避免的。廣播電視編導通過在同行之間的合作與競爭，能夠全面的了解自身的不足，進而及時的改進自身的缺點，積極的完善自身，創作出更加優質的電視節目，為電視臺獲取更高的收視率。由于競爭這種關系的敏感性，廣播電視編導之間的競爭也會常常發生矛盾，但是這種矛盾往往都是良性的，能夠表現出這個團隊自身的活力，還可以有效的激發廣播電視編導的創新思維，使得廣播電視編導能將自身的潛能盡可能的發揮[4]。除此之外，合作是一個廣播電視編導必須具備的素質，能夠使一個團隊的綜合實力有較大的提升，還可以使電視節目的制作效率大大加快，節約了大量的時間，廣播電視編導也能夠在合作中提升自身的綜合素質。合理的競爭機制是創建和諧競爭環境、合作氛圍的重要保障，這樣才能夠為廣播電視編導提供一個較為舒適的競爭與合作的環境，進而促使廣播電視編導提升創新思維能力。7.3加強廣播電視編導的綜合素質。廣播電視編導的基本素質就是學會觀察周圍的事物，可以通過仔細的觀察觀眾的喜好，制作出符合觀眾審美的節目，使得節目的收視率能夠得到保證，為我國的電視節目發展作出應有的貢獻。7.3.1提高自身的業務素質。廣播電視編導必須要具備較高的職業道德和心理素質，眾所周知，電視節目是突發狀況較多的行業，若是在節目制作的過程中發生突發狀況，需要廣播電視編導擁有冷靜的心理，能夠理性的分析狀況。另外，廣播電視編導還應該具有積極向上的工作態度，以及對自己職業的責任感，從自己的心理喜歡上這個職業，并且為之奮斗。同時，一定的藝術才能也是廣播電視編導的基本素質，這樣才會使電視節目具有較高的藝術水平，能夠使觀眾在觀看節目時獲得美的享受。比如，廣播電視編導應該對美術、音樂及舞蹈有自己的見解，在編排節目時，能夠自行的控制音樂的節奏和舞蹈的節拍，使得節目的觀看性更強，進而將節目的特點展現出來。7.3.2不斷地學習和積累經驗。盡管近幾年我國經濟與科技的發展速度較快，但是與其他發達國家相比仍然存在一定的差距。這種差距也會體現在電視節目上，國外擁有許多優秀的電視節目，并且值得我國的廣播電視編導積極的進行學習。因此，我國的廣播電視編導應該總結國外優秀節目的優點，然后結合我國廣播電視行業的情況進行編排電視節目，進而提升自身的創新思維能力，為觀眾創作出更多、更優質的電視節目。7.3.3及時梳理知識。隨著社會的不斷發展，人們對于電視節目的審美也會不斷變化。能夠影響觀眾喜好的外界原因有許多，比如當下的流行詞、流行的娛樂形式等。因此，作為廣播電視編導，要及時的梳理知識，積極的了解觀眾喜好的變化情況，將當今流行的新鮮元素引進到節目之中，以觀眾的角度來編排節目，激發出自身的創新思維，使得廣播電視編導具有較高的觀賞性和創新性。

8結語

總而言之，廣播電視編導的創新能力將會直接影響廣播電視節目的質量。廣播電視編導也是電視節目的主要負責人，只有對自身負責，緊跟時代的發展，積極的提升自身的創新思維能力，才會更好的滿足人們的需求，進而提升廣播電視節目的質量。廣播電視編導也需要提升自己的創新意識，通過結合生活中的實例，創作出人們能夠接受的電視節目，促使我國的廣播電視節目更好、更快的發展。

參考文獻

[1]劉倩.廣播電視編導創新思維對電視節目質量的影響[J].大眾文藝,2015(22):194.

[2]陳依.廣播電視編導的創新思維能力分析[J].經貿實踐,2016(21):285.

[3]馮帆.廣播電視編導創新思維培養的思路構建[J].西部廣播電視,2016(12):189.

[4]裴珍珠.廣播電視編導創新思維培養的探討[J].中國傳媒科技,2012(14):101-102.

作者:柏蕓婷 單位:遼寧廣播電視大學