校園青春類題材電視劇比較分析

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【摘要】本文從校園青春類題材電視劇出發(fā)，分析了三十年來此類電視劇的發(fā)展歷史軌跡，分別經(jīng)歷了“朦朧青春”“偶像青春”“在線青春”等不同階段，在元素多元化、制作產(chǎn)業(yè)化上取得了長足的進(jìn)步，但對比日韓同類型電視劇仍存在內(nèi)容注水、偏好流量鮮肉偶像、制作重點(diǎn)偏移等問題。制作者應(yīng)取他山之石以攻玉，才能使我國校園青春劇既關(guān)注青春現(xiàn)實(shí)，又不失青春理想。

【關(guān)鍵詞】校園；青春；成長；電視劇；日韓

21世紀(jì)以來我國校園青春類題材電視劇十分火爆，一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想進(jìn)步，消費(fèi)文化、大眾文化盛行，校園青春電視劇有了更好的生長土壤；另一方面，上世紀(jì)90年代起逐漸流行的“懷舊”氛圍對關(guān)注“身份、文化認(rèn)同”并集中反映人物“成長”歷程的校園青春電視劇也有著巨大推動(dòng)作用，時(shí)光濾鏡使得躁動(dòng)活力的青春更加難忘，不僅滿足觀眾個(gè)體的情感撫慰需求，同時(shí)也能滿足社會(huì)青年群體的集體認(rèn)同體驗(yàn)；加之現(xiàn)如今校園青春電視劇大多由一定群眾基礎(chǔ)的小說改編，并大量啟用流量明星、青春偶像擔(dān)任主角，也是充分調(diào)動(dòng)“粉絲經(jīng)濟(jì)”下的必然產(chǎn)物。

一、我國校園青春類題材電視劇發(fā)展史

（一）校園青春類題材的界定。校園青春劇是中國電視劇市場的重要類型，從20世紀(jì)90年代初發(fā)展至今已近三十年。作為青春類題材的一部分，學(xué)術(shù)界更多的是從電視劇主題和電視劇場景雙重角度出發(fā)，對此類電視劇進(jìn)行概括。總的來說，它是指那些主要場景發(fā)生地為初高中、大學(xué)校園及周邊地帶，主要表現(xiàn)內(nèi)容為青少年及大學(xué)生在校期間一系列的青春期情感經(jīng)歷、思想變化、心理發(fā)展等情況的電視劇。（二）我國校園青春類題材電視劇發(fā)展的不同階段。1.朦朧青春：校園青春劇的“青春前史”20世紀(jì)90年代開始，中國商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使精英文化逐漸向大眾文化轉(zhuǎn)型，通俗美學(xué)下的電視劇從宏大敘事和高雅電視劇中脫穎而出，更貼近世俗心理，奠定了電視劇類型化產(chǎn)業(yè)的審美基礎(chǔ)。以《十六歲的花季》（1990）為代表的校園青春電視劇收視率一再創(chuàng)新高，在全國各地掀起了青春思潮的繁榮發(fā)展。這一部具有里程碑意義的校園青春劇通過選取不同特色并具有代表意義的中學(xué)生：“少男殺手”“反叛的好學(xué)生”“帥氣的轉(zhuǎn)學(xué)生”等，他們或順從家長、或?qū)估蠋煛⒒蚝闷媲酀瓙矍椋谇啻旱尿}動(dòng)中呈現(xiàn)出16歲少男少女花季階段懵懂與朦朧的情感變化。隨后《校園先鋒》（1996）、《花季雨季》（1997）、《十七歲不哭》（1998）等劇從不同角度表達(dá)青春男女生活的橫切面：情竇初開的美好感情、熱鬧非凡的校園生活以及成長過程中的迷失、回歸、逐夢等。但在這個(gè)階段，校園青春劇剛剛起步，學(xué)術(shù)界、影視劇生產(chǎn)者和觀眾并沒有明確類型化的概念，此時(shí)校園青春劇“更像是‘前青春期’意識的懵懂行為，是文化市場和大眾文化初步契合的結(jié)果，預(yù)示著一個(gè)新的電視劇收視群體即將崛起，為后來的校園青春劇作為獨(dú)立的電視劇類型提供了‘前史’意義上的樣本”。2.偶像青春：校園青春劇的“偶像崇拜”20世紀(jì)90年代后期大陸逐漸引進(jìn)海外電視劇，這時(shí)日韓、港臺校園青春劇已進(jìn)入穩(wěn)定創(chuàng)作期，甚至出現(xiàn)了風(fēng)靡整個(gè)亞洲市場的現(xiàn)象級電視劇。如臺灣地區(qū)2001年的《流星花園》、2005年的《惡作劇之吻》《惡魔在身邊》均改編自日本人氣少女漫畫，本身就充滿了甜美、夢幻氣息，加之影視改編與時(shí)尚元素相結(jié)合，挑選外形靚麗、造型夸張的“男神女神”擔(dān)當(dāng)主角，拍攝風(fēng)格更加唯美。道明寺、阿猛的霸道總裁、花澤類的憂郁暖男、江直樹的英俊天才形象深入人心，飾演這些角色的演員們也受到青少年狂熱追捧，成為炙手可熱的“亞洲偶像”；劇中臺詞如“如果道歉有用還要警察干嗎”“想流淚就倒立起來，眼淚就不會(huì)流出來了”，劇中歌曲《情非得已》《陪你去看流星雨》《全世界的人都知道》《曖昧》等在此后的多年里都霸占流行詞匯、流行歌曲的前列席位。這一時(shí)期的校園青春劇更往“造夢”方向發(fā)展，不再突出寫實(shí)的重要地位，更多是對外來青春文化崇拜而出現(xiàn)的模仿行為。都市校園、浪漫童話、偶像明星、俊男美女成為這一時(shí)期校園青春劇的高頻詞匯，校園愛情不再懵懂又朦朧，它甚至樂于描繪多角紛爭的虛幻愛情故事和不切實(shí)際的夢幻生活方式，力圖給觀眾一次“再青春”的機(jī)會(huì)。大陸模仿韓、臺偶像劇推出的青春劇，如《我為歌狂》（2002）、紅蘋果樂園（2003）、《星夢緣》（2004）、《一起來看流星雨》（2009）圍繞男女主角復(fù)雜情感關(guān)系展開，通過夢幻唯美的視聽語言描繪為愛義無反顧的青春物語，這種愛情至上的當(dāng)代童話導(dǎo)致校園青春劇角色塑造的模式化，男主角幾乎都是完美代名詞，與灰姑娘相遇后就付出一切，這種對生活的理想化、純凈化處理出來的偶像青春劇讓觀眾止步于對角色的外形行為模仿，缺乏充當(dāng)“精神偶像”的引領(lǐng)作用。3.在線青春：校園偶像劇的“多元融合”2010年后移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及、智能設(shè)備迅速升級，網(wǎng)絡(luò)化的語言模式、思考方式給電視劇的生產(chǎn)帶來巨大沖擊，校園青春劇也受到新的視聽消費(fèi)文本模式的影響，元素的拓展與融合都鮮明展現(xiàn)青春文化在互聯(lián)網(wǎng)邏輯結(jié)構(gòu)下的解放與重組。首先，“IP”化運(yùn)作使得校園青春劇更加產(chǎn)業(yè)化和品牌化。《泡沫之夏》（2010）、《小時(shí)代》（2014）、《何以笙簫默》（2015）、《微微一笑很傾城》（2016）、《夏至未至》（2017）、《春風(fēng)十里不如你》（2017）等幾十部校園青春劇都是熱門IP改編下的產(chǎn)物，本身具有一定粉絲基礎(chǔ)，加上商業(yè)化運(yùn)作，或是同名周邊，或?yàn)閯?nèi)植入廣告，有時(shí)甚至作為劇情發(fā)展關(guān)鍵物的手游、網(wǎng)游、漫畫、實(shí)體書籍、玩偶裝飾等都受到觀眾熱捧，實(shí)現(xiàn)資源重復(fù)利用和品牌化營銷。其次，校園青春劇的內(nèi)容要素更加多元，更具“網(wǎng)生代”氣息。“車禍”“絕癥”“人流”等陳腐老舊的劇情沖突近幾年已不多見，更被年輕群體青睞的符號元素不斷涌現(xiàn)，如《微微一笑很傾城》加入網(wǎng)游元素，現(xiàn)實(shí)生活里的校園愛情和虛擬世界里的俠骨柔情交替呈現(xiàn)，不僅貼近年輕人的日常生活，更在網(wǎng)游部分打造酷炫視覺奇觀，以此吸引年輕觀眾目光；再如《旋風(fēng)少女》《浪花一朵朵》等加入體育元素，與我國在體育方面的崛起不無關(guān)系，競技比賽自帶熱血光環(huán)，與青少年性格相吻合，切合積極向上的主流價(jià)值觀表達(dá)；還有《最好的我們》《你好，舊時(shí)光》等劇加入懷舊元素，藍(lán)白校服才是觀眾的學(xué)生時(shí)代，文理分科、高考倒計(jì)時(shí)、校園追星以及后門口守著的教導(dǎo)主任是很多同學(xué)青春記憶里的必備品。國產(chǎn)校園偶像劇通過題材擴(kuò)張、元素?cái)U(kuò)容、跨次元組合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)其內(nèi)容的多元融合和青春的多樣表達(dá)。

二、與日韓校園電視劇的對比：博采眾長、開拓創(chuàng)新

盡管網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和IP熱潮為校園青春劇注入新活力，同質(zhì)化問題卻依然嚴(yán)重：一旦出現(xiàn)熱門劇集，相似題材便蜂擁而上甚至過度開發(fā)，極易讓觀眾審美疲勞；另外以“流量鮮肉”為主導(dǎo)的青春劇只重演員商業(yè)價(jià)值，忽視演員與角色的貼合，且資金大部分用來支付流量演員片酬，導(dǎo)致制作質(zhì)量大打折扣，“摳圖寶貝”“五毛特效”層出不窮，粗制濫造現(xiàn)象滿天飛。（一）以制作精良為標(biāo)準(zhǔn)，不注水填充劇情。對比改編自同一漫畫的電視劇《流星花園》，大陸2018版50集，韓版25集，日版甚至只有9集。日韓校園青春劇的總體長度基本保持在10-20集左右，不像國產(chǎn)劇動(dòng)輒五六十集甚至上百集，劇集無限拉長的弊端就在于劇情的注水，無關(guān)情節(jié)、人物的干擾使得電視劇質(zhì)量大大下降。反觀日韓校園青春劇并不一味擴(kuò)充劇集長度，反而會(huì)刪減旁支劇情使得內(nèi)容更加緊湊，畢竟電視劇和小說不一樣，小說可以創(chuàng)建龐雜的結(jié)構(gòu)去交代前因后果，而電視劇則要在有限的時(shí)間內(nèi)制造戲劇沖突來留住觀眾。同時(shí)在細(xì)節(jié)上精益求精，如韓劇《請回答1988》（2015）通過講述80年代幾個(gè)校園玩伴的成長史生動(dòng)還原年代風(fēng)貌，從服裝到發(fā)型甚至關(guān)鍵道具棋盤都與當(dāng)年一致，可見制作人員對場景還原、細(xì)節(jié)把控的重視程度。（二）拋開流量為王、數(shù)據(jù)第一的惡性循環(huán)，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容吸引觀眾。現(xiàn)在國內(nèi)市場不顧演員演技，一味采納流量明星以求提高收視率，殊不知此類電視劇雖然確實(shí)吸引了一部分粉絲觀眾，但長此以往，只會(huì)失去熱愛電視劇、注重內(nèi)容和品質(zhì)的更多觀眾群體，并且不利于整個(gè)電視劇行業(yè)的發(fā)展。仍以《請回答1988》為例，正煥、東龍、正峰的扮演者并非傳統(tǒng)意義的美男子，在此劇之前也不為觀眾熟知，因貼合角色而從眾多試鏡者中脫穎而出，形象貼合和表演實(shí)力的雙重加持，角色和演員本身所展現(xiàn)出來的人格魅力才能吸引數(shù)量不斷壯大的忠實(shí)劇粉。

三、總結(jié)

我國的校園青春劇歷經(jīng)三十年的發(fā)展歷程，相比以前同類電視劇在題材、元素、制作上均有了長足發(fā)展，但相比日韓制作精良、忠于內(nèi)容本身的精品仍有提升空間，我國校園青春劇需要完成從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變，只有以精益求精的工匠精神立足當(dāng)下，才能創(chuàng)造出既關(guān)注青春現(xiàn)實(shí)、又不失理想訴求的優(yōu)秀校園青春劇。

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作者:張洋 單位:中國傳媒大學(xué)