電氣工程自動化實踐教學研究

導語：電氣工程自動化實踐教學研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了規范我國高等學校工程專業教育，大力提高教育質量，教育部開始在全國高校范圍內實施工程教育專業認證。促進教育參與國際交流，實現國際互認。當前我校立足實際，依托行業優勢，強化信息特色，扎實建設一流學科、一流專業，大力提升對首都經濟社會發展和京津冀協同發展的貢獻力，確立了建設信息特色鮮明的高水平大學的目標。2014年，測控技術與儀器專業順利通過中國工程教育專業認證，2017年11月，中國工程教育專業認證協會現場考查組對通信工程專業、自動化專業進行工程教育認證現場考查。工程專業認證目標對促進我校教育改革，提高教育教學質量意義重大。是否具有吸引優秀生源的制度與措施，培養目標是否符合學校整體定位與辦學特色，適應社會經濟發展和行業人才需要;學生創新能力、開發能力等多方面的培養方式是否有效;針對學生的學習指導、職業規劃、就業指導等制度措施是否健全;課程體系中校外行業專家參與完善教學的比例是否合適;師資隊伍結構的合理穩定性;教師教學專業能力、工程背景、工程經驗能否滿足專業教學需要;實驗室等教學基礎設施完善程度，儀器設備在數量和功能上能否滿足教學需要;教學管理服務;專業課課程體系設置的合理性;對專業的定期評價評估及改進等等都是工程認證要求的重要指標。

電氣工程專業認證是電氣類學科教育發展的趨。通過專業認證不僅可以提高電氣工程專業的競爭優勢，拓寬專業畢業生的就業渠道，還可以推動電氣工程專業教學改革，促進學科建設和發展。我校2016版電氣工程專業培養計劃修訂過程中，已經在向工程教育專業認證的要求靠攏，但基于歷史、教師的數量及其工程素質、實驗室面積及其設備等原因，這版教學計劃本身以及在實施過程中都存在一些差距。尤其實踐教學體系差距比較明顯。建立一套符合工程教育專業認證要求的我校電氣工程及其自動化專業實踐教學體系勢在必行。認證以學生為核心，關注每位學生，是一項合格評估，只要“產出”的人才實現了培養目標，即為合格，它尤其重視實踐教學，要求重點培養學生的動手能力，實踐能力和對社會及工業的適應性;要求學生具有系統的工程實踐學習經歷，能綜合設計、實施工程系統，并對結果進行科學分析;掌握查閱電氣工程專業相關的文獻資料傳統和現代信息技術手段和方法;具有組織管理能力、溝通能力和團隊精神;具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力;具有創新和終生學習意識、人文社會科學素養、社會責任感和工程職業道德。要充分結合工程認證的要求、專業培養目標、專業發展方向和專業特色，建立電氣工程及其自動化專業實踐教學體系。

1電氣工程專業課程體系設置應該與電氣工程專業認證培養目標相適應

工程認證背景下電氣工程及其自動化專業實踐教學體系建設思路:設置數學和自然科學類課程、人文社會科學類通識教育課程、工程基礎類課程、專業基礎類課程和專業課程。工程設計過程中考慮的如經濟、環境、法律等多方面制約因素能力的培養，主要由通識教育課程、專業基礎課程和專業課程來實現;數學和自然科學在電氣工程專業應用能力培養由工程基礎類課程和專業基礎類課程來實現。此外還要設置工程實踐和畢業設計課程，工程實踐活動包括金工實習、電工電子實習、課程設計及實驗、生產實習、畢業實習等，在企業導師和學校導師的指導下，培養學生的團隊合作精神、工程意識和解決實際工程問題的工程實踐能力。鼓勵學生組織參加各種社會實踐活動，各類社團活動和各種競賽，培養學生的組織管理能力、表達能力以及人際交往能力。工程認證背景下學生要真正成為學習的主體。據專業組織對電氣專業畢業生的調查:反饋對課程不滿意的地方大致相同。“實習和實踐環節不夠”，“實驗條件欠缺”。現在雖然有開放式實驗等實踐教學方式讓更多的同學參與，但電氣專業實驗室建設薄弱，有弱化趨勢，實踐教學方式方法還不夠多樣化，可進一步探索出更多的實踐途徑，使創新實踐教育真正能面向每一個同學。

2電氣工程專業人才培養模式必須放開，采用請進來的辦法解決短期內缺乏有工程背景教師的問題，加強校企合作，形成聯合培養模式

認證需要工業界參與到人才培養過程中來與高等學校一起制定人才培養方案、課程體系等;建立工程教育專業認證體系;密切工程教育、工業界及社會的聯系。培養目標評價與修訂過程、課程體系設計、畢業設計指導和考核都應該有業界專家參與，以便學生培養能適應社會的需求，使企業真正成為高等工程教育的有機組成部分。加強校企合作，在企業建立工程實踐教育中心，企業參與人才培養全過程，實現校企共同制訂培養方案、共同建設課程體系和教學內容、共同實施培養過程、共同評價培養質量。學生在企業深入開展工程實踐活動，參與企業技術創新和工程開發，參與科研項目的工作，接觸學科前沿，既可以增加學生科研的深度和廣度，又可以提高學生的工程實踐能力。通過校企的深入合作，有效提升學生的工程設計能力、工程創新能力，培養學生獨立科研的能力，畢業生也會受到企業的普遍歡迎。企業直接參與教育的評價和設計，這對進一步加強生產部門和學校之間的合作具有戰略性的意義，有利于高校適應社會需求。根據自身的優勢制定人才培養目標，使學生步入社會競爭中具有優勢。校企合作是工程應用型人才培養必由之路。為了學生的工程實踐和工程設計能力的培養和訓練，電氣工程專業建立了與多家企業的合作，培養了多個穩定的實習基地，為學生從學校走向社會的無縫接軌奠定了基礎，取得了許多寶貴的實踐經驗。但是目前校企合作還有待于進一步加強，行業專家應增加在教學中的直接參與度，讓專業教學與實際社會需要緊密結合。另外，學生的創業活動也應與企業有更深入的聯系，幫助學生了解市場，正確的選擇創業方向，制定切實可行創業方案，企業也可從中了解現代大學生的特點，從年輕人活躍的思維中開闊企業創新思路，這是一舉三贏的選擇。學校學院校友會發揮了很大作用，還有待于進一步加強。

3積極開展校企合作，采用走出去的辦法，加強教師工程實踐能力的培養

工程認證背景下，教師培訓應側重解決工程實踐能力培養。學校應通過校企合作共建長期穩定的實習和實訓基地，共建運行機制完善、管理制度完善的工程實踐教育平臺，提供給學生參與工程實踐，同時青年教師也可以“雙職雙掛”的形式入駐企業，盡快提高教師工程實踐能力。目前我們的大量教師都是畢業后直接到學校任教，基本沒有經歷系統的工程實踐培訓。大部分教師缺乏工程實踐的背景，目前對教師的培訓，也主要是以訪問學者的形式，而訪問的單位也絕大多數是高校，這對教師工程實踐能力的培養作用不是很明顯。以后應加大教師到企業去訪問學習的力度，依托科研項目合作企業、專業實踐實習教育基地等，建立教師工程實踐教育培訓基地，為教師創造實踐場所。嚴格以企業標準進行考核，教師可以將理論知識充分應用于工程實踐，在為企業提供科技服務的同時提升工程實踐能力。工程認證背景下，加強校企合作，使企業真正成為培養教師和學生的有機組成部分。

4結語

建立符合工程教育專業認證要求的電氣工程及其自動化專業實踐教學體系勢在必行。探索更多途徑，采用請進來、走出去的辦法加強學生以及教師工程實踐能力，培養高素質人才。

參考文獻:

［1］韓鳳霞，鄭軍．基于工程教育專業認證的工程訓練教學的改革［J］．實驗技術與管理，2015，32(10):178－181．

［2］孫娜．我國高等工程教育專業認證發展現狀分析及其展望［J］．創新與創業教育，2016，7(1):29－34．

［3］都滿昌．對我國工程教育專業認證試點工作若干問題的思考［J］．高等工程教育研究，2011(4):35－40．

作者:白雪峰 李沛 單位:北京信息科技大學