高職院校法律課程探討

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摘要:目前，加強我國高職院校學生的能力培養已經成為我國高職教育的重要目標，而基于能力培養視角下的高職院校學生法律意識的培養更是其中的重要關鍵內容。加強高職院校法律課程的建設，是提高學生法律觀念的最有效的方法。因此，本文將重要探討能力培養視角下的高職院校法律課程的構建，通過完善相關的教學體系，改進教學方法，組織一支高素質的教師隊伍等有力措施，加強我國高職院校法律課程建設。

關鍵詞:能力培養;高職院校;法律課程

法律課程在我國高職院校的教育中有著重要地位，對提高學生的社會生存能力和法律意識的培養有很大的作用，有助于為國家培養更多高素質、高技能的人才。與此同時，課程教學設計作為教育技術學理論的核心，是從事教學工作的教師所需要掌握的基礎理論，因此，基于能力培養視角對相關學科課程進行規劃設計是極其必要的，高職院校需要從能力培養的角度出發，加強對學生的法制教育，加強推動法律意識和法律觀念進教材、進課堂，充分發揮法律課程的作用，教會學生用法律維護自己的合法權益，把學生培養成知法、懂法、守法的好青年，為社會做貢獻。

一、高職院校法律基礎課程是大學生法制教育的主渠道

當今社會發展趨勢越來越復雜，為了幫助高職學生深刻認知一些社會現象，提高對依法治國重要性的認識，法律基礎課是非常有必要的。它可以幫助學生樹立法律觀念，提高法律意識，能正確對待社會中出現的不盡人意的現象，正確認識到社會主義對我國社會發展的重要性，正確認識到自己的責任，成為合格的社會主義接班人。法律基礎課程可以提高學生的道德情操，增強學生的社會主義法律意識，教會學生是非對錯，引導大學生提升自己的精神境界，成為社會主義新青年，同時，它為大學生全面發展和健康成長提供了保障，幫助大學生學習掌握社會主義法制的立場、觀點和方法，教會學生學會做事的同時，更要學會做人;打開了學生的視野，豐富了學生的法律知識，培養了學生的創新精神和創新能力。

二、高職院校法律課程建設的總體要求

在高職院校進行法律基礎理論課建設時，需要認真貫徹黨的指導思想，堅持以法治國，把建設社會主義法治國家的憲法精神作為課程建設的要旨，把幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為教學目標，深入開展樹立社會主義法制的立場、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，開展科學發展觀教育，開展中國法制建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢與政策教育，不斷增強教育教學的針對性、實效性和說服力、感染力。高職院校的法制課程的目標總的來說有三個:第一，始終堅持用社會主義法律意識進行教育教學的正確方向，培養具有法律意思的高素質大學生;堅持理論聯系實際，教學內容要貼近學生生活，要契合學生的生活經歷;堅持開拓創新，不斷追求改進新的學習內容、方法，教學要跟上時代的步伐，爭取幾年內把教學水平提高一個臺階。第二，建立一個完善的學科體系和課程體系，并對它不斷進行改善，組織法律領域的專業人才編寫貼合當代中國法律基礎理論成果的教材，實現教學方法多樣化、時間教學規范化和教學手段現代化。第三，建立和完善教師培訓制度和激勵機制，設立專門管理法制課程的宣傳部和管理部，在公關管理體制下進行法律課程工作，形成關心和支持高職院校法律基礎理論課建設的良好社會氛圍。

三、基于能力培養的法律課程構建

(一)設計學習活動，提升實踐能力。設計學習活動的一大原則就是行為與意識的辯證統一，因此，基于能力培養的課程設計的首要任務就是設計教學活動，進而引導學生的學習行為和實踐活動，最終提升學生的實踐能力。具體操作上，首先需要對學生的行為活動系統進行分析，比如分析法律課程實踐活動的對象、目標、主體、規則、分工以及手段等。綜合分析上述活動要素之后就可以選擇或設計法律課程活動了，課程活動的設計要分工明確且具備公平性，保證操作方面的可行性，標準明確，易于評判。(二)提升團隊合作及解決問題的能力。法律事務的處理在多數情況下由團隊共同完成的，在這個過程中，需要加強學生彼此之間的了解及溝通，建立明確的歸屬意識，適應不斷變化的環境，提高學生團隊認識問題以及解決問題的能力，體會彼此間的關愛與信任，增強團隊合作精神和紀律性，這對于團隊凝聚力以及信任感的形成是極其有意義的。(三)提升學生的人際關系和溝通表達能力。對于法律專業或法律從業人員而言，人際關系的處理以及與人溝通的能力是最為基礎、也是最為重要的專業能力，通過合理的法律課程設計以及實踐活動，改善學生間的人際關系處理、個人行為以及語言表達方式，并將這些能力有機的結合起來，讓學生們根據自身的實際需要獲取適合自己的交流方式和溝通方法，提升自信，適應不斷變化的社會。(四)努力造就高素質的教學隊伍。一個優秀的老師對提高法律課程的教育教學水平有很好的幫助。法律課程的教學老師的主要責任是對我國社會主義法律基本理論和黨的方針、政策進行宣講，擔任著傳播我國社會主義法律意識形態的重要任務，為此，教師應當不斷提高自身的社會主義法律基本理論素養，把自己的科研能力和教學水平抬上新臺階，堅決擁護社會主義法制，為高職院校的學生作榜樣，引導他們知法懂法守法。我們應把建立和完善法律課程教師體系作為重要的工作內容，增大對教師的培訓力度，如組織名師指導、名校進修等，為高職院校培養出更多堅持正確方向、具有豐富的法律知識、勇于開拓創新、善于聯系生活實際的優秀教師，造就一批法律業務素質良好，年富力強、銳意進取的青年骨干。(五)以提升能力為目的，改善課程設置。法律課程的設置既要強調學生立足于獨立的意識，又要敦促學生加強對于團隊的理解與認識，因此要激發學生開發個人的潛能，使其能夠理性地面對法律事務實踐過程中的問題，同時能夠在團隊中不斷提升自己的問題處理能力。課程設置方面，需要強調集體意識、責任意識、合作意識、溝通意識以及相互間的信任感;課程目標方面，要實現學生對集體利益、團隊利益的重視，養成自信以及對團隊成員的信任，提升合作意識，提升相互間的溝通技巧。

四、結語

目前，高職院校培養法律專業學生專業能力方面還存在諸多的問題，培養綜合能力初中的法律專業人才是一個漫長的過程。要想綜合提升法律課程專業的水平，需要采取一系列的措施，尋找到行之有效的課程體系。總之，加強高職院校學生的法律知識培養對提高他們的法律修養和道德素質有很大的好處，可以讓他們對及自己將來的方向有更好的認知，使他們更明確自己的理想和目標，幫助他們提高社會生存能力，更好的為國家的未來做貢獻。

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作者:哈山 單位:貴州輕工職業技術學院