圖書館舉辦培訓班創新探討論文

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［摘要］公共圖書館舉辦培訓班，是對未成年人思想道德教育的有效途徑。而傳統的培訓班在體制機制、內容形式、方法手段方面，存在諸多與時代不相適應的地方。創新是辦好培訓班的源頭活水。本文介紹了揚州市圖書館積極探索未成年人課外教育規律，在辦培訓班理念、模式、管理機制上，進行了大膽創新探索，開辟了新路，使培訓班走上了良性循環的軌道。

［關鍵詞］未成年人；思想道德教育；培訓班；圖書館

“未成年人”是指未滿18周歲的青少年。目前揚州市未成年人已達100萬人，占全市總人口450萬人的22.1%。隨著我國改革開放的深入，市場經濟、社會轉型的沖擊，某些腐朽沒落生活方式的影響，一些青少年思想道德滑坡，精神“貧血”。如何教育未來的接班人，已成為一個越來越有挑戰性的課題。舉辦培訓班是公共圖書館對未成年人校外思想道德教育的有效途徑。而傳統的辦班模式和方式，遠不能適應新時期新階段的需要。唯有創新才能激發活力，我館在這方面作了有益嘗試，邁出了思想觀念、辦班模式、管理機制創新激流三部曲，取得了可喜成效。

1辦班理念的創新

11針對因循守舊的思維定勢，樹立勇于創新的理念

“小富即安”關門閉守的思想，長期以來困擾著揚州的經濟和社會發展。早上皮包水（喝茶），晚上水包皮（沐浴），這就是揚州人慢條斯理的生活習性。人們安于現狀，不思進取。受此影響，我館工作人員曾一度屬于崗位工作型，滿足于“坐等讀者，借借還還”傳統的服務方式，裹足不前，不敢冒進。新一屆市委市政府向全市人民發出了解放思想、創新思路，實現各項工作的新突破，在蘇中率先實現小康的動員令，無疑，給我們以極大鼓舞和激勵，促使我們沖破一切不合時宜的僵化的觀念和抱殘守缺的服務模式，朝著解放思想的路上迅跑。

12針對未成年人思想道德滑坡的現實，樹立“救救孩子”憂患意識的理念

網絡游戲已成為未成年人犯罪的一大誘因，成為未成年人身心健康的新殺手。揚州市有網吧近500家，僅揚州城區就有經營性網吧180家，雖嚴格禁止未成年人進網吧，但時有漏網之魚，沉迷不悟。有的留守孩子，以網吧為家，沒錢就偷，家庭沉溺于電腦游戲的孩子更多。吸毒也已成為一個沉重話題，揚州也有些青少年染上毒癮，成為易受侵害的人群。未成年人犯罪率在攀升，據市區少年法庭統計，2001年少年犯罪受理案件56件77人，2002年64件97人，至2006年呈逐年上升趨勢。15～16歲的青少年犯罪率明顯偏高，黑色的“十五六歲現象”，為人們敲響了警鐘。為此，市委市政府十分重視未成年人教育，要求全市上下迅速行動起來，加大推進未成年人思想道德建設工作力度，使全市的未成年人思想道德建設工作與全市經濟和社會發展目標進程相適應。

魯迅曾說過“救救孩子”。今天這個話并沒過時。我館積極響應市委市政府號召，認真學習《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》把對未成年人教育提到了前所未有的高度。

13針對國際、國內形勢的深刻變化，樹立加強和改進未成年人教育的理念

我館上世紀80年代，在少年兒童中開展的小故事員、小書評員、小服務員的“小三員”活動，吸引了廣大小朋友們的參與，打響了寓教于樂的“小三員”讀書品牌。這期間我館舉辦的作文、英語、書畫等各種培訓班，眾多青少年踴躍參與，曾一度紅火過。但隨著上世紀90年代后期，互聯網在我國迅速普及，電視、報刊等大眾文化的空前繁榮與發展，極大地吸引眾多青少年。這時期我館舉辦的有關培訓班，報名者寥寥無幾。之所以如此，是因為我們仍然沿用居高臨下的“我講你聽”說教式的老辦法教學。要破解這個難題，根本出路在于改革創新，必須樹立加強和改進未成年人教育理念，才能走出困境，再創輝煌。

2辦班模式的創新

21變封閉式培訓教育，為開放式培訓教育的新路

以往圖書館辦培訓班，往往局限在館內，螺螄殼里做道場，重課堂教育，輕社會實踐。根據中共中央國務院對未成年人思想道德建設，要堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的精神，我們認識到，不僅重課堂授課，更要重視社會實踐，讓未成年人走向社會，開闊視野。為此，我們辦“科模班”，除在課堂學習科技知識外，更注重社會實踐，我們組織“科模班”的學員開展“南京一日秋令營”活動。參觀了江蘇省科學宮、省電視塔、國防園、海底世界等。在國防園，科模老師現場講解，讓學生爬到飛機、大炮、坦克上觸摸、感知，了解機械性能。通過親身實踐使認知變得更加豐滿、深刻，在娛樂中掌握了科普知識，避免了枯燥的“紙上談兵”“硬性灌輸”的做法。

我館為“《揚州日報》小記者實驗基地”，除在館內傳授寫作知識外，還組織小記者們踏上了“紅色之旅”——參觀南京大屠殺紀念館，以紀念“抗戰勝利六十周年”。在“勿忘國恥、發憤圖強……”的宣誓聲中，小記者們牢記“落后就要挨打，貧窮就要受欺負”的道理。許多小記者寫出了參觀見聞和學好本領報效祖國的好文章。

22變館內單獨培訓，為引進館外優質教育資源，走聯合培訓的新路

光靠本館辦班，勢單力薄，我館主動吸引館外優質教育資源加盟，聯合辦學，打造“航空母艦”壯大教育力量。我館辦班宗旨與江蘇名校啟東中學的教學理念相符，我們便和該中學以及團市委星星青少年發展中心強強聯手，共同謀劃本市中學生校外社會教育新路，于2004年9月25日在我館舉行了“江蘇省啟東中學網校揚州實驗基地”揭牌儀式，有關市、主管局領導出席了揭牌儀式，我館培訓中心成為了啟東中學網校網卡和光盤總。

我館多次與有關單位聯合辦班，如2005年1月，與《揚州晚報》聯手舉辦了揚州市青少年創新思維集訓班。通過培訓激活小腦袋，提高了動手制作和繪畫技能，最后篩選出優秀小發明、科幻畫作品參加了省科技創新大賽。1名學員獲“工程學”一等獎；2名學員獲“科幻畫”二等獎。我館培訓中心還與實力較強、有知名度的專家和老師開展了舞蹈、美術、鋼琴等7個項目的聯合辦學活動。

23變單純課堂教育為寓教于樂，走“快樂教育”的新路

我們改變了以往單純課堂教育模式，把枯燥的教學內容融入有趣的各種活動中去。節假日、雙休日，許多小朋友都奔向了圖書館這個快樂的天堂，精神的樂園。近幾年來，我館對未成年人開展了系列“快樂教育”活動，如“快樂國慶節”“快樂春節”等。2005年“快樂春節”有火箭放飛表演賽、遙控車繞障礙、越野表演、撲翼機放飛活動，有些同學憑自己智慧和動手能力贏得了獎品，張張笑臉洋溢著自信的神情。

自2004年以來，我館每年都開展“揚州的夏日”未成年人思想道德建設文化科技周系列活動，活動內容豐富、形式多樣，全市青少年在放暑假期間免費參觀展覽、聽講座、看電影、參加科技活動。我館還先后舉辦“機器人”班、故事表演班、乒乓球班、古箏班、日語班等許多興趣班。舉辦了“我的人生階梯——走進清華北大”“夢回草原”等素質拓展訓練營活動。通過這些活動，營造未成年人“快樂成長”的社會氛圍。

24變“好酒不怕巷子深”為“好酒也要吆喝”的理念

俗話說，王婆賣瓜自賣自夸，其實“自夸”就是推介自己。我們平常只知埋頭做事，不抬頭看路，忽視推介自己，最終導致我們的培訓教育冷冷清清。于是我們發揚“王婆”精神，每期培訓班都主動上門，到學校、社區等發通知做廣告，做到廣為人知，使我們的生源大增。我們還重視新聞媒體的宣傳，擴大知名度。如舉辦第二屆“揚州的夏日”未成年人思想道德建設文化科技周系列活動，揚州各新聞媒體都做了報道；“電腦程控機器人演示比賽”活動尤其吸引青少年，被《人民日報》《新華日報》分別報道。我們還主動與有關新聞媒體合作開展活動，便于他們宣傳。如與《揚州廣播電視報》合作舉辦“葉平枝博士兒童早期教育”講座，與揚州電視臺共同關愛貧困學生，開展“貧困助學”活動等。這些活動大大提高了我館的知名度。

25變只重公益性，為在搞好社會效益前提下兼顧經濟效益，走可持續發展的新路

以往我們受圖書館公益性質束縛，過分強調社會效益，重投入輕產出，導致因經費窘迫，限制了培訓教育的發展。后來打破了思想桎梏，在搞好社會效益前提下，遵循市場規律，適當開展一些有償服務，彌補事業經費不足。現在大部分家庭的經濟收入逐步增加，為孩子支付一些校外教育、娛樂費用，家長是能理解和接受的。我館培訓中心在硬件設施較差的情況下，館里沒投入一分錢，靠負債經營，借雞下蛋，自身滾動發展的辦法，經濟效益創歷史新高，自力更生，添置了桌椅、電腦、空調等教學基礎設施，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

3管理機制的創新

31設專門機構，確保培訓教育正常高效運行

《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》下發后，館領導把舉辦未成年人培訓班，納入全館總體計劃，列入重要議事日程。為此，館里新設立了“培訓中心”，作為常設機構，設主任一名，專門從事培訓工作，并由一名館領導分管這項工作，確保了培訓工作正常運行。

32依靠領導機關，擴大培訓教育的號召力

我館辦培訓班，重視依靠領導機關的力量，爭取領導機關參與，增強影響力。在科普教育中我們取得領導機關重視，由江蘇省教育廳、省科協、揚州市教育局等聯合發文，我館具體承辦，由此，2005年3月16日的江蘇省第十六屆青少年科技創新大賽之科幻繪畫大賽在我館拉開了序幕。大賽共收到參賽繪畫作品633幅，分別評出一、二、三等獎。通過大賽在我市未成年人中掀起了學科學、用科學的高潮。

33以節假日為基礎開創未成年人教育新局面

“寒暑假”“黃金周”“雙休日”，是公共圖書館開展校外教育的最佳時段。2004年暑假，我館舉辦了“揚州的夏日”未成年人文化科技周系列活動。開展了《未成年人強化自我保護和預防犯罪》，《正確使用互聯網抵御不良信息侵害》等八個系列講座。指導青少年電腦操作，開展了“陽光上網”活動。向未成年人免費提供上網卡，引導他們登錄健康有益的文化網站。活動周期間開展了揚州評話《武松打虎》等名段、放映《閃閃的紅星》等愛國主義教育影片。此次活動，人氣旺、氛圍濃，它的成功舉辦，使我們深受啟發。此后，每年暑假都根據當年具體情況，確定主題，開展了“揚州的夏日”科技文化周活動。

34以教育基地為依托，打造未成年人教育平臺

由于我館致力于為青少年校外教育服務，被揚州市精神文明建設指導委員會、共青團揚州市委員會確定為“揚州市青少年科普教育基地”。我們利用此基礎，成功舉辦了全國第九屆“智力七巧班”科普大賽揚州分區賽、“江蘇省青少年科技發明和科幻畫展覽”“科模機器人班”等系列活動。我館先后被確定為“江蘇省文聯書畫考級培訓基地”“《揚州日報》小記者實驗基地”等，這些基地都蘊藏著寶貴的教育資源，我們利用這些基地，分別開展了有關培訓活動，受到青少年和家長的歡迎。公務員之家

35以名人效應為契機，打造培訓教育品牌

商戰中的品牌戰略很重要，同理，在培訓市場競爭激烈的形勢下，辦培訓班也應樹立品牌形象，才能成贏家。我館打造培訓班品牌做法：一是請名校參與，讓名校的先進教學理念在圖書館傳授；二是請名師授課，我們聘請了全國優秀科技輔導員，來我館培訓中心任教；三是與有知名度的專家和老師聯合辦培訓班；四是請文化名人與學員見面。我們請了著名兒童作家，來館講解寫作技巧，傳授寫作經驗，并與小讀者互動，解疑釋惑。經我們努力，彰顯了我館培訓教育的知名度，我館培訓中心先后榮獲了市“優秀少兒教育品牌”（課外興趣類）和“優秀遠程中學教育品牌”。實踐證明，將社會各界有關學術精英、專家、學者、文化名人集合在自己的旗幟下，才能擴大影響力、感召力，把公共圖書館辦成未成年人思想道德教育的重要陣地。

［參考文獻］

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