開放實訓室管理模式探析

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摘要：本文闡述了開放實訓室是適應高等職業教育發展的必然趨勢具有現實的意義，但當前基于集約化利用教學資源的開放實訓室在高職院校的管理中存在一些問題，如管理制度不完善、實驗員與管理員缺乏或技能有待提高等問題，并針對這些問題提出了一些針對性的建議。

關鍵詞：高職院校；開放實訓室；管理模式；集約化

高職院校是為了培養高技能人才，實踐教學離不開院校的實踐場所。開放實訓室是培養創新人才的重要手段，也是實行教改的重要過程。實訓室面向社會開放是資源共享集約化、最優化配置一種形式，從而使學院與社會達到互利雙贏的目的，最大限度地發揮實訓室內資源的合理使用。所以高職院校面向學生開放實訓室就顯得尤其重要。

一、開放實訓室是今后高職院校發展的必然趨勢

1.具有工匠精神的學生更符合就業崗位的需要。在開放實訓室中，學生有更多的時間參與到實驗中，使學生的實踐操作技能熟練度與精確度會大大提高，培養成才的學生具有工匠精神，從而使學生能真正適應就業崗位。2.集約化利用教學資源使其利用率最大化。當今社會大力提倡資源共享，提高資源的利用率。實訓室內的各種大型儀器設備及相配套的一些軟件是學習者進行實踐活動不可缺少的條件。開放實訓室既是時間、空間的開放，更是室內資源的開放，面向校內外人員開放實訓室，這不但合理利用了資源，提高了共享率，而且使資源利用率做到最優化。

二、黃酒實訓基地開放實訓室目前的現狀

1.現狀分析。黃酒釀造實訓基地有微生物、儀器分析、黃酒品鑒、黃酒釀造、黃酒檢測等實訓室，根據課程標準及競賽、培訓等方面的要求，各實訓室根據需求采取預約開放、全面開放、階段性開放等多種方式進行管理。在實踐教學過程中采用實踐環境真實化、檢測項目功能系列化、生產實踐連續化等教學與管理模式。2.管理模式。（1）校內現有管理模式，后勤服務公司總抓，保衛處負責安全、資產處負責管理資產、教務處負責出臺各項制度與衛生檢查監督，分院具體落實。（2）大型儀器對社會開放管理模式，由科研處基于學校層面下發《浙江工業職業技術學院科研基礎設施與科研儀器開放工作實施細則》，其他各處室及二級教學單位按細則要求具體執行。

三、黃酒實訓基地開放實訓室有待改進的不足之處

1.制度不完善與人員不配套阻礙了開放實訓室的實施程度。首先“實訓實驗室安全管理辦法”、“實訓室管理制度”這兩個管理制度未制定開放管理實施細節及考核與激勵措施。其次是有效的監督保障機制不夠健全，只有文字制度存在，但真正執行起來有一定難度，所以已有的管理制度可行性和執行力有待進一步提升。其次實訓室開放后，黃酒生產實訓室、釀酒分析實訓室使用頻率會大大增高，而實訓實驗員與管理人員缺少，再加上學生責任心不強（比如三令五申強調做完實驗關電、關水、關門窗，但總是沒做好），導致任課教師維護實踐場地工作強度增加，而薪酬不變，再加上實踐場所安全問題不容忽視，責任重大，實訓教師最擔心出安全事故，從而導致教師對此積極性不高。2.開放實驗室實驗器材管理與設備維護困難。一些開放實驗室的實驗材料如易耗品的管理缺乏規范,一些常用的器材，管理人員（專任教師兼任）無法每天檢查核實，一般情況下沒有準確地登記記錄，學生有時會順手帶走或隨便亂丟，別人要用時就找不到了，造成管理上的混亂。實訓室開放后，設備使用時間就會增長，相對于設備維護的時間就會減少。再加上缺少管理人員，對于設備的維護就更困難了。3.實訓場所在使用時間上產生的沖突。同一項目在相同時間內要實踐，給學院實訓室使用場地安排上帶來一定的難度。比如釀酒檢測與分析實訓室，在冬季《黃酒分析與檢測技術》一體化課程的課內教學與開放實驗教學有時總會相互沖突。怎樣建立一套行之有效的實訓室開放運行機制及管理模式，是目前實訓室開放急切需要解決的問題之一。4.實訓室開放使用率提高但管理方法仍然落后陳舊。目前實訓室的日常管理方法還同幾十年前一樣，沒有安保措施，還是用鑰匙開門，只要實訓室門開著，任何人都能進入實訓室，所以實訓室內的安全化，信息化問題需要解決。

四、教學資源集約化的開放實訓室管理模式的一點建議

1.培養專職實驗教師。高職院校應當采取一定的措施來吸引高學歷、高技能的實驗教師，提高實驗教師師資隊伍結構。同時，還應加強對專職實驗教師進行不間斷的進修，從而提升他們的實驗理論知識與驗儀器操作與維護技能。2.加強實訓室管理員配備或提升管理員綜合素質。高職院校應重視實訓室管理員的選拔與培養。學院一方面要重視實訓室管理員配備工作，另一方面要加強實訓室管理員的培訓工作。在高職院校，一定要選拔有實踐能力的人員來擔任實訓室管理人員，同時也要讓管理人員不間斷地參加相應的充電培訓學習，不斷提升管理人員的綜合管理能力。3.重抓安全的基礎上，全面開放實訓室，健全開放實訓室的管理制度。（1）開放人員要嚴格把關。原則上，嚴格落實“實訓室準入制度”考試合格的學習者才有資格進入實訓室。同時還要求學習者提前預約相應的實訓室，并且提供相應實驗方案，以便教師了解學習者實驗活動的具體情況及危險性，進而決定對學習者是否開放實驗室。只有成功預約的師生或培訓班成員、教務系統中安排的上實訓課程的師生才能進入實訓室，讓他們在實訓室內進行實驗操作、探索、創新。對于有一定危險的實驗活動，實驗指導教師與管理員要給予及時指導或修改相應的方案。（2）想方設法提高學習者素養，貫徹執行實訓室規章制度。入室人員實踐操作時嚴格遵守儀器設備的操作規程，器材用后及時放回原處。嚴格執行設備使用登記制度，若發現有不登記情況，取消申請使用開放實訓室資格。同時對于實訓室管理人員與指導人員適當給予津貼。4.開放實訓室的具體對象。（1）面向校內師生開放。①在教學計劃內規定的實訓項目，在計劃的授課時間內，學生沒有完成，可進行預約式開放。②教師或學生的科研課題或學生自己感興趣的實驗項目，經過事先申請與預約，經批準后可在預約的時間內進入實訓室實驗。預約式開放申請同意后，學生在開放實訓室內實驗，能提高實踐操作技能；專任教師結合自身的專業特點在實訓室里進行科研實踐，提高自身實踐能力，從而可以更好地指導學生實踐操作。（2）面向校外開放。這不但提高實訓室設備資源的利用效率，而且在培訓交流的過程中，社會人員學習到了系統性的先進的理論知識，授課教師了解到了相關行業企業真正需求的新技術。實訓室向校外開放使學員與教師達到互贏。5.利用現代化網終信息技術，更新實訓室管理系統。院校需要利用計算機信息化技術構建網絡系統來建立實驗室信息數據庫，從而節省人力資源成本，進而在滿足學生實踐教學、社會人員培訓等需求下提升實驗（實訓）室的管理效率。高科技的電子技術為實踐教學管理提供相應的技術支持，如裝打卡電子門，在關鍵區域安裝攝像頭，等等。

五、結語

高職院校實訓室開放對培養學生的動手能力，創新能力，全面提高教學質量，提高資源共享率都起到了很大的促進作用。我們要切實做好這項工程按目前的條件來講有一定的困難，但只要大家齊心協力，在不久的將來我們必定會取得成功。

參考文獻：

[1]肖遼亮,鄒燁.高職院校開放實訓室管理模式的探索——以湖南鐵道職業技術學院為例[J].當代教育實踐與教學研究,2015,(7):125-126.

[2]周刊.淺談職業院校開放式實驗室建設與管理[N].科技創新導報,2016,(12):138.

作者:魏桃英 汪釗 單位:1.浙江工業職業技術學院 2.浙江工業大學