教師績效考核管理要點

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1系統需求分析

系統的需求從業務分析入手，大致可以分為教師信息管理業務、績效考核設置管理業務、教師績效考核管理業務以及系統定制管理業務[1]。1.1教師信息管理業務分析。（1）教師信息維護：系統管理員可以對教師的基本信息進行日常維護和編輯操作。（2）工作報告信息管理：教師在系統的工作報告欄里填寫工作報告，這也是后期教師績效考核的重要依據之一。（3）群組信息管理：群組配置由系統管理員根據教師用戶的不同身份定義系統群組。（4）查詢個人考核結果：教師可以登錄系統查詢自己的考核結果，并查看各項考核指標的詳細信息。（5）教學質量評價：教學質量評價主要是為了了解教學情況，教師能夠查看評教，管理員能夠統計教學質量評估。1.2績效考核設置管理業務分析。（1）績效考核模板管理：系統管理員添加和組合不同的考核指標、規則等相關信息，從而生成績效考核模板，實現考核表的不斷重用。（2）考核實施范圍管理：主要用于設定教師績效考核的具體實施和應用范圍。（3）績效考核規則管理：主要用于管理和制定具體的教師績效考核規則，設定績效考核者和被考核者兩者之間的考核關系。（4）考核計算公式管理：該模塊主要用于設計和定義績效考核公式，并由該公式計算出教師績效考核最終所得分數。1.3教師績效考核結果管理業務分析。（1）績效考核表管理：該功能主要用于創建和生成績效考核表，并此考核表等相關操作，規定開始和截止的考核時間。（2）績效考核評分功能：該功能主要適用對象是參加教師績效考核的全體學生，學生在填寫完績效考核表之后系統完成評分。（3）計算最終績效得分：該功能按照系統管理員事先設定的績效考核計算公式對考核表進行最終的評定，并量化分值[2]。（4）績效考核統計管理：主要包括統計教師得分、統計群組得分功能，并將量化的結果存入系統數據庫中，以便于今后查詢和使用。（5）績效信息：績效信息主要包括教師績效信息的以及學生評分信息的。1.4系統管理功能業務分析。（1）權限設置：系統管理員可以按照實際需求設置系統的用戶權限，比如，學生有權限評價各任課教師，教師有權限查詢自己的考核信息結果等等。（2）系統日志維護：系統日志的維護主要是系統管理員監督用戶使用系統的所有操作的過程。（3）系統初始化：主要是在系統使用之前，將一些基本的信息數據存入系統當中。

2系統體系架構設計

系統的設計采用B/S三層架構模型，將整個系統分為數據層、業務層和客戶端層，其中數據層是系統的數據基礎，業務層是系統的功能基礎[3]。結構分為表示層、業務邏輯層和數據層。系統體系結構圖如圖1所示。

3系統功能模塊劃分

教師績效考核系統，除了要具有一般系統所具有的正常功能，如用戶登錄、瀏覽、查詢等之外，更重要的是要發揮計算機網絡和無紙化辦公的優勢，同時，要收集教師對考核的反饋意見，并實時統計，學校領導根據結果為教師以及學生提供更為周到、更及時的相關服務。根據系統需求分析，將教師績效考核系統主要分為五大功能模塊，總體功能結構圖如圖2所示。

4數據庫設計

數據庫作為整個信息管理系統的數據存儲中心，在數據運營與維護的過程中起著至關重要的作用。一個良好的數據庫設計，對于系統的后期開發使用與維護都有著重要的作用。系統主要涉及了8個實體，實體及相關屬性如下：教師（ID號、工號、姓名、性別、職稱、職務、所屬教研組與權限類別等）、教研組（中心）（編號、名稱、類別、級別、負責人等）、績效考核指標（指標名稱、指標標識、指標類別、指標描述、最大值等）、績效考核公式（公式名稱、權重、限制值、限制類別等）、績效考核規則（規則名稱、規則描述、權重、考核者職務、被考核者職務與被考核者所屬教研組等）、績效考核模板（模板名稱、模板類型等）、績效考核表（ID號、表名、學期、表類型、考核開始時間、考核結束時間與年份等）、績效考核結果（ID號、考核類型、考核對象、學期、分值與年份等）。

5結語

本績效考核系統選用了基于B/S三層結構的系統結構。這種瘦客戶機結構便于分布在各個地方順利地進行教師績效考核工作，大大提高了教師績效考核的工作效率。教師績效考核系統不但能夠深入考察教師，而且能夠為學校不斷培養優秀教師。它是學校的一個極其重要的工作平臺，能夠有效提升學校教育水平，從而實現學校整個工作環節的良性循環，對實現教師資源管理的信息化具有舉足輕重的作用。

參考文獻

[1]修平.績效考核系統的設計與實現[M].長春:吉林大學出版社,2010:1-10.

[2]徐為民.教師考核系統的設計與實現[J].計算機時代,2014,9(3):33-35.

[3]許艷麗.基于B/S結構的實驗考核系統的設計與實現[J].實驗技術與管理,2001,18(4):42-45.

作者:王仲滿 單位:溫州技師學院