高校化學實驗室管理工作思考

導語：高校化學實驗室管理工作思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高校化學實驗室是培養(yǎng)學生實驗技能、開拓學生創(chuàng)新能力的重要場所，科學化、規(guī)范化的實驗室管理對提高教學質(zhì)量和科研水平有著至關(guān)重要的作用。本文從實驗室制度管理、實驗技術(shù)人員管理、實驗試劑管理、實驗儀器管理以及實驗室安全管理等方面對化學實驗室科學化、規(guī)范化管理進行探討。

關(guān)鍵詞:實驗室;規(guī)范化;安全管理

實驗室是開展教學、科研、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型和技能型人才的重要基地，是學生驗證科學理論，訓練操作技能、培養(yǎng)科研能力的主要場所，同時也是高等院校教學實力的重要標志。隨著實驗室條件的改善和實驗教學的加強，實驗室管理工作日漸復雜，要求日益提高。如何管理好實驗室，使其最大限度地發(fā)揮作用，已經(jīng)成為高校管理工作中的一項重要課題。①而化學實驗室易燃、易爆、腐蝕性、刺激性、劇毒性等危險物品居多，人員出入較為頻繁，因此管理工作至關(guān)重要。近幾年頻發(fā)的化學實驗室安全事故，更是提醒我們加強實驗室管理刻不容緩。筆者作為高校實驗系列人員，主要工作就是圍繞實驗教學以及實驗室管理展開，有著多年的實踐經(jīng)驗，本文就實驗室管理工作談一些具體的做法和體會。

1完善實驗室管理制度，重視實驗室技術(shù)人員隊伍建設(shè)

實施實驗室管理工作的首要任務是健全實驗室規(guī)章管理制度，并認真貫徹落實。國家規(guī)定化學實驗室應制定相應實驗室規(guī)則及實驗室安全制度，包括遵守國家對危險化學品的管理規(guī)定；實驗室常用危險物品、化學試劑的性質(zhì)、使用和處理方法手冊；實驗室廢棄物處理條例等。隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，許多高校原有的規(guī)章制度并不能滿足實驗室的現(xiàn)狀，如缺乏對實驗室安全細節(jié)上的規(guī)定，缺乏生動的教材或者宣傳方式，對制度的執(zhí)行缺乏力度和持久性，缺乏常規(guī)評估和考核等。②因此，為了加強學校的實驗室管理工作，使之更加科學化、規(guī)范化，我校除貫徹國家已有的管理條例外，還制定了《化學實驗室規(guī)則》、《實驗室安全防火管理規(guī)章制度》、《學生實驗守則》、《實驗室儀器損壞處理辦法》、《實驗室日志》、《化學儀器室管理員職責》等。對進入實驗室的學生進行行為上的規(guī)范，增強學生遵守實驗操作規(guī)范、愛護公共財物的自覺性，保護實驗儀器設(shè)備，減少儀器的損耗，提高實驗的成功率和安全性；同時對實驗室的管理人員提出要求，使其明確自己的崗位職責，為實驗室安全管理和實驗教學提供更好的服務。實驗技術(shù)人員作為實驗室的一線管理者，是實驗室管理不可或缺的一部分，其素質(zhì)的高低直接影響著實驗教學的質(zhì)量。因此建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，具有優(yōu)秀的專業(yè)技能以及強烈的事業(yè)心和責任感的實驗技術(shù)人員隊伍，對提高實驗室建設(shè)管理，保證實驗教學質(zhì)量是非常重要的。我校的實驗技術(shù)人員是通過正式的招聘程序，吸收學士、碩士、博士進入實驗室管理崗位的。在正式工作之前都會進行崗前培訓，一方面提高實驗室技術(shù)人員的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)其教書育人、以德修身的教學理念，同時注重培訓實驗室技術(shù)人員實驗教學的專業(yè)知識和科學素養(yǎng)，提高實驗教學質(zhì)量。另一方面，重點加強對實驗室技術(shù)人員管理專業(yè)知識的培訓，請專業(yè)的管理老師授課，同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體信息技術(shù)，建立多渠道、多元化的培訓模式，加強本校實驗室管理和其他高校實驗室管理的溝通與交流，學習先進的管理經(jīng)驗，取長補短。③正式上崗之后，定期各教研室也會組織安全管理講座，為實驗技術(shù)人員提供繼續(xù)教育學習的機會，并將業(yè)務培訓與實驗教學的實踐相結(jié)合，提升實驗技術(shù)人員的素質(zhì)，保證實驗室管理工作順利進行。

2加強實驗室規(guī)范化管理，提高實驗教學質(zhì)量

在健全實驗室規(guī)章管理制度、提升實驗技術(shù)人員的素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強實驗室規(guī)范化管理至關(guān)重要。實驗室管理工作加強,實驗室的作用和地位隨之增強，就為開展實驗教學工作提供了根本的保障。實驗室的管理，包括實驗試劑的管理、常用儀器和大型儀器的管理、環(huán)境與安全的管理等各種事項。

2.1實驗試劑與藥品的管理

化學實驗中，有著大量的實驗試劑，種類繁多、性質(zhì)各異，其類別、數(shù)量、品質(zhì)等關(guān)系到實驗教學的質(zhì)量，因此試劑管理是重要一環(huán)，應當引起足夠重視。④化學試劑申報購買由專人負責。在本學期課程開始之前，各個實驗課帶教老師必須統(tǒng)計好實驗所需試劑種類和數(shù)量，向?qū)ｉT負責藥品管理的老師申報，老師根據(jù)上學期實驗教學試劑剩余量和本學期實驗教學的需要量，進行合理的歸納和分類，然后由科室主管教學的主任核實審批，最后購買。購買時要從有資質(zhì)的正規(guī)藥品銷售公司購買，購買試劑上要標有名稱、含量、產(chǎn)品標準、生產(chǎn)廠家、規(guī)格、生產(chǎn)日期及保質(zhì)期等信息，入庫需要驗收和登記。對于驗收合格的試劑分類存放。對于常見的藥品試劑，按照其各自的化學性質(zhì)分類后保存，比如氧化劑與還原劑，酸和堿等分開擺放；易潮解、易氧化的藥品保存于電子防潮箱中；腐蝕性藥品存儲于腐蝕性化學試劑藥品安全存儲柜；毒麻藥品、危險品置于專門的毒麻藥品柜等。每個類別區(qū)域再根據(jù)各自特點及性質(zhì)擺放，方便查找取用，比如無機物可按周期表、試劑的字頭排列、陰離子排列來排放，有機物按官能團分類排放，指示劑可按功能、顏色排放等。⑤另一方面，對于配制好的試劑，按實驗項目分類存放，在所有的裝有化學試劑的容器上貼好標簽，標明試劑名稱、濃度、配制日期、保質(zhì)期、存儲方法、配制人等信息，以免在使用時出現(xiàn)混用或者存儲不當?shù)默F(xiàn)象，從而導致不安全的事故發(fā)生。并將實驗項目名稱標記于柜門，以便下次準備實驗查找。對化學試劑的領(lǐng)用要做好出庫登記，填好領(lǐng)用人、試劑名稱、數(shù)量等信息。危險品必須專柜存放、嚴格取用制度，確保人員和儀器設(shè)備安全。采取“五雙”制度，⑥即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人使用，嚴格控制，對有剩余的危險品及時收回，防患于未然，要有安全意識。

2.2常用儀器和大型儀器的管理

化學實驗所用玻璃儀器種類繁多，規(guī)格各異。燒杯、量筒、錐形瓶等均有不同規(guī)格，分門別類的收集在柜子里，并統(tǒng)計好數(shù)量規(guī)格，做好登記表，以方便找尋。破損的玻璃儀器單獨收集，統(tǒng)一回收處理。對于大型儀器，必須建立大型儀器設(shè)備檔案，包括采購與驗收檔案、儀器的管理檔案等。儀器專管老師需對儀器名稱、數(shù)量、生產(chǎn)廠家、規(guī)格型號、入庫時間、入庫地點、出庫時間、領(lǐng)取人員、儀器編號和教保處編號等建立表格，做好新儀器驗收登記，并存與檔案室。另外登記教學儀器總分類賬和明細賬，并對日常儀器的使用、維修做好記錄，同時及時做好破損儀器核銷工作。

2.3環(huán)境與安全的管理

化學實驗中常常會接觸到易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有刺激性氣味的化學藥品，經(jīng)常使用各種加熱儀器，如電爐、電熱套、酒精燈等，因此實驗管理人員以及進出實驗室的其他工作人員和學生必須在思想上充分認識安全問題的重要性，樹立“安全第一、以防為主”的觀念，事事都要把安全放在重要位置，決不能麻痹大意，關(guān)注實驗室安全管理過程中的各個環(huán)節(jié)，從小事做起，營造一個綠色的、安全的實驗環(huán)境。實驗授課前，教員需向?qū)W生講授實驗室安全守則，加強學生安全防范意識，使其充分了解相關(guān)實驗的安全注意事項，重視安全操作；學生實驗時，需嚴格遵守各項操作規(guī)程，按有關(guān)安全規(guī)則開展實驗，做好安全用電、用水、防火、防毒、防爆、防污染等安全防范工作；實驗完畢,剩余試劑及時回收，妥善保存，實驗廢棄物不可隨意處置，應分類集中回收，并定期交由有資質(zhì)的公司處置，避免產(chǎn)生其他不安全事故或?qū)Νh(huán)境造成危害，營造綠色化學實驗室。另外，學生應清洗好實驗儀器,整理好實驗用品和實驗臺，值日生負責打掃實驗室衛(wèi)生，并必須檢查實驗室的水、電、氣、門窗是否關(guān)好。經(jīng)檢查合格后，方可離開實驗室。總之，化學實驗室的管理工作是一項需要不斷完善、常抓不懈的基礎(chǔ)性工作，對保障實驗教學、科研有著非常重要的意義。通過多年的工作實踐，筆者深刻地體會和認識到要做好化學實驗室的管理工作,必須堅持以人為本的思想，不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和管理能力，使實驗室管理工作朝規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，確保實驗教學和科研各項工作落到實處，努力使實驗室管理工作邁上一個新的臺階。

作者:張俊娜 李明華 黃雁茹 何煒 單位:第四軍醫(yī)大學藥學院化學教研室

注釋:

①王文安.加強實驗室管理，促進教學水平的提高[J].科學教育,2005(9):109.

②邱琦,羅仲寬,呂維忠等.國內(nèi)外高校化學實驗室安全管理探究[J].廣州化工,2010.38(5):273-274.

③韓寶慶.高校實驗室管理隊伍建設(shè)探析[J].吉林工商學院學報,2014.30(5):126-128.

④胡翔,張嘉杰.化學試劑管理與實驗教學[J].實用醫(yī)技雜志,2007.14(18):2482-2483.

⑤董亞榮.高校實驗室化學試劑管理創(chuàng)新研究[J].中國環(huán)境管理干部學院學報,2015.25(1):76-78.

⑥仇念文,安緒常,賈繼文,等.新時期高校實驗室安全管理面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].實驗技術(shù)與管理,2012.29(1):181-185.場館管理