技工學生管理問題及對策

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一、技工學生管理工作現狀及存在的不足之處

1.管理觀念淡薄，管理制度不全。當前情況下，進入中高等職業院校學習的學生被社會認為是學習能力相對不強的學生，許多職業院校把教育事業產業化，缺乏積極踐行教育育人的觀念。缺乏正確的辦校理念導致學校領導層對學生管理工作重視程度不夠，沒有科學設置教學崗位和合理安排師資力量，對教學內容也沒有進行精心規劃和設計。對學生的管理以處罰為主而缺少教育，缺乏健全的對教師教學業績的考核制度，學校各部門之間缺乏協調性，難以形成合力。

2.管理隊伍薄弱，管理投入不足。受當前職業教育大環境的制約，職業院校多為民辦，過分注重經濟效益，教育資金投入不足，師資力量薄弱。學生管理工作人員專業能力參差不齊，管理者缺乏系統的教育學和心理學方面的專業知識，專業技能和組織管理能力都有待提高。同時，職業院校學生管理人員難以享受財政撥款待遇，薪資待遇水平不高、工作強度大、職業發展受限等問題都會導致管理人員無心管理，管理隊伍人員流動性大，影響學生管理工作。

3.學生管理工作管理方式單一。由于職業院校定位于培養高技能技術型人才，職業院校對學生管理工作的各方面因素考慮不全面，往往造成重技術、輕思想的問題。由于教育投入不足，師資力量薄弱，對于學生管理工作教學內容設計不科學，教學內容中充斥著大量的空洞說教，難以深入學生內心。

二、加強技工學生管理的具體對策

從當前職業學校學生管理的不足之處出發，加強技工學生管理可以從以下方面著手：

1.轉變學生管理者的觀念，建立健全學生管理工作制度。職業院校要轉變過去注重招生規模為主的發展模式，積極樹立“教育育人”的辦校宗旨和“以人為本”的教育理念，以學生為中心建立健全學生管理制度。根據技工學生文化素質普遍較低的實際情況，精心設計教學方案，認真規劃教學內容，以促進技工學生專業能力發展和綜合素質全面提高為出發點，因材施教，幫助每一個技工學生成材。在學生管理中要切實執行目標管理體系，學校各部門都應制定相應的教學目標，定期對各部門教學目標的執行情況進行考核和評估，建立有效的教學工作激勵機制，提高教師職工教學工作的積極性和主動性，增強教師責任感。

2.加強管理隊伍建設，加大學生管理工作投入。加強學生管理隊伍建設是提高學生管理水平的關鍵因素。鑒于目前職業院校學生管理隊伍素質參差不齊的情況，學校領導層要加強對管理隊伍的建設。提高薪資待遇水平，提高準入門檻，積極招納組織能力強、專業技術過硬的高學歷、高素質人才為本校服務。在管理工作中大力引進競爭機制，采取末位淘汰機制，加強對管理人員的考核，激勵管理隊伍積極進取；加強對現有管理人員的培訓，定期舉行管理人員行政組織能力培訓班，促進管理人員自身能力的提升。

3.強化教育育人職能，培養綜合型人才。師者，傳道授業解惑也。職業院校在對學生的管理過程中要加強對技工學生綜合素質的培養，提高教學工作的全面性。一方面，提高技工學生對專業技術能力的掌握程度，使學生積極參與實踐活動，將理論知識應用于實際工作中，增強其專業素質修養；另一方面，注重對技工學生心理健康教育和法制觀念教育，建立健全心理咨詢機構，安排能夠勝任此工作的心理教師為學生解疑答惑，關注學生心理健康，同時要加大法制教育的宣傳工作，定期舉行社會主義法治學習班和討論會，加強學生的思想道德教育，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，全面提升技工學生的綜合素質，培養德智體美勞全面發展的綜合型人才。

綜上所述，我國職業院校學生管理工作仍存在著管理觀念淡薄、制度不全，學生管理隊伍薄弱、投入不足，學生管理內容不全、方式單一等不足，通過轉變工作人員管理觀念、建立健全學生管理制度，加強管理隊伍建設、加大管理投入，強化教育育人職能、培養綜合性人才等措施，可以提高我國職業院校的技工學生管理工作水平，促進我國職業院校健康發展。

作者:張超 周承鵑 秦方針 單位:山東技師學院